Конспект непосредственно образовательной деятельности для дошкольников старшего дошкольного возраста «Превращение Бабы Яги»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Комплименты», «Гусеничка», «не впусти в круг Бабу Ягу», «Собери игрушки»

Коммуникативная

Дидактические игры:

отгадывание загадок, подбор прилагательных к существительным

Познавательно-исследовательская

Решение проблемных ситуаций:

Что обозначает данная эмоция?

Какими положительными качествами обладает Баба Яга?

Игровая

«Не впусти в круг Бабу Ягу», «Собери игрушки»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1.

Воспитатель, вместе с детьми заходят в группу и видят гостей, здороваются.

Воспитатель обращает внимание детей на беспорядок в группе и предлагает превратиться в маленькую гусеничку, чтобы их никто не заметил, и они могли навести порядок.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что на кубиках что-то нарисовано и предлагает собрать картинку.

Дети здороваются с гостями.

Дети встают друг за другом, держат соседа за пояс и, не расцепляясь собирают разбросанные кубики.

Дети складывают из кубиков колокольчик

Обладает развитым воображением , эмоциональной отзывчивостью, умеет подчиняться правилам игры, активно взаимодействует со сверстниками, обладает развитым конструктивным мышлением

2.

Воспитатель обращает внимание детей на звук, который слышится в группе и интересуется у детей, что это звучит и просит определить , откуда идёт звук?

Воспитатель обращает внимание детей на чудо колокольчик и говорит, что он волшебный. Волшебство этого колокольчика поможет быть всегда добрыми, внимательными друг к другу, дружными.

Воспитатель предлагает детям встать в круг и сказать друг другу комплименты с помощью этого волшебного колокольчика. (Маша ты самая лучшая помощница…)

Воспитатель обращает внимание детей на новый звук и узнаёт, что это звучит и откуда.

Дети отвечают: что это звенит колокольчик и находят его.

Дети встают в круг и говорят друг другу комплименты.

Дети сообщают, что это звенит будильники ,он звенит в телевизоре.

Обладает развитым слуховым восприятием, умеет взаимодействовать в группе со сверстниками, хорошо владеет устной речью, может выражать свои чувства и желания, проявляет интерес к занятию, способен подбирать положительные характеристики сверстникам.

3.

Воспитатель обращает внимание детей на голос, который звучит на экране и предлагает догадаться, кто к ним пришёл в гости.

1.Старая бабка по двору шныряет. Чистоту соблюдает.

2. К лесу передом стоит

И кривой трубой дымит.

Там Яга — лесная бабка.

На печи зевает сладко

3. У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят

Далеко они глядят

4. Вопрос мой послушай:

В каком топком месте

Царевна-лягушка

Скучала невестой.

5. Как у Бабы у Яги

Нет совсем одной ноги.

Зато есть замечательный

Аппарат летательный.

6. Попало наше тесто в горячее место

Попало –не пропало, румяной булкой стало.

7. Это сказка, а не шутка.

Что была такая утка.

В ней яйцо, игла в яйце

Гибель на её конце

И без этаких вещей

Жить не смог старик

8. На лесной опушке

Сидит она в избушке.

Спокойно жить не хочет,

Царевичей морочит.

Ступа с метёлкою ей дорога,

Это зловредная…

Дети отгадывают загадки и приходят к выводу, что к ним пришла Баба Яга.

Дети отвечают:

метла

избушка на курьих ножках

гуси-лебеди

болото

Ступа

Печь

Кощей

Баба-Яга

Обладает развитым словесно-логическим мышлением, способен вступать в речевое взаимодействие.

4.

Воспитатель предлагает ребятам дать характеристику Бабе Яге, какая она на самом деле?

Дети подбирают слова –определения: злая, страшная, сердитая

Обладает развитым словарём прилагательных, согласует существительное с прилагательным, вступает в речевое взаимодействие со сверстниками

5.

Воспитатель предлагает вспомнить ,какие поступки совершала Баба Яга в сказках.

Дети открывают книгу сказок, смотрят на иллюстрацию сказки и вспоминают поступки Бабы Яги:

1.Иван Царевича в печке зажарить хотела?

2. Гуси-лебеди, твои помощники, унесли братца Иванушку?

