Конспект НОД по восприятию художественной литературы в подготовительной группе «Осколки доброты» с использованием ИТК

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти. "Школа№26 имени Героя Советского Союза В.И.Жилина".

Вид мира общественных отношений – «МИР ВЗРОСЛЫХ»

Тематическое поле: «Ценностное отношение к благотворительности, созидательной деятельности на благо других»

Конспект НОД по восприятию художественной литературы в подготовительной группе «Осколки доброты» с использованием ИТК.

Выполнила:

Архипова Людмила Михайловна

Тольятти 2016 г.

Цель: формирование представлений детей о значении добра для гармонии и счастья.

Задачи: расширять представления дошкольников о доброте, её роли в  жизни каждого человека; знакомить с художественным произведением сказкой  «Осколки Доброты»; развивать способность помогать и сочувствовать людям средствами художественного творчества; воспитывать чувства доброты и уважения к пожилым людям.

 Интеграция образовтельных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Материалы: сказка «Осколки доброты», ИКТ, экран, символы - цветные листочки, д/и «Пословицы доброты», «Хорошо - плохо», аудиозапись песни «Доброта».

Технологии:

1. Информационно – коммуникативные технологии.

2. Здоровьесберегающие технологии.

3. Интерактивные технологии

Ход занятия «Осколки доброты».

Ребята, давайте улыбнемся друг другу и подарим добрую улыбку. А сейчас нам Егор прочитает стихотворение «Доброта».

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…

(Слайд 1)

(исполняется песня, муз. Владимира Мигули «Доброта»)

Добрым словом улыбку украсим

Добрым словом весь мир озарим

От добра засияет как в праздник

Станет добрым весь мир и любим

Припев: Ничего, что непогоды

Наши лица обожгут

Красоту уносят годы

Доброту не унесут

Доброта очень многого стоит

Без неё не прожить нам и дня

Стала самой большой красотою

Доброта для меня, доброта.

Припев: С нею легче и невзгоды

И тревоги отойдут

Красоту уносят годы

Доброту не унесут

Эта красивая песня поможет вам ответить на вопрос:

- О чём будем говорить? ( о доброте)

- Л.Н.Толстой писал: «Доброта – это отзывчивость, сочувствие, сопереживание, внимание к людям; всё положительное, хорошее, полезное».

- Назовите как можно больше хороших, положительных качеств, которые можно объединить таким простым и в тоже время ёмким словом доброта.

( терпение, милосердие, неосуждение, благородство….)

- Рождаются ли эти качества в человеке? (их нужно растить и развивать в течение всей жизни)

- Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Порой мы нетерпимы и даже озлоблены по отношению друг к другу. Не стремимся к овладению умением слушать, чтобы слышать чужую боль и страдания.

Поэтому, очень хочется, чтобы сегодня вы поняли значимость приобретения в жизни этих качеств, которые всегда подчёркивают и указывают только добрую сущность человека.

А чтобы состоялся наш разговор, предлагаю познакомиться с рассказом, автор которого, к сожалению, неизвестен. Называется «Осколки доброты».

Работа над текстом.

1 часть. - Положите перед собой листочек жёлтого цвета. Воспитатель читает.

Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки на песке. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка.

- Кто такая старушка?

*** Ответы детей: старушка – это старая женщина, бабушка.

Воспитатель называет свой вариант (старушка - добрая, неприметная; понимает, учит, оберегает; она любимица всех внучат; бабулечка.

(слайд 2) «Изображение бабушки»

- Почему у нас возникли практически одинаковые ассоциации? (высказывания детей)

На этой доброй и хорошей ноте продолжим чтение. Воспитатель читает и предлагает положить перед собой листочек розового цвета.

2 часть.

Её седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку.

- Изменилось ли у вас восприятие образа старушки? Почему?

- Что вы чувствуете сейчас? (неприязнь, брезгливость, раздражение, страх…)

- Как, по вашему мнению, отреагировали отдыхающие на появление такой старушки?

- Как можно убедиться в правильности ваших суждений? (прочитать текст дальше)

Воспитатель читает и предлагает положить листочки сиреневого цвета

3 часть.(на листочках сиреневого цвета)

Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие.

- Почему так поступили взрослые?

- Старушка просила внимания к себе?

- Почему так ведут себя дети?

- Что было достаточно сделать для того, чтобы выразить хотя бы почтение к возрасту?

(улыбнуться в ответ)

- Улыбка не стоит ничего, но даёт так много: (слайд 3)

- обогащает тех, кому мы её дарим, не делая при этом, беднее нас самих;

- она отнимает у нас лишь мгновенье, но память о ней остаётся надолго;

- улыбка рождает дружбу между людьми;

- даёт силу слабым, надежду отчаявшимся.

- Понимает ли старушка, что она неприятна людям?

- Отвечает ли она им тем же?

- Всегда ли по внешнему виду человека и его действиям можно определить его сущность? К сожалению, мы привыкли не только встречать, но и судить человека по одёжке.

- Какие достоинства можно разглядеть у старушки? (не отвечает злом на недовольные взгляды и злые ухмылки)

- Какое добро могла нести людям старушка? (чтобы узнать, надо прочитать текст)

Воспитатель предлагает взять листочки белого цвета.

4 часть (на листе белого цвета; читает воспитатель)

Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы убирать с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.

- Что чувствуете сейчас? (стыдно, совестно)

- Совесть – духовное начало. И если это начало есть в людях, значит ещё не всё потеряно.

- Что чувствовала всегда старушка, проходя мимо людей? (Дети называют все негативные качества, а учитель выкладывает из осколков сердце)

- Осколки человеческого непонимания, неприятия, отчуждения носила в своём сердце старушка. Вот только её сердце не озлобилось в ответ, не стало чёрствым. Какое оно?

( белое, чистое, светлое, божественное)

- Это её выбор. Никто не знает, почему он ею сделан. Не знаем, а позволяем себе судить.

Слайд 4 «Картинки доброты»

 Игра «Пословицы о добре»

«Доброе слово лечит, а злое калечит»

«Учись доброму, худое на ум не пойдёт»

«Добра желаешь, добро и делай»

«Добро творить – себя веселить»

«С добрым жить хорошо»

«Добрый человек добру и учит»

«Не одежда красит человека, а его добрые дела»

«Не хвались серебром, а хвались добром»     

Д/и «Хорошо и плохо»

*** «Милосердие состоит не столько в вещественной помощи, сколько в духовной поддержке ближнего, т.е. в его неосуждении и уважении к человеческому достоинству»

(Л.Н.Толстой)

*** «Сострадание есть высочайшая форма человеческого существования»

(Ф.Достоевский)

Итог. На память о занятии хочу подарить вам маленькие сердечки. Наполните их дома теми добрыми качествами, которые вы хотели бы приобрести в своей жизни. Не забудьте поделиться впечатлениями с родителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249933-konspekt-nod-po-vosprijatiju-hudozhestvennoj-