«Школа светофорных наук» Цикл занятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма 1-4 класс

Государственное общеобразовательное казенное учреждение

Иркутской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Специальная (коррекционная) школа-интернат г.Саянска»

«ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК»

Цикл занятий

по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

1-4 класс

Составители:

Банщикова Ю.С.–

воспитатель первой квалификационной категории

Жердева Е.Н.–

воспитатель первой квалификационной категории

г. Саянск

2016

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………………………………...3

Перечень знаний и умений, которыми должны владеть воспитанники по правилам и безопасному поведению на дорогах.…………………………………..........................................…4

Организация и содержание учебно-воспитательного процесса с воспитанниками………………………………………………………………………….…………...5

Приложение . …………………………………………………………………………………….8

Пояснительная записка

Мы живем в городе, где из года в год растет число транспорта и проблема детского дорожно-транспортного травматизма сохраняет свою актуальность. Сложившееся положение свидетельствует о незнании детьми Правил дорожного движения и неумении правильно ориентироваться в дорожной обстановке. Особое внимание здесь необходимо уделять детям с нарушением интеллекта.

Воспитанники коррекционной (специальной) школы VIII вида развиваются в условиях деформированного процесса социализации:

в условиях интернатных учреждений - семья заменена учреждением;

в условиях «социального сиротства»;

в ситуации ограниченной социальной активности, недостаточного включения ребёнка в различные виды практической деятельности;

в условиях ограниченных сфер реализации усвоенных социальных норм и социального опыта.

Предрасположенность детей к несчастным случаям на дороге обусловлена особенностями психофизиологического развития, такими как:

- неустойчивость и быстрое истощение нервной системы;

- неспособность адекватно оценивать обстановку;

- быстрое образование и исчезновение условных рефлексов;

- преобладание процессов возбуждения над процессами  торможения;

 - преобладание потребности в движении над осторожностью;

- стремление подражать взрослым;

- недостаток знаний об источниках опасности;

- отсутствие способности отделять главное от второстепенного;

- переоценка своих возможностей в реальной ситуации;

- неадекватная реакция на сильные резкие раздражители и др.

Развитие представлений о правилах дорожного движения у детей с особыми образовательными возможностями  имеет огромное жизненно-практическое  и коррекционно-воспитательное значение. В силу психофизических особенностей, у ребенка с интеллектуальной недостаточностью резко снижена познавательная активность, что приводит к значительным затратам умственных и физических сил для усвоения необходимых знаний, умений и навыков.     Для приобретения социального опыта по правилам дорожного движения требуется планомерная коррекционно-развивающая работа позволяющая ребенку научиться самостоятельно ориентироваться в мире дорожных знаков и дорожных правил.

Социальная острота проблемы диктует необходимость разработки и внедрения программ профилактических мероприятий по предотвращению ДТП с участием детей.

Поэтому возникла необходимость разработкицикла занятий по изучению правил дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма учащихся 1-4 классов «Школа светофорных наук»

Цель:создание условий для формирования у воспитанников с нарушением интеллекта навыков осознанного безопасного поведения на улицах города.

Задачи:

- расширить общей кругозор по проблеме безопасного поведения на улицах и дорогах;

- изучить Правила дорожного движения для пешеходов и пассажиров на основе формирования умений и навыков безопасного поведения на дороге;

- сформировать практические умения пешехода;

- сформировать культуру участника дорожного движения;

- воспитать отрицательное отношение к нарушителям норм поведения и Правил дорожного движения;

- развить самостоятельность и умение рационально организовывать свою деятельность в процессе дорожного движения;

-воспитывать дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге.

Программа рассчитана для работы с воспитанниками начальной школы с 1 по 4 класс.

Работа по изучению правил дорожного движения строится с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей с умственной отсталостью. У младших школьников слабо развиты глазомер и боковое зрение, нет навыка определения источника и направления тех или иных звуков; дети не умеют быстро реагировать в критической ситуации, теряются, не зная, какие меры предпринять.

