- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Весенние прогулки с малышом»
Прогулки весной, особенно в раннюю её пору, нередко разочаровывают и ребёнка, и взрослого.
Во – первых, как одевать ребёнка на прогулку – не угадаешь. С утра морозно, приходится одеваться тепло. Зато к обеду распогодится так, что в пору даже снимать с него верхнюю одежду. Ребёнок тут же перегревается, начинает раздражаться.
Во – вторых, малышу хочется свободно подвигаться на прогулке, но… Утром этому препятствуют сплошные наледи, а ближе к обеду они превращаются в огромные лужи с крохотными островками суши. Только и слышно: «Не беги, здесь скользко!», «Не лезь в воду!» и т.д.
Есть ли выход? Конечно есть. Пока не установилась тёплая сухая погода, лучше всего проводить прогулку в два захода. Утром, одевшись потеплее, можно пойти в ближайший парк, посетить соседний двор. Затем, вернувшись домой, переоденьте ребёнка, дайте ему воды, пусть он посетит туалет. И далее прогулку проведите недалеко от дома.
В весеннюю пору изменения в природе наиболее яркие. Проследите за ними вместе с ребёнком. Побуждайте малыша отмечать весенние изменения в природе всеми органами чувств: замечать что – то интересное, прислушиваться к новым звукам, вдыхать запахи пробуждающейся жизни.
Читайте стихи, пойте, обогащайте детскую речь эпитетами, сравнениями.
Выйдя в парк, обратите внимание малыша на синее небо, лёгкие белые облака. Проследите, как медленно плывут они вдаль. Яркое солнце постепенно пригревает. Пусть ребёнок сам убедится в этом, приложив ладонь к поверхности скамейки, столика.
А солнышко пригревает, весну зазывает. Под его лучами снег искрится, переливается. Какой он теперь?
В следующий раз можно наблюдать, что быстрее растает: снег или лёд?
А вот слышится звон капели. Это песенка сосулек. Рассматривая их, отмечая: длинные – короткие, толстые – тонкие, прозрачные. Тронешь – колются.
Ещё только сходит снег, а на проталинах уже появляются: нежная травка или первые цветы – мать – и – мачеха, одуванчики. Рассмотрите их. Пусть ребёнок ощутит эту нежную зелень, обогатит свой словарный запас: трава мягкая, ласковая; полюбуйтесь цветами, рассмотрите их: похожи на солнышко. Пусть малыш проведёт пальцем: мягкие, пушистые.
Малыши легко отличают дерево от куста. В один из тёплых солнечных дней наклоните ветку куста и покажите ребёнку набухшие почки. «Всю зиму листья спали в своих домиках. Теперь солнышко пригревает, посылает свои лучики будить листочки». Поставьте ветку с набухшими почками в воду, наблюдайте за изменениями.
Наблюдать за поведением птиц в весеннюю пору – одно удовольствие. Только недавно воробьи сидели на заборе нахохлившись, притихшие, а теперь их не узнать: чирикают, шумными стайками перелетают с куста на куст.
Прислушайтесь, и вы услышите громкое воркование голубей, карканье ворон. Они тоже рады приходу весны. Послушав, ребёнок отгадывает: кто чирикает, каркает, воркует, гулит.
Не остаются без внимания детей и проснувшиеся насекомые. Ребёнок с интересом смотрит, как беспрерывно снуют в траве муравьишки, как ползёт по тротуару майский жук. Учите детей милосердию: «Не бойся, жучок, беги по своим делам. Мы тебя не обидим, мы добрые люди».
С утра, отправляясь на прогулку, обратите внимание на пешеходов (во что одеты, обуты и т.п.); на машины, стоящие возле домов; на работу дворника (что делает и зачем).
Учитывая, что земля ещё не всюду подсохла, предложите ребёнку игры: «Каравай», «Мишка косолапый…» и др.
Если вы на даче, дайте рассмотреть ребёнку цветы на клумбе, вспомнить их названия, цвет, размер. Покажите ему фруктовые деревья (какие плоды на них появятся?).
Если у кого – то есть домашние животные и птица, непременно зайдите к ним в гости. Пусть малыш увидит цыплят, утят, козлят, поросят. Только успевайте разбираться, где чьи детки, как зовут маму, как она зовёт своих детей, что и как каждый из них ест, как подаёт голос.
Переполненный впечатлениями, разрумянившийся от свежего воздуха, малыш возвращается домой весёлый, довольный: мир вокруг него загадочен и прекрасен!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250877-konsultacija-dlja-roditelej-vesennie-progulki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания физики
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.