Д игра: «Какие разные цветы»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 144»г. Перми

Д/ и : «Какие разные цветы»

Игру разработали:

воспитатели подготовительной

логопедической группы

Сипеева В.Н,

Кохан Н.А,

учитель-логопед

Мухина Т.Н

2016

Д/ и «Какие разные цветы»

Цель:расширение и систематизация представлений о многообразии цветов, о связи растений со средой обитания.

Задачи:

Продолжать развивать умение классифицировать растения по признаку места произрастания;

Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе;

Расширять знания и представления о внешнем виде растений: цвет и форма лепестков, листьев цветов;

Активизировать внимание и память, развивать логическое мышление;

Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения;

Учить составлять описательные рассказы, используя план-схему, по картинкам;

Развивать связную речь, актуализировать словарь;

Воспитывать эстетическое и гуманное отношение к природе: уметь восхищаться ее красотой, приумножать и беречь её;

Формировать умение следовать правилам игры и выполнять их.

В1: Правила: Собрать все цветы к своей модели.

На столе карточки с садовыми, луговыми, комнатными цветами, соответствующие модели этих цветов. Игрокам раздаются карточки. По команде каждый игрок открывает карточку, называет цветок, кладет к определенной модели. Выигрывает тот, кто быстрее всех разложит свои карточки к модели.

В2: Правила: Кто назовет садовый (и другой), цветок, найдет его среди карточек и быстро положит к модели.

В3: Правила: Игра – эстафета.

Три модели. Три команды игроков. Карточки раскладываются на столе, а модели на трех других, в разных концах группы (на одинаковом расстоянии от стола с карточками). По команде ведущего, игроки должны взять карточку, назвать цветок, какой он, и быстро отнести на стол к своей модели. Выигрывает та команда, игроки, которых правильно назовут цветок и быстрее соберут все, например, садовые цветы.

В4: Правила: «Найди цветок по описанию».

Игроки выбирают водящего. Игрокам раздаются карточки, три модели цветов лежат рядом с водящим. Водящий описывает цветок, игрок находит карточку. Называет цветок, относит к соответствующей модели.

В5:«Садовник»

Правила: формировать умение произвольно запоминать название выбранного цветка;

— быстро реагировать на слова водящего, вести диалог;

— развивать память, быстроту реакции, внимание;

— воспитывать честность при соблюдении правил игры.

Садовник. Я садовником родился, не на шутку рассердился. Все цветы мне надоели, кроме... розы (называет определенный цветок).

Ребенок (играющий роль этого цветка). Я.

Садовник. Что такое?

Роза. Влюблена.

Садовник. В кого?

Роза. В ромашку.

Диалог по кругу продолжается до тех пор, пока кто-то из детей не успеет быстро ответить «Я». Тогда водящий бежит за ребенком и салит его. Тот, кого осалили, становится садовником.

В6: «Расскажи о себе»

Правила: составлять подробный описательный рассказ о выбранном цветке: строение, цвет, форма, размер. Время цветения, место произрастания цветка. Воспитывать внимательное отношение к речевой деятельности товарищей.

Воспитатель предлагает детям отправиться в волшебную страну цветов. Всех детей он «превращает» в цветы, но в какие, никто не знает (ребенок выбирает цветок и говорит его название воспитателю на ушко). О выбранном цветке ребенок должен составить загадку-описание, вспомнить все подробности внешнего вида, места произрастания. Использовать при описании жесты, пантомимику. Выигрывает тот, кто описал ярко, подробно, и дети смогли угадать цветок. Затем показывается картинка с изображением цветка и его модель.

В7: «Цветочные названия»

Правила: знакомить с именами людей, произошедшими от названия растений - Роза, Лилия, Нарцисс, Василек. Анюта, Рома (ромашка).

Развивать ловкость при бросании мяча, быстроту реакции, скорость мышления, память.

А).Водящий бросает мяч игроку. Называет цветок, игрок должен быстро назвать имя человека.

Б). Водящий бросает мяч игроку и дает задание. Игрок должен по названному предмету, угадать производное название цветка, колокол — колокольчик, глаза девочки Ани — Анютины глазки, и другие.

— развивать ловкость при бросании мяча, быстроту реакции, скорость мышления, память;

В).Оттенки цвета.

Правила: назвать оттенки цвета, производные от названия цветка.

Водящий бросает мяч игроку. Называет цветок, игрок называет цвет от производного названия цветка, например: роза – розовый цвет, и другие.

Итог игры:Дети встают в круг, воспитатель — в середину круга с мячом. Воспитатель бросает мяч детям по очереди и дает задания: назвать имя человека, произошедшее от названия цветка; обозначить предметы, название которых произошло от названия цветов, назвать оттенок цвета, который произошел от названия цветка. Ребенок должен поймать мяч и быстро ответить на вопрос. Если он не отвечает или отвечает неправильно, мяч с этим же заданием получает другой ребенок.

В8: «Букет цветов»

Правила:формировать представление о правилах составления букетов, о том, в каких случаях люди дарят друг другу букеты.

Воспитатель или водящий предлагает игрокам из карточек составить букет цветов, подбирая их по размеру, цвету, оттенкам, по желанию.

Рассказать о своем букете, из каких растений он составлен, как подобраны цветы. Объяснить, почему комнатные цветы нельзя брать в букет цветов. Кому бы хотел подарить такой букет, по какому случаю.

В9: «Цветочный магазин».

В игре дети выполняют роли флориста или продавца цветочного магазина. Работу по составлению букета дети могут выполнять индивидуально или коллективно, небольшими подгруппами, решая задачу формирования умения договариваться, определять последовательность работы. Букет дети могут составлять из любых цветов: садовых, полевых. Комнатные цветыпокупать в красивых горшочках.

Собранный букет дети в качестве продавцов цветочного магазина должны «продать», описав его, рассказав, из каких цветов он состоит, для чего предназначен.

Воспитатель выступает в роли консультанта-флориста, направляя деятельность детей, помогая советами.

В 10: Игра с мячом «Я знаю пять цветов»

(по типу игры «Я знаю пять имен»)

Правила:формировать знания о комнатных, луговых и садовых цветах.

Отбивать и ловить мяч, ритмично произнося названия цветов, не сбиваясь с темпа.

Ход: Ребенок отбивает мяч о пол (о землю) и произносит:

- Я знаю пять названий луговых цветов: ромашка — раз, колокольчик — два, гвоздика — три и так далее.

Если ребенок сбивается или делает большую паузу, он проигрывает, мяч передается другому ребенку.

В11: Игра «Звонок в цветочный магазин»

Этикет. Пермячок.ru. (Региональная программа)

Правила: формировать представление о цветочном магазине и его услугах.

Задачи:

— развивать культуру общения по телефону;

— учить строить диалог в контексте беседы;

— развивать сюжет, придумывать новые речевые обороты, вопросы по теме;

— формировать диалогическую речь, развивать воображение;

— использовать в речи вежливые обращения, характерные для телефонных разговоров.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249591-d-igrakakie-raznye-cvety