С целью достижения положительных результатов разработана система занятий (по 10 занятий в каждом классе).

Особенностью программы «Школа светофорных наук» является то, что её содержание строится не столько на заучивании правил дорожного движения, сколько на формировании осознанного отношения к правилам поведения на дороге.

Учебный материал построен таким образом, чтобы сформировать у воспитанников активную жизненную позицию. Это и тщательный отбор тем и материала к занятиям, и более глубокое изучение одной темы, и занятия со сквозной тематикой, где задания разных направлений дополняют и взаимообогащают друг друга. Прохождение каждой теоретической темы предполагает постоянное повторение пройденных тем. Такие методические приемы, как «забегание вперед», «возвращение к пройденному» способствуют лучшему усвоению содержания, изложенного в данной программе.

Программа оснащена методическим и дидактическим материалом, который можно использовать на занятиях.

Для выявления уровня знаний воспитанников по изучаемым темам, разработаны контрольно-измерительные материалы в виде тестов и анкет.

Перечень знаний и умений, которыми должны овладеть воспитанники по правилам и безопасному поведению на дорогах. 

Воспитанники должны знать: 

Опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах.

Безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне.

Типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям.

Опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.

Места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.

Название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей.

Остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов он зависит.

Правила:

Переход улиц и дорог по сигналам светофора.

Переход улиц и дорог по пешеходным переходам.

Переход проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.

Воздержание от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом.

Движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

Движение группы детей в сопровождении взрослых.

Этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми.

Переход регулируемых и нерегулируемых перекрестков.

Переход проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта.

Переход улиц и дорог при высадке из маршрутного транспорта. 

Воспитанники должны уметь:

Переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также на проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов).

Правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

Переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.

Обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях; при посадке и высадке из маршрутного транспорта.

Ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней.

Не создавать помех движению транспорта.

Определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.

Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне маршрутного транспорта. 

Осуществлять посадку и высадку из маршрутного транспорта.

Ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением. 

Организация и содержание учебно-воспитательного процесса с воспитанниками

Занятие данного цикла включены в перспективный план воспитательной работы и проводятся 1 раз в неделю, всего 10 занятий для каждого класса

Тематический план

1 класс

Ознакомительная экскурсия (Город, в котором мы живем. Рассказы о микрорайоне Улица, тротуар, проезжая часть, перекресток. Правила поведения на улицах Переход улицы. Опасные места вокруг школы-интерната.).

Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах. (Опасность игр на дорогах. Места для игр и катания на велосипедах, санках и коньках. Ошибки в поведении детей на улицах и дорогах).

Что такое транспорт (Виды транспорта: дорожный, наземный, водный, воздушный, подземный, транспорт со спец. сигналами.).

Светофор (Понятие «светофор». Светофор и его сигналы. Пешеходный светофор.).

Знакомимся с дорожными знаками. (Значение часто встречающихся в районе школы дорожных знаков и указателей. Знакомство со знаками, знание которых необходимо пешеходам - знаки «Движение пешеходов запрещено» «Пешеходный переход», «Дети» и т.д.).

Кого называют водителем, пешеходом, пассажиром. (Понятия «водитель», «пешеход», «пассажир». Оценка действий водителей, пешеходов, пассажиров как правильные, безопасные и неправильные – опасные.).

Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка. (Проезжая часть, тротуар. Ограждение тротуаров от проезжей части. Главные части дороги: проезжая часть, обочина, кювет, велосипедная и пешеходная дорожка. Дорожная разметка).

Правила перехода улиц и дорог. (Места, где разрешается переходить улицы. Переход улиц по сигналам светофора и регулировщика. Переход улиц с односторонним и двусторонним движением.).

Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине. (Понятия - «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина». Движение пешеходов по тротуару и обочине дороги.Правила дисциплинированного поведения.)

Я – пешеход. Экскурсия. (Правила движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине. Правила движения группами).