3. Василису Прекрасную заточила в темнице.

4. Иванушку в козлёночка превратила, а Алёнушку утопила.

Обладает развитым словесно-логическим мышлением, проявляет интерес к занятию, активно взаимодействует со сверстниками, обладает развитым словарём по теме «Сказки», сопереживает сказочным персонажам

6.

Воспитатель сообщает детям, что Баба Яга очень рассердилась и предлагает с ней поиграть.

Физминутка:

Крепко глазки закрывайте,

Головою покачайте,

Вы на месте покружитесь

В круг скорее становитесь

И в моей избушке очутитесь.

Дети выполняют движения физминутки.

Обладает развитой общей моторикой, развитым воображением. Сплочённый в группе сверстников, умеет подчиняться правилам игры.

7.

Звучит страшная музыка и голос, воспитатель сообщает, что дети очутились в избушке у Б.Я и предлагает показать бабушке какие они дружные и поиграть в игру с Бабой Ягой.

Игра «Не впусти в круг Б.Я».

Воспитатель интересуется у детей, какие изменения происходят в избушке Б.Я.

Дети встают в круг, и произносят слова:

Будем дружно мы стоять.

Крепко руки мы держать.

И Бабу Ягу в круг не впускать.

Один ребёнок- баба Яга, пытается разбить круг.

Дети делают вывод: что одному человеку очень трудно чего-то добиться, а когда рядом настоящие верные друзья, всё можно преодолеть.

Дети сообщают, что как только они стали доказывать Б.Я. какие они дружные, то в избушке стали происходить чудеса. Стало светлее, вместо паутины с пауком появилось солнышко, печь побелела.

Умеет взаимодействовать в группе, подчиняться правилам игры, обладает установкой положительного отношения к миру

Обладает развитым вниманием, логическим мышлением

8.

Воспитатель сообщает детям, что Баба Яга придумала новую хитрость и завалила двери избушки мусором и старыми игрушками.

Игра «Собери игрушки»

Дети встают парами, держась за руки и не расцепляясь, идут собирать игрушки свободными руками.

Умеет взаимодействовать со сверстниками , способен договариваться , учитывать интересы и чувства сверстника, старается разрешать конфликты, обладает развитой общей моторикой, подвижен и вынослив

9.

Воспитатель сообщает, что Баба Яга хочет заколдовать детей волшебным зеркалом ,кто в него посмотрится, тот всё забудет. Педагог предлагает детям посмотреть в это зеркало и изобразить такую же эмоцию и описать её.

Дети смотрят на экран и изображают удивление, страх, радость и т.д.

Способен узнавать и описывать эмоциональные состояния, взаимодействует со сверстниками в группе, обладает развитой устной речью.

10.

Воспитатель сообщает детям, что в каждом человеке есть что-то хорошее и предлагает вспомнить хорошие качества Бабы Яги Игра «Цветик-семицветик» -воспитатель показывает сердцевину цветка.

Дети выбирают лепесток определённого цвета и называют положительные качества бабушки- красивая, любит животных, ухаживает за лесом, справедливая, хозяйственная.

Обладает положительной установкой к окружающему миру, другим людям, способен сопереживать сказочному герою, обладает развитым словарём прилагательных, развитым воображением

11.

Воспитатель сообщает детям, что Б.Я благодарна детям, за волшебный цветочек и приглашает их к себе в волшебный дом на летний отдых. Педагог предлагает нарисовать своё лицо в сказочном домике.

Дети подходят к избушке Б.Я и выбирают себе комнату, рисуют свой портрет

Умеет взаимодействовать в группе со сверстниками, обладает развитой мелкой моторикой, развитой самооценкой, старается разрешить конфликтные ситуации.

12.

Воспитатель вместе с детьми благодарит Б.Я. за приглашение , и просят её отправить их в домой, к родителям.

Педагог предлагает вспомнить и рассказать где были дети и, что им запомнилось в сказочном путешествии.

Дети выполняют движение из стихотворения и оказываются в группе

Дети делятся своими впечатлениями.

Умеет взаимодействовать в группе со сверстниками, обладает положительной установкой к окружающему миру. Способен оценивать свои действия и действия других, обладает развитой устной речью