- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий конкурса военно-гражданской-патриотической песни «Моей России посвящаю»
С Ц Е Н А Р И Й
конкурса военно-гражданской патриотической песни
«Моей России посвящаю»
Вступление:
Чтец: Какое прекрасное имя – Россия!
Мы с именем этим добрей и сильней,
В нем ветер надежды и дни фронтовые
И шорох берез, и печаль журавлей.
Какое прекрасное имя - Россия!
Завьюженный лес и молчание полей,
Я в сердце своем это имя носила,
Когда расставалась с Россией моей.
Какое прекрасное имя – Россия!
Она нам свой добрый характер дала.
Всю жизнь об одном я судьбу лишь просила,
Чтоб вечно Россия счастливой была.
Песня «А по полям, полям…»
1-й ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы подводим итоги месячника военно-патриотического воспитания в школе. Были проведены конкурсы, итоги которых вы сегодня узнаете.
2 ведущий.Прошу всех встать. Школа смирно. При выносе знамени ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стоять смирно знамена внести.
(звучит гимн)
Торжественное мероприятие, посвященное закрытию месячника военно-патриотического воспитания в школе разрешите считать открытым.
1 ведущий. А еще сегодня мы собрались, чтобы поговорить о песне. Поговорить, послушать её и, конечно, спеть. При слове «песня» что-то особенное происходит в глубине нашей души, не говоря уже о том моменте, когда мы её слушаем или поём.
Ночью звёзды
Вдаль плывут по синим рекам.
Утром звёзды
Гаснут без следа.
Только песня
Остаётся с человеком.
Песня – верный друг твой навсегда.
2-й ведущий: Согласна, человек и песня – неотделимы друг от друга, они всегда шагают рядом. « Моей России посвящаю…» - так называется наш конкурс.
1 ВЕД. Человек и песня неотделимы друг от друга, они всегда шагают рядом. Василий Соловьев – Седой назвал песню «барометром своего времени». Песни сражались вместе с солдатами, были с ними в короткие часы отдыха, звали на подвиг и прославляли его.
2 ВЕД. Сегодня мы проводим конкурс военно-гражданских патриотических песен.
Поприветствуем членов жюри нашего конкурса:
Зам.директора по вр Щербина Н.Н. – председатель жюри
Старшая вожатая _Горбанева В.В.
Педагог –библиотекарь , учитель физики Гуртовенко В.И.
Напоминаем условия конкурса.
В конкурсе участвуют обучающиеся 1 – 11 классов.
Он оценивается по следующим критериям:
1.Исполнительское мастерство
2.Соответствие репертуара возрастным особенностям.
3.Сценическое мастерство.
4. Знание текста
Чтец. Россия, ты священная наша держава,
Благословляя, веря и любя,
Мы за тебя – по долгу и по праву,
И по любви – мы бьёмся за тебя!
За то, чтоб смолк повсюду рёв орудий,
Чтоб хлеб и соль стояли на столе,
За то, чтоб просто радовались люди
За жизнь на обетованной земле!
1-й ведущий: Долг каждого русского парня – служба в рядах вооружённых сил, потому что «мир – это лучшее слово на свете, мир – это главное слово на свете».
Чтец. Вышел мальчик из дому
В летний день, в первый зной.
К миру необжитому
Повернулся спиной.
Улыбнулся разлуке,
На платформу шагнул,
К пыльным поручням руки
Как слепой, протянул.
Ведущий. «Здравствуй, небо в облаках! Здравствуй, юность в сапогах!» 11 класс
2-й ведущий:
Пусть песня летит над российским простором,
Пусть радостной птицей кружатся мечты.
Да здравствует город, в который выходят
На отдых от службы солдаты твои.
1-й ведущий: В исполнении Васильева Мария «Сто дней до приказа».
Чтец. ...А мне Россия
Навек люба,
В судьбе России –
Моя судьба.
Мой век суровый,
Мой день крутой
Гудит громОво:
«Иди, не стой!»
Идёт Россия –
Врагов гроза,
Синее синих
Её глаза,
Синее синих
Озёр и рек,
Сильнее сильных
Её разбег!