 Тематический план

2 класс

Почему дети попадают в дорожные аварии (Представление о дорожной среде. Предвидение опасности. Безопасное поведение).

Что такое ГИБДД и инспектор ДПС. (Понятия - «ГИБДД», «ДПС», «инспектор». Значимость работы инспектора в обеспечении порядка и безопасности на проезжей части дороги, сохранении жизни и здоровья водителей, пешеходов и пассажиров).

История появления светофора (История появления светофора. Безопасное поведение на улицах и дорогах).

Улица, дорога и дорожные знаки. (Понятия - «двустороннее» и «одностороннее» движение транспорта. Схематичные обозначения на дорожных знаках. Проспекты, шоссе, улицы маленькие и узкие, широкие и длинные, переулок. Особенности перехода разных дорог.)

Правила безопасного перехода улиц и дорог.(Представление о правостороннем движении транспорта. Опасности и неожиданности на улицах и дорогах. Ориентация в дорожных ситуациях).

Регулируемый и нерегулируемый перекресток. (Перекресток, его виды. Безопасное поведение на перекрестке).

Правила поведения в общественном транспорте. (Правила-обязанности пассажиров. Обход общественного транспорта).

Правила движения группами.

Правила поведения при езде на велосипеде. (Безопасные правила езды на велосипеде. Возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги).

Экскурсия. Я пешеход. (Посадочная площадка. Остановка. Переход дороги по сигналу светофора).

Тематический план

3 класс 

1.Причины дорожных аварий. (Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах из-за типичных ошибок. Дисциплина на дороге. Безопасное поведение).

2.Светофор. (Ограничение времени действия и последовательность сигналов. Светофор для пешеходов).

3. Дорожные знаки. (Виды знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные).

4.Перекресток и опасные повороты транспорта. (Опасные повороты транспорта. Ориентировка в опасных ситуациях. Бдительность пешехода).

5.Правила перехода проезжей части при отсутствии перекрестка. (Безопасные действия при переходе проезжей части при отсутствии перекрестка).

6.Остановочный и тормозной путь автомобиля. (Опасность перехода проезжей части дороги перед близко идущим транспортом. Остановочный и тормозной путь автомобиля).

7.Правила поведения в транспорте. (Культура поведения в общественном транспорте. Посадка и высадка из транспорта).

8.Элементы улиц и дорог. (Проезжая часть, тротуар, обочина, кювет, пешеходная дорожка).

9.Правила движения группами.

10. Я - пешеход. Экскурсия.(Закрепление знаний, полученных по курсу 3 класса).

Тематический план

4 класс

1.Сигналы, регулирующие дорожное движение. (Сигналы светофора и регулировщика).

2.Перекрестки и их виды. Дорожная разметка. (Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. Перекрестки и их виды).

3.Остановочный и тормозной путь автомобиля. (Опасность перехода проезжей части дороги перед близко идущим транспортом. Понятие остановочный и тормозной путь автомобиля, от каких факторов зависит. Опасность, связанная с данным понятием).

4.Правила перехода железной дороги.(Опасности на железной дороге. Понятие о правилах перехода железнодорожных путей).

5.Дорожные знаки и их группы. (Повторение ранее изученных дорожных знаков Знаки сервиса).

6.Виды транспортных средств. (Назначение различных видов транспорта, в том числе машин со спец. сигналами, Правила поведения на городском и железнодорожном транспорте).

7.Правила езды на велосипеде. (Предвидение опасности при езде на велосипеде. Правила обращения с ним для безопасности окружающих. Дорожный знак «Велосипедная дорожка»).

8.Правила перехода с односторонним движением транспорта. (Закрепление знаний, полученных в 3 классе. Правила перехода дороги с односторонним движением).

9. Правила перехода дороги с двусторонним движением транспорта. (Закрепление знаний, полученных в 3 классе. Правила перехода дороги с двусторонним движением).

