Игра по станциям по произведениям К. И. Чуковского

 Одеяло
  Убежало,
Улетела простыня,
     И подушка,
     Как лягушка,
Ускакала от меня.

Я за свечку,
Свечка - в печку!
Я за книжку,
Та - бежать
И вприпрыжку
Под кровать!

- Из какого произведения эти строчки?. Из сказки «Мойдодыр».

- Найдите ребята на одном из столов картинку Мойдодыра и подойдите к нему.

(Текст вывешивается на стенде. Рядом с текстом вывешивается картинка «Мойдодыра»).

- Как вы думаете, почему от мальчика всё убежало?

-И первое задание, которое вам предстоит выполнить – это отгадать загадки о предметах личной гигиены. Здесь на карточках загадки для каждого. Сейчас вы вслух зачитываете загадки и произносите отгадки. Если вы будете затрудняться, то помните правила работы в команде. Товарищи придут вам на помощь. Если хоть одна загадка не будет разгадана, то вы не сможете перейти на следующую станцию.

( Приложение 1. Загадки о предметах личной гигиены)

-Ребята, вы отлично справились с первым заданием, переходим ко второму. Чтобы перейти к следующей станции, возьмите со стола стихотворение и прочитайте его вслух.

Звонок!
- Кто говорит?
- Носорог.
- Что такое?
- Беда! Беда!
Бегите скорее сюда!
- В чем дело?
- Спасите!
- Кого?
- Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото...
- Провалился в болото?
- Да!
И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придете -
Он утонет, утонет в болоте,
Умрет, пропадет
Бегемот!!!

- Какому произведению принадлежат эти строчки?

- - Правильно «Телефон». Найдите на одном из столов соответствующую стихотворению картинку и подойдите к нему, чтобы выполнить задание.

(Вывешиваем текст. Рядом со стихом вывешивается картинка «Телефон»).

- Следующее наше задание связано с телефоном. Какие номера телефонов необходимо знать, которые вам помогут в чрезвычайных ситуациях?

01 –пожарная служба

02 – полиция

03 – скорая помощь

112 – экстренный вызов.

- Молодцы. Ребята, пользовались ли вы когда-нибудь одним из этих номеров? Приходилось ли вам вызывать скорую кому-либо, или службу пожарной безопасности? Сейчас вам представится такая возможность. Подумайте, куда и с каким вопросом вы позвоните. У вас есть только один шанс. Не забываем, что мы команда. Сейчас вы должны обдумать, что вы будете говорить, и какие вопросы вам могут задать. Помните, что вы должны быть готовы к любому вопросу. У вас есть время сейчас всё проговорить в команде. Решите, кто будет звонить.

(Приложение 2. Звонок в пожарную часть. Перечень примерных вопросов ).

- Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием. Переходим к следующему. На вашем столе

Строчки произведения, которые нужно прочитать вслух.

Муха, Муха - Цокотуха,
Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар
И купила самовар:

"Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!"

- Какому произведению принадлежат данные строчки?

- Правильно. «Муха – Цокотуха». Найдите стол, на котором лежит картинка с Мухой – Цокотухой.

(Вывешиваем текст. Рядом со стихом вывешивается картинка «Муха - Цокотуха»)

- Что же сделала муха с денежкой, которую нашла?

- Правильно, она купила на неё самовар. И на этой станции, ребята, нам предстоит решить задачи, используя денежные знаки.

- Посмотрите, на столе лежат кошельки с вашими именами. В каждом кошельке задания для вас. Выполните задания и отдайте кошельки нашим гостям, для утверждения правильного ответа. Если все задачи будут решены правильно, то мы сможем перейти на следующую станцию. Если же кто-то решит не верно, либо ему понадобится помощь, то вы должны помнить, вы – команда! И ваша задача не оставить друга в беде и помочь ему.

(Приложение 3. Кошельки с математическими заданиями )

- Вот вы и преодолели ещё одно препятствие. И мы можем смело двигаться к следующей станции.

