- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Военный «Сабантуй»
Сценарий театральной постановки ко Дню Победы по мотивам пьесы «Василий Тёркин».
Составила педагог доп. образования МБОУ ДО «ЦДЮТ» пгт. Нижнегорский РКрым
Л.И. Аджимурвтова
Для детей средних и старших классов.
Действующие лица:
Солдат 1
Солдат 2
Солдат3
Солдат4
Солдат5
Мед. сестра1
Мед. сестра2
Диктор: Мир изменился. Я чувствую это в воде, чувствую в земле, ощущаю в воздухе. Многое из того, что было ушло и почти не осталось тех, кто помнит об этом. Всё началось 22 июня 1941 года. Чёрные силы одолела жажда власти, желание подчинить себе другие народы. Но люди восстали и стеной пошли на врага. Потери были колоссальные, но они выстояли.
(Звучит песня «Белые журавли», под которую дети в гимнастёрках танцуют небольшую хореографическую зарисовку. Под эту же песню они выставляют декорации. Место действия- поле боя. Время действия- вечер перед боем у костра. Каждый чем-то занят: чистят оружия, играют на гитаре, пишут письмо, мед. сёстры перевязывают раненных )
Солдат 1: Да…Вам ребята с серединки начинать.
А я скажу: Я не первые ботинки.
Без починки здесь ношу.
Вот вы прибыли на место
Ружья в руки- и воюй.
А кому из вас известно
Что такое сабантуй?
Солдат 2: Сабантуй- какой-то праздник.
Солдат 3: Ну а что там сабантуй?
Солдат 1: Сабантуй бывает разный,
А не знаешь не толкуй.
Солдат 2: Так что ж такое сабантуй?
Солдат 1: Как-то вышел спозаранку
Глянул- в пот меня и в дрожь:
Прут немецких тыща танков…
Солдат 3: Тыща танков? Ну, брат, врёшь.
Солдат 1: А с чего мне врать дружище?
Рассуди какой расчёт?
Солдат 2: Но зачем же сразу тыща?
Солдат 1: Хорошо. Пускай пятьсот.
Солдат 3: Ну, пятьсот! Скажи по чести,
Не пугай, как старых баб.
Солдат 1: Ладно. Что там триста, двести -
Повстречай один хотя б.
То-то. Вот лежишь в канаве,
А на сердце маета:
Вдруг тебя сейчас раздавит,
Ведь не видишь ни черта.
А потом как миномётный,
Вдруг, начнётся сабантуй,
Тут проймёт тебя по глубже,
Землю-матушку целуй -
Вот он, братцы, сабантуй!!!
( Все задумались, в воздухе повисла пауза. )
Солдат 3: Так, ребята, спать пора. Начинай стелиться!
Мед. сестра 1: (обращаясь к одному из солдат)
Лёша, братец, ты чего?
Что затих? Иль болен?
Лёша: Нет, я, братцы, ничего,
Маме я пишу пред боем.
Мед. сестра 2: Что там пишешь? Ты прочти.
Уж за наглость не сочти.
Лёша: Хорошо. Я зачитаю.
В слух о маме помечтаю.
(читает письмо маме)
Мама тебе эти строки пишу я
Тебе посылаю сыновний привет,
Тебя вспоминаю ,такую родную,
Такую хорошую ,слов даже нет.
Читаешь письмо ты , а видишь мальчишку,
Немного лентяя, и вечно не в срок
Бегущего утром с портфелем по мышкой,
Свистя беззаботно на первый урок.
Грустила ты ,если мне физик бывало
Суровою двойкой дневник “украшал”,
Гордилась ,когда я под сводами зала
Стихи свои с жаром ребятам читал!
Мы были беспечными ,глупыми были,
Мы все ,что имели ,не очень ценили,
А поняли ,может ,лишь тут ,на войне!
Приятели ,книжки ,дворовые споры-
Все сказка ,все в дымке ,как снежные горы.
Пусть так. Возвратимся - оценим вдвойне!
Сейчас передышка. Сойдясь у опушки.
Застыли орудья ,как стадо слонов
И где-то по -мирному в гуще лесов
Как в детстве мне слышится голос кукушки
И чем бы в пути мне война не грозила ,
Ты знай : я не сдамся , покуда дышу!
Я знаю , что ты меня благословила
И утром, не дрогнув , я в бой ухожу!
За жизнь , за тебя, за родные края
Иду я навстречу свинцовому ветру
И пусть между нами сейчас километры –
Ты здесь ,ты со мною , родная моя!
Пауза, после которой звучит взрыв, выстрелы, обстрел. Солдаты хватаются за оружия и отстреливаются. Мед сёстры оттаскивают раненных. Во время боя все солдаты погибают. Звучит муз. трек, под который выходят мед. сёстры и раненные, осматривают поле боя. Пауза. Потом погибшие солдаты встают, все актёры выстраиваются и читают стихи.
Солдат 1: Нас не нужно жалеть, ведь и мы ни кого не жалели
Мы пред нашим комбатом, как пред господом Богом чисты.
На живых порыжели от крови и глины шинели.
На могилах у мёртвых расцвели голубые цветы
Солдат 2: Пусть живые запомнят,
И пусть поколения знают -
Эту взятою с боем суровую правду солдат.
Солдат 3: И твои костыли,
И смертельная рана сквозная
И могилы над Волгой
Где тысячи юных лежат
Мед. сестра 1: Весь под ногами шар земной
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Мед. сестра 2: Пусть всех имён не назову
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу
Что умерли они.
Звучит песня «Алексей, Алёшенька, сынок», которую могут исполнить вокалисты.
КОНЕЦ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249620-voennyj-sabantuj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Этические основы социальной работы»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.