10.Я - пешеход Экскурсия. (Закрепление знаний, полученных по курсу 4 класса).

Приложение 1.

Контрольно-измерительные материалы.

1 класс

«Опасности на улице и дороге» 

1.Какие опасные места есть возле школы-интерната?

2.Как надо правильно переходить улицу?

3.Где можно играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, санках?

4.Где расположен ближайший пешеходный переход?

  «Транспорт. Светофор. Дорожные знаки» 

Если ты согласен со следующими утверждениями, то поставь знак «+», если не согласен – знак «-»:

Автобус, трамвай, автомобиль, поезд, грузовик – это транспорт.

Красные сигнал светофора разрешает движение.

Желтый сигнал светофора запрещает и предупреждает о смене сигнала.

Зеленый сигнал светофора запрещает движение.

Этот знак называется «Пешеходный переход», обозначает место перехода дороги пешеходами. (Демонстрируется соответствующий знак)

В этом месте можно перебегать дорогу. (Знак «Дети»). 

«Дорога. Мы - пассажиры». 

Если ты согласен со следующими утверждениями, то поставь знак «+», если не согласен – знак «-»:

 1.      Водитель – человек, который управляет транспортным средством.

2.      Пешеход – человек, который переходит через улицу.

3.      Пассажир – это человек, который едет в транспорте, но не управляет им.

4.      По проезжей части дороги движется транспорт.

5.      По проезжей части дороги нельзя кататься на велосипеде и роликовых коньках.

6.      Перед близко идущим транспортом дорогу надо перебегать. 

«Повторение пройденного за год». 

Подчеркни правильный ответ. 

1.      Какой сигнал светофора разрешает движение?

Красный

Жёлтый

Зелёный

2.      Какой сигнал светофора запрещает движение и предупреждает о смене сигнала?

Красный

Жёлтый

Зелёный

3.      Какой сигнал светофора запрещает движение?

Красный

Жёлтый

Зелёный

4.      Как называется этот знак? («Пешеходный переход»)

Пешеходный переход

Движение пешеходов запрещено

Пешеходная дорожка

5.      Где разрешено играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, санках?

На проезжей части дороги.

Во дворе и специально отведенных местах.

НВ обочине дороги.

6.      Как правильно переходить дорогу при отсутствии пешеходных переходов и светофоров?

Если нет машин, посмотреть налево, потом направо и переходить прямо.

Если нет машин, перебежать дорогу.

Если нет машин, перейти улицу можно прямо или наискосок.

2 класс

«Права и обязанности пешехода и пассажира». 

1.      Дать ответы да (а) нет (б).

Можно ли переходить дорогу на зелёный свет светофора?

Можно ли перебегать дорогу по пешеходному переходу?

Можно ли переходить дорогу по подземному переходу?

Можно ли играть вблизи проезжей части? 

2.      Подчерки, на чём люди могут передвигаться? 

Автомобиль, велосипед, печь, лошадь, мотоцикл, ковёр-самолёт, трамвай, троллейбус. 

3.      Расскажи, как должен вести себя пешеход на улицах города. 

«Улица, дорога, дорожные знаки». 

1.      Что необходимо иметь работнику ГИБДД на дороге?

Жезл, свисток, форму, книгу, улыбку.

2.      Чем двустороннее движение транспорта отличается от одностороннего?

3.      Расскажи, как переходить дорогу с двусторонним движением машин.

4.      Какой это знак? / демонстрация дорожных знаков/

Движение на велосипеде запрещено;

Въезд запрещён;

Движение запрещён;

Движение пешеходов запрещено;

Дети. 

«Перекресток. Правила поведения в общественном транспорте». 

1.      Зачем нужен светофор?

2.      Что означает жёлтый сигнал светофора?

3.      Что означает «красный стоящий человечек» на светофоре для пешеходов?

4.      Что означает «зелёный шагающий человечек» на светофоре для пешеходов?

5.      Что такое нерегулируемый перекрёсток?

