И ещё раз о чтении

И ещё раз о чтении

Осипова Любовь Ивановна, воспитатель МДОУ «Детский сад №22», г. Саранск, Республика Мордовия.

Закон об образовании в Российской федерации поставил дошкольное образование на первый уровень общего образования, подчеркнув тем самым особую значимость данного звена образования(статья 10,п.4). Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольная образовательная организация имеет право самостоятельно разрабатывать и утверждать основную образовательную программу, в структуру которой кроме обязательной части включается и часть, формируемая участниками образовательных отношений. В эту часть программы, вариативную, включаются региональные особенности, особенности местности, где проживает непосредственный участник образовательных отношений.

Для реализации данного пункта на территории Республики Мордовия был разработан региональный модуль дошкольного образования «Мы в Мордовии живем».

Основная образовательная программа МДОУ «Детский сад №22 комбинированного вида» разработана на основе программы «От рождения до школы» ( Н..Вераксы) и регионального модуля «Мы в Мордовии живем» (О.Бурляева).

В настоящее время общество обеспокоено сокращением интереса детей к чтению литературы. Советские люди, слышали мы ранее, самая читающая нация. Что же случилось в современное время, кто виноват? Попробуем поразмышлять, начиная с первого уровня общего образования, то есть с детского сада.

Если заглянуть в ФГОС, то заметим, что среди пяти образовательных областей имеется непосредственно та, которая и формирует интерес к книге, детскому чтению, и это – речевое развитие. Идем далее. Программа дошкольного образования рекомендует каждому дошкольному образовательному учреждению включить в режим дня ежедневные минутки чтения. В какое время их проводить решает сам воспитатель, может быть после сна выделить 15 минут, а можно в какое -то другое время. Но то, что это не рекомендуется делать в ущерб другому направлению и организовать интересно, не затягивая, создать интригу, чтобы дети ждали момента встречи с книгой, это, несомненно.

В режиме детского дошкольного образовательного учреждения имеется время на самостоятельную детскую деятельность, на совместную с педагогом деятельность, вот в эти моменты приглядитесь, чем заняты ваши дети. Среди общей массы всегда есть такие, которые не знают, чем заняться, самостоятельно не начинают игры, а просто ходят и смотрят, что делают другие. Ладно, просто смотрят, а порой и мешают играм и общению других детей. Вот тут и необходимо воспитателю предложить ненавязчиво маленькое художественное произведение игрового характера, прочитайте ребёнку, а потом перейдите к игре по нему. Так подготовительной к школе группе для заучивания наизусть предлагается стихотворение «Пятаки». Моя работа над ним проходила в таком порядке. Сначала я прочитала это стихотворение Ане. После чтения спросила, понятны ли ей такие слова - кушак, пятак. Потом достала специально подготовленные монеты достоинством 5 копеек, стали с ней, распределять, который пятак на что потратили. Затем дала ей пояски от русского народного костюма и мордовского национального костюма, чтобы девочка наглядно увидела и поняла значение слова кушак. И что бы вы думали, остальные дети, побросав свои игрушка, постепенно стали к нам присоединяться, и не только для того, чтобы смотреть. Им всем захотелось обыграть это стихотворение, побывать и в роли покупателей и продавцов. Итогом стало то, все дети без исключения выучили стихотворение и потом еще несколько раз играли роли незадачливых покупателей.

Ежедневное общение с ребятами позволило мне сделать вывод о том, что очень распространенное, популярное раньше чтение пред сном детям сказок, современные родители заменили просмотром мультфильмов или того хуже компьютерными играми. Почему? Тоже понятно. Современный перенасыщенный мир требует от родителей наших воспитанников большой динамичности, напряжения на работе, занятость проблемами бытового характера отнимают много сил молодых родителей. Вечером тоже хочется отдохнуть, отключиться, но..

Ребёнок не механическая игрушка, выключив которую, ты можешь себе позволить расслабиться, нет. Попробуйте вместе, вечером введите традицию, как и в детском саду, введите ту же самую минутку чтения. Почитайте ребёнку, потом обсудите прочитанное, выразите свое мнение и послушайте мнение ребёнка. Вы будете удивлены, насколько это откроет перед вами душу собственного малыша, и вы поймете его лучше. Перед вами сразу откроются и сильные его стороны и слабые, недостаточно развитые. Узнаете и о наполненности лексического запаса, о грамматической стороне речи, умении логически мыслить. Поймете, что любит ваш малыш, какие книги ему более интересны, к чему он склоняется. Может ему станет интересна научная литература, например, почему бывает гром? А может его, заинтересует жизнь морских животных? А может ему интересно как появилось первое колесо? Кто знает, такое чтение может привести вашего ребенка к выбору будущей профессии.

Еще об одной вещи не советую забывать. О библиотеке. Уверена, рядом с домом она есть у всех. Сводите своего ребенка туда. Пусть он увидит, сколько книг написано писателями и современности и далекой старины. Впечатления будут самые неожиданные. Посмотрите выставки книг, может быть, станете участником, какого - нибудь конкурса, их проводят в настоящее время очень активно. Работники современных библиотек прилагают много усилий, чтобы возродить читательский интерес всех посетителей, в том числе и дошкольников.

Может, кому то мои размышления по данному вопросу покажутся не интересными, не нужными, устаревшими, но прошу помнить такие жизненно важные изречения – книга источник знаний, книга ответит на все вопросы, которые задает нам жизнь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250370-i-eschjo-raz-o-chtenii