Неповторима,
Вольным-вольна,
Необорима
В грозе она!
С ней, непоборной,
Иду, как в бой,
Дорогой горной,
Тропой любой.
Всё в ней, в Отчизне,
Кругом моё,
И нету жизни
Мне без неё!
(А. Прокофьев)
2 ведущий. Замечательную песню « У моей России» исполнят обучающиеся 5 класса
1-й ведущий: У времени есть своя память – история. Грозный сорок первый… Он изменил судьбы, обагрил кровью и слезами детство, сделал короткими жизни многих мальчишек…Они хотели вернуться в тёплые дома, на родные улицы, в свои города и деревеньки. Очень хотели,… но гибли под пулями, бросались на амбразуры. Что толкало на это вчерашних семнадцатилетних мальчишек? Видно для этого поколения пришёл час, когда оно должно было взять на себя ответственность «за Россию, за народ, за всё на свете».
Чтец. Я бы с песни начал свой рассказ,
С той, которая на всех фронтах звучала.
В холод, в стужу, столько раз
Эта песня нас в землянках согревала.
Если песня, значит рядом друг,
Значит, смерть отступит, забоится.
И, казалось, нет войны вокруг,
Если песня над тобой кружится.
2-й ведущий: Песня « Война идет» прозвучит в исполнении 7 класса
1 ВЕД: Эта песня написана в конце 30-х годов, когда еще никто не думал о войне. Весна, цветущие сады, любовь и верность... «Катюша» олицетворяла все самое лучшее в жизни – все то, что пытается разрушить беспощадный фашист. Не будем забывать, что в дни войны бойцы прозвали «катюшей» гвардейский многоствольный миномет – грозное оружие, которого панически боялись фашисты.
2 ВЕД: С песней «Катюша» встал из окопа русский солдат с винтовкой в руках и тут же упал, сраженный вражеской пулей, но друзья солдата подхватили песню и понесли ее в атаку.
чтец: Встал солдат, но не шагнуть солдату.
Он только выкрикнул: «В атаку!»
Мать-старушка в деревенской хате
Долго будет горько слезы лить,
В тяжком горе рвать виски седые,
Ждать и за околицу ходить.
Мертвые остались молодыми,
Сколько б мы ни продолжали жить.
2 ведущий в исполнении 4 класса звучит песня «Катюша»
1-й ведущий:
Лишь гасли вспышки в небе грозовом,
И замирала канонада боя,
Был слышен вальс в лесу прифронтовом,
Даря бойцам короткий миг покоя.
Баян вздыхал о девичьих глазах,
О позабытых соловьиных трелях…
И падала солдатская слеза,
Росинкой застывая на шинелях.
2-й ведущий:
Привезли солдата в медсанбат…
Врач сказал: «Не доживёт до ночи…»
«Мне бы… песню, - прошептал солдат,-
Я до песен с давних пор охочий…»
Боль невыносима и остра,
Сто осколков раскрошили тело…
И сестра, усталая сестра,
До рассвета над солдатом пела…
1-й ведущий:
Война, молодость и любовь ...
2-й ведущий:Вы услышите песню «Закаты алые» в исполнении обучающихся 8 класса
2-й ведущий:
Нам было всё отпущено сверх меры –
Любовь и гнев, и мужество в бою.
Теряли мы друзей, родных, но веры
Не потеряли в Родину свою.
Офицеры России, во все времена вы мужеством мир удивляли!Песню «Господа офицеры» вы услышите в исполнении 11 класса.
1-й ведущий:
Мы нарисуем берёзке листья,
Школу, ручей, друзей беспокойных.
И зачеркнём нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны.
2 ведущий. В России издавна существует обычай: над могилой погибшего воина сажать берёзу, чтобы его жизнь продолжалась в земном дереве – символе русской земли. Тихо стоят берёзы у солдатских могил. Но наши солдаты похоронены в разных уголках земного шара.
С песней «Две березки» приглашаются обучающиеся 10 класса
2 ВЕД. А песня ходит на войну,
Гремят вокруг раскаты.