6.      Как правильно переходить нерегулируемый перекрёсток?

7.      Какой транспорт называется общественным?

8.      Как надо вести себя в общественном транспорте?

9.      Как правильно переходить дорогу после высадки из общественного транспорта? 

«Повторение пройденного за год». 

1.      Можно ли выходить на улицу и дорогу между машинами, стоящими у дороги?

2.      На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?

3.      Что такое ГИБДД?

4.      Как выглядят светофоры для пешеходов?

5.      Как выглядят транспортные светофоры?

6.      Как правильно переходить дорогу по пешеходному переходу?

7.      Что такое перекрёсток?

8.      Как правильно переходить регулируемый перекресток?

9.      Как правильно двигаться по улице группой?

10.  Где дети младше 14 лет могут ездить на велосипеде?

11.  Как правильно идти со взрослыми по краю проезжей части дороги, если нет тротуара, пешеходной дорожки или обочины?

3 класс

«Светофор и дорожные знаки, перекрёсток, причины аварий». 

1.      Почему нельзя выходить на дорогу или улицу из-за стоящей машины, кустов, каких-либо сооружений? 

2.      Чем опасна для водителя и пешехода плохая погода-снег, дождь, туман? 

3.      По какой стороне движутся автомобили и другие транспортные средства? 

4.      В какой последовательности располагаются световые сигналы светофора? 

5.      Что изображено на пешеходном светофоре? 

6.      Что такое регулируемый и нерегулируемый перекресток? 

7.      Какая опасность может быть, если стоять на повороте перекрестка у края проезжей части дороги? 

«Переход проезжей части, остановочный и тормозной путь автомобиля, правила езды на велосипеде». 

1.      Почему нельзя переходить дорогу или улицу перед близко идущим транспортом?

2.      Что нужно сделать, переходя через проезжую часть с двусторонним движением?

3.      В каком месте можно переходить проезжую часть?

4.      Что такое остановочный и тормозной путь?

5.      Отчего зависит длина тормозного пути?

6.      До какого возраста велосипедист не должен выезжать на улицы и дороги?

7.      Чего нельзя делать, катаясь на велосипеде 

«Правила поведения на посадочных площадках, элементы улиц и дорог». 

1.      Что такое культура поведения на улицах, дорогах, а транспорте, на остановке? Правила поведения.

2.      С какого возраста ребёнок может сидеть на переднем сиденье автомобиля?

3.      Как правильно переходить дорогу после высадки из маршрутного транспорта?

4.      Зачем нужен шлагбаум на железнодорожном переезде?

5.      Как правильно переходить железнодорожный переезд?

6.      Где нужно ходить пешеходам в городе?

7.      В каком месте можно переходить проезжую часть?

8.      Что такое обочина, кювет? 

«Годовая контрольная работа». 

1.      По какой стороне движутся автомобили и другие транспортные средства?

2.      В какой последовательности располагаются световые сигналы светофора?

3.      Что изображено на пешеходном светофоре?

4.      Что такое регулируемый и нерегулируемый перекрёсток?

5.      Что нужно сделать, переходя через проезжую часть с двусторонним движением?

6.      В каком месте можно переходить проезжую часть?

7.      Что такое остановочный и тормозной путь?

8.      От чего зависит длина тормозного пути?

9.      До какого возраста велосипедист не должен выезжать на улицы и дороги?

10. Чего нельзя делать, катаясь на велосипеде?

11. Правила поведения на улицах, дорогах, в транспорте, на остановке?

12. С какого возраста ребёнок может сидеть на переднем сиденье автомобиля?

13. Как правильно переходить дорогу после высадки из маршрутного транспорта?

14. Зачем нужен шлагбаум на железнодорожном переезде?

15. Где нужно ходить пешеходам в городе? С какой стороны? 

4 класс

«Загородная дорога. Сигналы регулировщика».

 Сколько сигналов у светофора?

