Конспект урока письма и развития речи в 6 классе по теме: «Распространенные предложения»

Распространенные предложения

Цели урока:

Формирование представлений о распространенных и нераспространенных предложениях; введение в активный словарь учащихся термина второстепенные члены предложения.

Совершенствование орфографических навыков.

Развитие мышления, умение рассуждать.

Ход урока

1. Оганизационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока.Учитель: Ребята, о чем мы говорили на предыдущих уроках русского языка?: Мы говорили о предложениях. Все ли вы знаете о них?

Сегодня нам предстоит большая и серьезная работа, познакомиться с видами предложений.

3. Словарно-орфографическая работа. А начнем урок с работы над словарными словами. Составьте из данных сочетаний букв словарные слова, которые начинаются с буквы “С”.

ГИОСАП, КАООРС, РЕСВЕ, ОБСАКА, ТСОЦАЛИ, АРАСХ.

Сапоги, сорока, север, собака, столица, сахар. - Запишите слова в тетрадь, поставьте ударение и подчеркните непроверяемую безударную гласную. Мы повторили написание словарных слов.

4. Актуализация знаний.

Назовите главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.

Чем в предложении может быть выражено подлежащее? Существительным

Чем может быть сказуемое? Какую речь приятно слушать?

Спокойную, размеренную, без добавления слов “ну, э-э-э” и т. д.

О ком в народе сложили пословицу: “Говорит, словно горох сыплет о стену”? О тех, кто говорит очень быстро.

5. Изучение нового материала.

1. Анализ языкового материала.Т Прочитайте текст, записанный на доске.

Днем и ночью мчатся по дороге машины. Рядом с дорогой стоит школа. Ребята посадили вдоль дороги тополя. Деревья охраняют школу от шума и пыльных туч. Зимой тополя задерживают снег. А знойным летом деревья спасают от жары. : О чем текст? О тополе.

Какую пользу приносит это дерево? Тополь очищает воздух, задерживает снег, спасает от жары. 
А что еще вам известно об этом дереве? Один тополь выделяет кислорода столько, сколько три липы, четыре сосны или семь елей. Тополя не прихотливы, очень быстро растут. Если весной посадить в землю черенок высотой тридцать сантиметров, то уже к осени вырастет метровое дерево.

Тополиный лист очень гладкий и с него легко слетают или смываются дождем мелкие частицы пыли. Он свисает на длинном черенке, благодаря этому листья очень подвижны и хорошо улавливают пыль.

Назовите главные члены каждого предложения. Мчатся машины. Стоит школа. Ребята посадили. Деревья охраняют. Тополя задерживают. Деревья спасают.

А теперь прочитайте текст, используя только главные члены предложения. Все ли понятно?

А что помогает, уточняет прочитанное? Другие слова, другие члены предложения.

Эти члены предложения называютсявторостепенными членами предложения.

2. Осознание формулировки определения понятия. учебник на странице 63 и прочитайте правило про себя. Какие члены предложения называются второстепенными? Почему сказуемое или подлежащее не являются второстепенными членами предложения?

Подлежащее и сказуемое - это главные члены предложения.

3. Запись текста. Работа с упражнением 26 стр. 64.

С помощью каких членов предложения мы узнали, о чем идет речь? 
С помощью второстепенных членов предложения.

Подумайте, ребята, какое из этих двух предложений можно назвать распространенным, а какое нераспространенным. Сделайте вывод, используя это правило.

Д: Предложения могут быть распространенными, если в них есть второстепенные члены предложения и нераспространенными, если нет второстепенных членов предложения.

Физкультминутка

6. Первичное закрепление. Рабо по учебнику

Игра “Кто быстрее?”.

У: Каждому ряду я раздам листок с текстом, где по очереди вы должны выделить главные члены предложения. Какой ряд быстрее и качественнее выполнит эту работу, тот и выиграет.

По воскресеньям мы с папой гуляем в парке. На прогулку я всегда беру угощение для птиц и зверей. Мы крошим хлеб и бросаем крошки уткам. Белочку я кормлю из рук печеньем.

Работа с предложением. Запишите в тетрадь предложение

Метель очень ласково одела деревца елового царства.

Теперь выпишите первую букву каждого слова. Какое слово у вас получилось?

7. Итог. 8. Домашнее задание. Упражнение 29 стр. 65

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249482-konspekt-uroka-pisma-i-razvitija-rechi-v-6-kl