Конспект НОД «Рассказывание сказки Кот,петух и лиса»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультурная минутка « Петушок».

-Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в двигательной деятельности.

-Формировать умение согласовывать движения с текстом.

Игровая

Дидактическая игра «На что это похоже?»

-Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.

-Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Коммуникативная

Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.

-Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Музыкальная

-Создавать условия для эмоциональной отзывчивости на знакомую мелодию.

-Формировать умение реагировать на звучание музыки и эмоционально на нее откликаться .

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Беседа по сказке.

Формировать умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание.

-Подводить детей к перессказыванию литературных произведений, формируя умение воспроизводить текст знакомой сказки по вопросам воспитателя.

-Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

-Создавать условия для запоминания отдельных слов героев, песенок, их выразительного воспроизведения.

Конструирование

Конструирование домика.

-формировать умениесооружать постройки, используя ранее полученные умения (накладывание, прикладывание)

Этап занятия

Задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Игровая ситуация « Чей домик»

Мотивированы на предстоящую деятельность.

Дети отгадывают загадки, опираясь на признак.

Воспитатель показывает слайд сказочного домика.

-Что это?

-Как в сказках называют такие домики.

-Хотите узнать, кто живет в этом домике.

Отгадайте загадки:

1.У кого усатая морда полосатая,
Спинка словно мостик,
За мосточком хвостик.

2.Белые перышки,

Красный гребешок.

Кто это на колышке…

(Петя-петушок).

3.Хвост пушистый бережет

И зверюшек стережет.

Знают рыжую в лесу-

Очень хитрую…. ( лису).

Воспитатель показывает игрушки- кота, петушка ,лисы.

-Кто же живет в этом домике.

Слушают, рассматривают слайд, отгадывают загадки, рассматривают игрушки.

Деятельностный

Познакомить с русской народной сказкой « Кот, петух и лиса».

Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Внимательно слушают сказку

Воспитатель рассказывает сказку «Кот, петух и лиса».

По ходу рассказывания сказки воспитатель демонстрирует слайды.

Воспитатель просит помогать

пропевать песенку: «Петушок, петушок…..»

Слушают сказку, рассматривают слайды и хором поют песенку «Петушок, петушок…»

-Подводить детей к перессказыванию литературных произведений формируя умение воспроизводить текст знакомой сказки по вопросам воспитателя.

-Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

-Создавать условия для запоминания отдельных слов героев, песенок, их выразительного воспроизведения.

Беседа по сказке.

Воспроизводят текст знакомой сказки по вопросам воспитателя. Запомнили отдельные слова героев, песенки, выразительно их воспроизводят.

Познакомились со словом «гусли».

-Что наказывал петушку котик, когда уходил на охоту.

-Расскажите, как лисичка хотела забрать петушка?

-Что она ему говорила?

-Каким голоском?

-Как звал петушок котика?

-Каким голоском?

-Как котик забрал петушка у лисы?

Дети отвечают на вопросы и подражают голосом сказочным персонажам: лиса- хитрым, ласковым голосом; петушок- громким.

-Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в двигательной деятельности.

-Формировать умение согласовывать движения с текстом.

Физкультурная минутка « Петушок».

Согласовывают движения со словами. Активно двигаются.

Каждый день петушок делает зарядку

Очень нравится ему делать по порядку:

Весело шагать, крылья поднимать

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

Весело кричать: «Ку-ка-ре-ку»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

-Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.

-Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Дидактическая игра: « На что это похоже?».

Свободно общаются с взрослым, детьми, соблюдают правила игры.

Давайте поиграем в эту сказку. У вас на столах геометрические фигуры разного цвета.

-Пусть серый кружок будет котик.

-Какая фигура будет петушком? (красный треугольник).

-А большой оранжевый треугольник- это кто будет?

-А квадрат-это что будет?

Далее воспитатель показывает кто живет в домике. (на квадрат накладывает серый круг и красный треугольник). А теперь кот ушел. Покажите как. ( Дети выводят круг из квадрата).

-Вот пришла лиса к домику.

-Лиса уносит петушка, а кот догоняет их.

Рассказывают сказку, используя геометрические фигуры- заменители.

Формировать умениесооружать постройки, используя ранее полученные умения (накладывание, прикладывание)

Конструктивная игра : « Строим дом».

Используют полученные знания и умения (накладывание, прикладывание) при конструировании домика

-Ребята, а давайте построим дом и для лисы, и для петушка с котом. Воспитатель предлагает построить домики из крупного строительного материала.

Строят из крупного строительного материала два домика.

Заключительный

Беседа.

Делаются впечатлениями

Что вам сегодня понравилось? Про каких животных мы сегодня говорили? Вы сегодня молодцы!

Отвечают на вопросы воспитателя.

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

игровая ситуация «Звонок от Незнайки»

мотивированы на предстоящую деятельность

Воспитатель «разговаривает по телефону». Сообщает, что Незнайка приглашает на день рождения. Предлагает угадать, как называется магазин, в котором они будут выбирать подарок.

Слушают, принимают приглашение Незнайки. Рассматривают слайд.

Деятельностный

Упражнять в проведении звукового анализа слов по тематике «Игрушки»

Игра «Магазин игрушек»

определяют

последнюю букву в слове и называть слово на эту букву.

Приглашает в магазин «Игрушки»,предлагает детям найти игрушки на полке.

Анализируют, определяют первую и последнюю букву в слове. Называют игрушки.

обогащать словарный запас детей прилагательными, обозначающими признаки предмета (формы, величины, цветовых оттенков

дидактическая игра «Угадай-ка»

Предлагает разделиться на пары и поиграть в (описание игрушек детьми с помощью плана – схемы) Побуждает детей к активизации речевой деятельности.

Делятся на пары (один ребенок продавец, другой покупатель). Проговаривают скороговорку. Составляют рассказ об игрушке по схеме. Угадывают игрушку по описанию.

используют в речи прилагательные, обозначающими признаки предмета (формы, величины, цветовых оттенков

физминутка «Игрушки танцуют»

умеют согласовывать движения с музыкой

предлагает детям выполнить движения под музыку. Включает музыкальное сопровождение

Дети выполняют движения под музыку

Заключительный

игровая ситуация «Возвращение»

предлагает возвратиться в детский сад, произнеся волшебные слова. Спрашивает, что нового узнали? Что понравилось?

Отвечают на вопросы воспитателя полными предложениями

закреплены представления о…