- Прочтите на столе строчки следующего произведения и двигайтесь дальше. Найдите тот стол, на котором изображены герои произведения.

"Эй вы, глупые тарелки,
Что вы скачете, как белки?
Вам ли бегать за воротами
С воробьями желторотыми?
Вы в канаву упадёте,
Вы утонете в болоте.
Не ходите, погодите,
Воротитеся домой!"

Но тарелки вьются-вьются,
А Федоре не даются:
"Лучше в поле пропадём,
А к Федоре не пойдём!"

- К какому произведению принадлежат эти строчки?

- Правильно «Федорино горе». Подойдите к столу, на котором лежит картинка «Федора».

(Вывешиваем текст. Рядом со стихом вывешивается картинка «Федорино горе»)

- Почему от Федоры сбежала посуда? А вы можете вспомнить какая именно посуда сбежала? На этой станции вам, ребята предстоит, проявить смекалку и актёрское мастерство, объяснить, какие предметы пропали у Федоры, не называя вслух предметов. Вы можете подбирать слова – синонимы, показывать жестами, отвечать на наводящие вопросы. Ваша задача, сделать всё возможное, чтобы уважаемые гости отгадали загаданное вами слово. Когда все слова будут отгаданы, мы сможем перейти на следующую станцию.

- И так, начинаем игру «ОБЪЯСНЯЛКИ».

(Приложение 4. Карточки со словами)

- Молодцы, вы с успехом передвигаетесь от станции к станции. Это благодаря тесной работе команды. Продолжайте в том же духе! И мы зачитываем следующее произведение.

И прибежала зайчиха
И закричала: "Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!"

- Молодцы! Это отрывок из произведения «Айболит». Найдите стол с данной картинкой.

(Вывешиваем текст. Рядом со стихом вывешивается картинка «Айболит»)

- Сейчас вам предстоит продемонстрировать свои знания в области народной медицины. Перед вами стоит медицинский сундучок. Сейчас вы по очереди будете брать со стола карточки с изображением трав и если это целебное растение вы кладёте его в сундучок и называете его пользу, если же оно не целебное, то откладываете в сторону. Не забываем одно золотое правило. Напомните мне его. «Мы - команда!». Правильно. И, если кто-то затрудняется с ответом, то команда приходит на помощь.

(Приложение 5. Карточки с изображением растений.)

- Вы отлично справились с данным заданием. И мы читаем текст и держим путь к следующей станции.

Замяукали котята: 
«Надоело нам мяукать! 
Мы хотим, как поросята, 
Хрюкать!» 

А за ними и утята: 
«Не желаем больше крякать! 
Мы хотим, как лягушата, 
Квакать!» 

Свинки замяукали: 
Мяу, мяу! 
Кошечки захрюкали: 
Хрю, хрю, хрю! 

Уточки заквакали: 
Ква, ква, ква! 
Курочки закрякали: 
Кря, кря, кря! 

Воробышек прискакал 
И коровой замычал: 
Му-у-у! 

Прибежал медведь 
И давай реветь: 
Ку-ка-ре-ку! 

- Ребята, к какому произведению принадлежат данные строчки?

- Правильно, эти строчки из рассказа «Путаница». И следующее задание тесно связано с названием произведения. Как вы думаете, что сейчас вам предстоит сделать?

- Сейчас вам придётся распутать и поставить на свои места слоги, так чтобы получилось Имя, Отчество и Фамилия, а так же годы жизни человека, изображённого на портрете.

(Приложение 6. Карточки со слогами.)

КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ ( 1882 – 1969г.г.)

- Правильно, ребята. Так кто же такой Корней Иванович Чуковский?

- Это детский писатель, который написал все рассказы, отрывки, которых мы сегодня с вами вспомнили на каждой станции. Давайте назовём их: «Мойдодыр», «Телефон», «Муха – Цокотуха», «Федорино горе», «Айболит», «Путаница» и ещё очень много других произведений, которые мы знаем с детства.

