Конспект открытого урока 9 класс. «События в кадре. Информативность и образность фотоизображения»

Файзрахманова Наталья Ташбулатовна,

Учитель ИЗО высшей категории

МБУ «Школа №91» г.о.Тольятти,

участник конкурса «Учитель года» 2015г

МБУ «Школа №91»

Конспект открытого урока

Изобразительное искусство 9кл

«События в кадре. Информативность и образность фотоизображения»

Цели:

Показать что фотоизображение является документом времени, летописью запечатленных мгновений истории

Задачи:

Дать представление о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве в формировании визуальной среды

Дать представление о репортажной съемке.

Закрепить полученные знания о фотоаппарате

Тип урока: урок –презентация

Материалы: Фотоаппараты различных марок и модификаций.

Зрительный ряд: Работы отечественных и зарубежных фотографов, а так же работы фронтовых и спортивных фотожурналистов.

Дополнительный материал:

Компьютер с мультимедийными возможностями.

План урока:

I.Организационный момент:

Просмотр работ фотохудожников.

II.Сообщение темы урока.

III. Изучение нового материала.

1.Беседа о фотографии, как о современном искусстве, его возможностях

( словарь терминов).

2. Просмотр слайд-шоу

3. Сравнительный анализ (фотографий).

Физкультминутка.

IV. Актуализация знаний.

.V. Итог урока.

Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

Ещё до начала урока учитель обращает внимание учащихся на фотографии, размещенные на доске, и просит подробно их рассмотреть.

Приветствие.

Проверка готовности учащихся уроку.

II. Сообщение темы урока.

Учитель: На сегодняшний день информация стала неотъемлемой частью жизни каждого из нас. Уже с древнейших времен человек не задумываясь использовал информацию: с помощью жестов, наскальных рисунков и т.д. ,

Реальная цивилизация началась с того момента, когда появилась письменность. После этого накопленные знания стало возможным сохранять и передавать другим людям, другим поколениям. Потом появилось книгопечатание. Теперь скорость распространения информации стала намного выше, теперь она накапливается в большом объеме. Можно считать, что современная цивилизация базируется на информации, дающей нам духовные и научные знания. Знания - это информация, представленная в определенной форме. Потому человечество всегда принимало, обрабатывало, хранило и передавало информацию во всех разнообразных формах.

Так давайте попробуем назвать все известные вам способы получения и хранения информации.

III. Изучение нового материала.

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с таким термином как информативность.

Давайте попробуем вместе сформулировать это понятие.

Учащиеся высказывают своё мнение.

Информативность - содержание значительного количества информации (насыщенной информации)

Итак, откуда мы с вами можем получить необходимую для всех нас информацию?

Перечислите способы получения \хранения информации:

Книги

Музыка

Газеты

Фильмы

Театры и музеи

Интернет

Радио

Фотографии

(Слайд №4)

Учитель: Одним из способов получения информации вы назвали фотографию. Действительно, в нашей жизни фотография играет не маловажную роль, мы видим её применение повсюду: в журналах, газетах, на афишах и т.д. Поэтому вас не затруднит вспомнить несколько жанров этого искусства. Давайте назовём их.

Ответы учащихся.

Жанры в фотографии

Учитель: А теперь –рассмотрим подробнее фотографии. Возможно, вы услышите и откроете для себя новые жанры фотосъёмки.

Портрет– изображение какого-либо человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальной действительности.

Пейзаж – в живописи и фотоискусстве — тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город).

Анималистический жанр – изображение животных в живописи, скульптуре и графике, фотографии.

Макро съемка – вид фото-, кино- или видеосъёмки, особенностью которого является получение изображений объекта в масштабе 1:2—20:1

Постановочное фото – В самом широком смысле постановочная фотография, прежде всего, указывает на некий определенный идейный замысел. Именно художественная идея является основой любой постановочной фотографии и требует конкретной ее реализации. В силу этого содержание постановки может быть самым разнообразным и не сводится только к одному какому-либо жанру или стилю. Поэтому данный творческий метод дает широкий простор для фотограф.

Панорамная фотография – фотография, имеющая большой угол обзора.

Подводная съемка – Съемка, осуществляемая под водой с помощью спец.аппаратов

Репортажная съемка – Оперативно, с необходимыми подробностями, в яркой форме сообщает о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является автор.

Жанровая фотография – Жанровая фотография может пересекаться с фоторепортажем, со стрит-фото, с натюрмортом, с портретом... Но жанровый снимок обязательно должен иметь свой главный признак - передавать чувства, ощущения, настроение, внутренний мир человека. Даже если человека в кадре нет.

Учитель: Теперь мы попробуем на примере определить жанры фотографий.

Учитель показывает слайды, а дети пытаются назвать жанр, в котором они выполнены.

Примеры: Панорамная фотография(слайд №6)

Портрет (слайд №7)

Репортажная съемка (слайд №8)

Жанровая фотография (слайд №9)

Постановочное Фото (слайд №10)

Макросъемка (слайд №11)

Анималистический жанр (слайд №12)

Пейзаж (слайд №13)

Репортажная съемка

Репортажная фотография — это фотографический отчет о событии, из которого зрителю понятно, что произошло, где, когда и с кем.

(слайд №17)

(Слайд №19)

(слайд №20)

Учитель: Ещё до начала урока я обратила ваше внимание на фотографии, размещенные на доске, и просила подробно их рассмотреть. А теперь сравнитеработы отечественных и зарубежных фотографов, а так же работы фронтовых и спортивных фотожурналистов и среди представленных фотографий постарайтесь выделить РЕПОРТАЖНУЮ СЪЁМКУ.

Ответы учащихся.

Учитель: Давайте теперь немного отдохнем и проведем физкультминутку. Для этого попробуйте осуществить свой художественный замысел и выстроить постановочную сценку, которая бы смогла стать вашим постановочным кадром.

IV. Актуализация знаний.

Учитель: Знания - это информация, представленная в определенной форме. Потому человечество всегда принимало, обрабатывало, хранило и передавало информацию во всех разнообразных формах.

Так давайте попробуем вспомнить устройство фотоаппарата, который является запоминающим устройством и носителем информации.

1. Как устроен фотоаппарат?

1. корпус

2. объектив

3. видоискатель

4. линзы.

5. затвор.

6. вспышка

7. зеркала

2.Какие функции выполняют отдельные части фотоаппарата?

объектив : собирает световые частицы на матрицу, нужен для позиционирования изображения на плёнку или матрицу.

затвор: служит для осуществления съемки.

вспышка: служит для дополнительного освещения объекта при съёмке, и т.д.

3.Какие виды фотоаппаратов вы знаете?

1.касетные

2.плёночные

3.зеркальные

4.цифровые

V. Итог урока.

Учитель:Мне приятно было убедиться в том, что вы знаете устройство фотоаппарата ,а так же анализируя фотоснимки умеете различать их по жанрам.

Домашнее задание:

Для самостоятельного закрепления пройденного материала, дома вам предлагается поработать над своими собственнымифотографиями. Попробуйте создать серию снимков соответствующих одному из жанров, которые мы изучили с вами сегодня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251113-konspekt-otkrytogo-uroka-9-klass-sobytija-v-k