Подчеркни правильный ответ: 2, 3, 5

 Можно ли при мигающем желтом сигнале светофора переходить проезжую часть дороги?

Подчеркните правильный ответ: да, нет

 Можно ли при мигающем красном сигнале светофора начать переход проезжей части дороги?

Подчеркнуть правильный ответ: да, нет

 Вспомни правила движения по загородной дороге. Выбери правильные фразы:

А) Нужно двигаться по середине дороги.

Б) Нужно двигаться по обочине навстречу идущему транспорту.

В) Нужно двигаться по направлению идущего транспорта. 

«Дорожная разметка. Остановочный и тормозной путь автомобиля. Правила перехода железной дороги». 

1.      Нарисуй четырехсторонний перекресток.

2.      Может ли автомобиль сразу же остановиться?

3.      От чего зависит длина тормозного пути автомобиля? Выбери правильные ответы:  

Скорость движения автомобиля

Масса автомобиля

Погодные условия

От состояния тормозной системы и изношенности шин колес

От освещенности дороги.

 4.      С какой стороны на железной дороге может появиться поезд? 

«Повторение пройденного за год».

 1.      Перечисли группы дорожных знаков.

 2.      Когда можно начинать посадку и высадку из маршрутного транспорта?

 3.      Что запрещается делать пассажирам?

 4.      Допиши предложение. На велосипеде можно ездить с _______ лет.

 5.      Как нужно переходить с двусторонним движением транспорта.

 6.      Какие типы перекрестков вы знаете? 

Приложение.

1.Физминутки.

«Пешеходы».

Постовой стоит упрямый. (Ходьба на месте) Людям машет: не ходи. (Движение руками в стороны, вверх, в стороны, вниз) Здесь машины едут прямо. (Руки перед собой). Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны) Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбнулся) Приглашает нас идти. (Шагаем на месте)

Вы машины, не спешите. (Хлопки руками)

Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

 «Вот идет пешеход».

Вот идет пешеход - раз, два, три.

Как он знает Правила – посмотри!

Красный свет – дороги нет,

Стой и жди!

Желтый свет горит в окошке –

Подождем еще немножко!

А зеленый впереди –

Вот теперь смелей иди!

«Мы шофёры».

Едем, едем на машине. (движения руля)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, выпрямить)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)

Дворники считают капли (дворники) Вправо, влево чистота!

Физминутка – игра «Красный, желтый, зеленый»

Перед играющими устанавливается макет светофора. Участникам игры надо быть очень внимательными. Когда педагог зажигает зелёный свет, ребята потихоньку маршируют на месте; когда горит желтый свет, они хлопают в ладоши. При красном свете дети замирают и грозят пальчиком друг другу.

Физминутка - игра «Светофор».

Перед играющими устанавливается макет светофора. Дети делятся на две команды. Участникам игры надо быть очень внимательными. Когда педагог зажигает зелёный свет, ребята потихоньку начинают топать ногами, будто идут; когда горит желтый свет, они хлопают в ладоши. При красном свете должна быть тишина. Выигрывает та команда, дети которой более внимательны и не ошибаются при выполнении заданий.

Физминутка «Светофор».

В светофор мы поиграем, (Дети хлопают в ладоши).
Раз, два, три, четыре, пять.
Предлагаю всем Вам встать. (Дети встают, ходьба на месте маршируя).
Красный свет нам «Стой!» кричит, (Дети стоят на месте).
Ждать зеленого велит.
Вот и желтый загорелся, (Рывки руками под грудью).
Приготовиться пора
Руки, ноги, разогреем (Приседания).
Начинаем детвора!!!

Вот зеленый загорелся, (Руки поднять вверх).
Можно нам идти вперед,
Если пред тобою «Зебра», (Ходьба на месте маршируя).

Будь смелее пешеход.

2. Ребусы.

3. Стихи о правилах дорожного движения, о дорожных знаках.

4. Подвижные игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251168-shkola-svetofornyh-nauk-cikl-zanjatij-po-pred