- И мы не просто так сегодня вспомнили имя этого писателя. Корнею Ивановичу 31 марта исполняется 135 лет со дня рождения. Вот таким интересным занятием мы сегодня отметили его юбилей.

- А, чтобы его творчество было бессмертно, и интересовало каждого ребёнка нашего интерната, мы с вами выпустим книжку. Сейчас я раздам вам листы, на которых написан текст. Вы внимательно прочитайте его и подберите ту картинку, которая соответствует содержанию, и приклейте в свободное место.

- Все справились с заданием? Теперь первый лист с портретом детского писателя мы возьмём за основу, и все остальные листы приложим к нему. Объединив все листы, мы скрепляем, и у нас получилась книжка. Это не просто книжка. Это сборник рассказов К.И. Чуковского. Я предлагаю, эту книжку отдать в библиотеку, чтобы ею могли пользоваться ребята нашей школы.

Подведение итогов:

- Ребята, вот мы и прошли успешно все станции. Работали слаженно в команде, что привело нас к успешному завершению игры по станциям.

- Какая станция вызвала у вас больший интерес?

- На какой станции вы испытали трудности?

- Что помогло вам справиться с трудностями?

Рефлексия.

-Ребята, вам понравилось занятие?

- Похлопайте в ладоши, если данное занятие вызвало у вас интерес.

- Покачайте головой, если вам было очень трудно.

- Всем спасибо, приятного дня.

Приложение 1

Загадки о предметах личной гигиены.

1.  Костяная спинка, жесткая щетинка с мягкой пастой дружит. Нам усердно служит.

ЗУБНАЯ ЩЕТКА

2.  Я в кармане караулю реву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез не забуду и про нос.

НОСОВОЙ ПЛАТОК

3.  Гладко и душисто вымоет чисто.

МЫЛО

4.  Я и туча и туман, и ручей и океан. И летаю и бегу, и стеклянной быть могу.

ВОДА

5.  Целых двадцать пять зубков для кудрей и хохолков, и под каждым под зубком

Лягут волосы рядком

РАСЧЕСТКА

6.  После бани помогаю, промокаю, вытираю. Пушистое, махровое, чистое, новое.

ПОЛОТЕНЦЕ

7.  Вы меня намыльте смело, сразу я возьмусь за дело. Руки, ноги, тело тру, грязь любую ототру.

МОЧАЛКА

8.  Чтобы волосы блестели и красивый вид имели, чтоб сверкали чистотой, мною их скорей помой.

ШАМПУНЬ

9.  Я эту загадку в карман положу, достану потом - на себя погляжу.

ЗЕРКАЛО

10.  Чтобы чистым быть всегда, людям всем нужна

ВОДА

Приложение 2

Номера телефонов в чрезвычайных ситуациях

01 – Пожарная часть

02 – Полиция

03 – Скорая помощь

112 – Экстренный вызов

- Пожарная часть слушает. Что у вас горит?

- Назовите точный адрес.

- Есть кто-то из взрослых рядом?

- сколько человек находится в здании?

- Кто рядом с вами?

- Есть возможность выйти из здания безопасным путём?

Тогда следуйте моим инструкциям.

Приложение 3

Задачи на логическое мышление с использованием денежной единицы.

Приложение 4

Объяснялки.

Объяснить предметы из сказки «Федорино горе», не озвучивая названия.

Сито, корыто, кочерга, самовар, кофейник, медный таз, фарфоровые блюдца.

Правила работы в коллективе:

Работаем вместе, чтоб достичь общей цели;

Стараемся, чтобы все члены команды достигли успеха;

Мы здесь для того, чтоб взаимно помогать друг другу;

Чтобы чему-то научиться – мы должны сотрудничать;

Если у кого-то возникает какой-то вопрос, разберёмся в нём вместе.