Про дом родной, про тишину
Любили петь солдаты.
Утюжит песню миномет,
А песня, знай себе, поет!
Ее не скроет туча,
Она, как свет, живуча!
Звучит песня ____Россия____ в исполнении _9_ класса
1 чтец: Давно закончилась война,
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят как памятные даты.
2 чтец. В один и тот же день и час
На встречу, вы к друзьям спешите,
Но с каждым годом меньше вас,
И нас за это вы простите.
3чтец:Что не сумели вас сберечь,
Не залечили ваши раны.
И вот на место этих встреч
Приходят внуки ветеранов.
4 чтец: Давно закончилась война.
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят как памятные даты.
5 чтец. Всем, кто вынес ту войну –
В тылу иль на полях сражений,-
Принес победную весну, -
Поклон и память поколений.
Ведущий. Много прошло с тех пор, как отгремели последние залпы Великой Отечественной войны. Потом был Афганистан, затем Чечня. Многих нет сегодня с нами. Давайте почтим память тех, кто ушел в далекие 40-ые, 80-ые, 90-ые, и уже больше никогда не сможет увидеть ясное небо, встретить рассвет с любимой, увидеть первые шаги своего ребенка, и многого-многого другого, что мы называем ЖИЗНЬ!
Объявляется МИНУТА МОЛЧАНИЯ!
Прошу всех садиться
1 ВЕД: Если песня, значит, рядом друг,
Значит, смерть отступит, забоится…
И казалось, нет войны вокруг,
Если песня над тобой кружится.
1 вед Мы с тобой казаки так звучит песня в исполнении 6 класса
Чтец. Асадов Э. А. - «Россия начиналась не с меча»
Россия начиналась не с меча,
Она с косы и плуга начиналась.
Не потому, что кровь не горяча,
А потому, что русского плеча
Ни разу в жизни злоба не касалась...
И стрелами звеневшие бои
Лишь прерывали труд ее всегдашний.
Недаром конь могучего Ильи
Оседлан был хозяином на пашне.
В руках, веселых только от труда,
По добродушью иногда не сразу
Возмездие вздымалось. Это да.
Но жажды крови не было ни разу.
А коли верх одерживали орды,
Прости, Россия, беды сыновей.
Когда бы не усобицы князей,
То как же ордам дали бы по мордам!
Но только подлость радовалась зря.
С богатырем недолговечны шутки:
Да, можно обмануть богатыря,
Но победить - вот это уже дудки!
Ведь это было так же бы смешно,
Как, скажем, биться с солнцем и луною.
Тому порукой - озеро Чудское,
Река Непрядва и Бородино.
И если тьмы тевтонцев иль Батыя
Нашли конец на родине моей,
То нынешняя гордая Россия
Стократ еще прекрасней и сильней!
И в схватке с самой лютою войною
Она и ад сумела превозмочь.
Тому порукой - города-герои
В огнях салюта в праздничную ночь!
И вечно тем сильна моя страна,
Что никого нигде не унижала.
Ведь доброта сильнее, чем война,
Как бескорыстье действеннее жала.
Встает заря, светла и горяча.
И будет так вовеки нерушимо.
Россия начиналась не с меча,
И потому она непобедима!
1 ВЕД. Я никогда не видел той войны
И ужаса ее не представляю,
Но то, что мир наш хочет тишины,
Сегодня очень ясно понимаю.
2 ВЕД. Спасибо всем за солнце яркий свет,
За радость жизни в каждом миге нашем,
За трели соловья, и за рассвет,
И за поля цветущие ромашек.
В исполнении 5 класса звучит песня «Моя Россия»
1 ведущий. У песен есть счастливая черта:
Они добры. И, так или иначе,
Ты, слыша их, становишься богаче,
В твоих очах – их свет и доброта.
2 ВЕД: Спасибо всем участникам нашего конкурса, а сейчас жюри подведёт итоги. Слово предоставляется жюри.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250318-scenarij-konkursa-voenno-grazhdanskoj-patriot
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Предшкольная подготовка»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.