Урок-исследование И. С. Тургенев «Стихотворения в прозе»

Тема: И.С.Тургенев «Стихотворения в прозе»

Форма урока: Урок – исследование.

Цели урока:

Дать понятие о стихотворениях в прозе, познакомить с идейно-художественными особенностями “Стихотворений в прозе” И.С.Тургенева;

Учить анализировать произведения малого жанра;

Воспитывать чувства прекрасного;

Развивать эмоциональную сферу, образное мышление.

Оборудование:портрет Тургенева И.С., тексты, таблицы, компьютерная презентация.

Эпиграф: “Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь”.

И.С.Тургенев.

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Портрет И.С. Тургенева (на доске) – Кто изображен на портрете?

- Какие произведения Тургенева вам известны?

(Звучит музыка романса на стихи Тургенева “Утро туманное, утро седое…”) Это романс на стихиИ.С.Тургенева.

Сегодня мы продолжим открывать все новые страницы его творчества.

Презентация ученика: Романюк С

1.И.С.Тургенев родился 28 октября 1818 года в городе Орле. Семья будущего писателя жила деревенской, дворянской, медленной жизнью в обычной обстановке гувернеров и учителей, швейцаров и немцев.

2.Образование И.С.Тургенев получает в Петербургском университете. Часто бывает за границей.

3.В 1843 г. начинает печататься. Сближается с В.Г.Белинским, Н.А.Некрасовым, А.И. Герценым.

4.В своих произведениях И.С.Тургенев большое внимание уделяет человеческим чувствам, отражая свои личные переживания.

5.Встреча с Полиной Виардо. Эта любовь была восхищением, восторгом. Посвящает ей много стихотворений.

И.С.Тургенев написал великое множество произведений(выставка). И все они – о любви. Не между мужчиной и женщиной, а о всепоглощающей человеческой любви.

II. Определение жанра

В 1878 г. Тургенев работает над “Стихотворениями в прозе”

- А что такое вообще стихотворение в прозе?

Казалось бы, это совершенно несовместимые жанры. И.С.Тургенев создал совершенно новый литературный жанр, естественно сочетающий в себе раскованное движение прозы с ритмической дисциплиной стихотворения.

- фишбоун

— Вспомните, что называется стихотворением?

— Чем стихотворение в прозе отличается от обычного стихотворения?

(Стихотворение— небольшое лирическое произведение, написанное стихами.Стихотворение в прозе — тоже произведение лирическое, но форма его — прозаическая, хотя мы можем отметить повторение некоторых синтаксических конструкций, звуковые переклички, изредка — рифмы, определенный ритмический строй, т. е. такие художественные средства, которые традиционно используются в стихотворных произведениях.)

– Какие же черты имеет стихотворение в прозе? (Запись на доске, плакат, таблицы.)

Основные черты стихотворения

в прозе

Лиризм, передающий настроение автора.

Повышенная выразительность голоса, передающая то радость, то восторг, то смятение.

Характер исповеди.

Философские раздумья над основными вопросами бытия.

Острая наблюдательность.

Музыкальность.

Все вместе взятые и объединенные в сборнике, стихотворения звучат как своеобразная музыкальная сюита. Попробуем проникнуть в некоторые из мелодичных миниатюр.

(Индивидуальное задание) сообщение об истории создания Тургеневым И.С. “Стихотворений в прозе”

Эпиграфом сегодняшнего урока являются слова Тургенева.

- Как вы понимаете смысл этого высказывания?

Графическая работа (смотри рисунок)

В наших стихотворениях встретится главная тема – невозможность жить без любви, любовь в разных ее проявлениях. Этот круг поможет вам это понять.

Ваша задача – определить, какая форма любви, разновидность отражена в том или ином стихотворении и какой оттенок несет она в себе.

(Класс делится на 5 групп, каждая группа получает задание (определенный текст). После самостоятельной работы с текстом, классу представляется сделанное. Работа ведется по плану.)

Таблица №1.

План работы в творческих группах.

Распределить роли чтеца, комментатора.

Прочитать выразительно стихотворение.

Проанализировать стихотворение по плану.

Обобщение, заполнение круга.

Таблица №2.

План анализа стихотворения в прозе.

Название.

Тема, основная мысль.

Авторские отношения (основной мотив).

Художественные средства.

Так как мы с вами учимся анализировать лирические миниатюры, то одну из них мы прокомментируем вместе, а затем группы приступят к самостоятельной работе.

1.Чтение и анализ стихотворения в прозе «Русский язык».

1.Задание: прослушать стихотворение «Русский язык».(Фонохрестоматия)

— Когда было написано это стихотворение впрозе?

— Где в это время находился писатель?

— Случайно ли его обращение к русскому языку? Почему? Аргументируйте свой ответ.

— Как автор относится к русскому народу?

Можно ли это определить только на основании прочтения данного произведения?

— Какое значение придавал писатель эпитетам: великий, могучий, правдивый и свободныйрусский язык?

— Прислушайтесь к музыке, сопровождающей чтение «Стихотворения в прозе». Помогает ли музыка Мусоргского полнее почувствовать мысли и переживания поэта?

(Примерный ответ) Автор обращается к русскому языку, как к живому, и признает, и верит, что язык «поддержка его и опора», и далее (как и всегда), удивительно емкие, сильные, выразительные эпитеты: «великий, могучий, правдивый». Величие, силу русского языка подчеркивает междометие «о» — «о великий». И если язык велик, могуч, то и народ, которому дан этот язык, велик, утверждал Тургенев. Стихотворение «Русский язык» — это разговор писателя с русским языком, обращение к нему, призыв, мольба быть «поддержкой» и опорой и чтобы родной язык всегда был верен художнику, как заклинание: «о великий, могучий, правдивый и свободный».)

(Название стихотворений в прозе, взятые для анализа: (“Порог”, “Воробей”, “Близнецы”, “ Враг и друг ”, “Два богача”).

Образец анализа.

Разминка.

Ученик читает скороговорку (для четкой артикуляции):

На сосне и на берёзе - бахрома:

Белой пряжей их закутала Зима.

И оставила распутывать Весне

Эту пряжу на берёзе и сосне.

1.Стихотворение“Два богача”.

– О чем говорится в стихотворении?

(Восхваляется богач Ротшильд, который из своих “громадных” доходов выделяет целые тысячи на милосердные дела. Но богатому Ротшильду далеко до бедного мужика, который отдает свои последние гроши).

– Какова тема произведения? Как вы думаете, соответствует ли название произведения его теме?

(В произведении отражена тема социального неравенства. Мир богачей противопоставляется миру бедных. В стихотворении действительно показаны 2 богача. Один имеет деньги, а другой имеет свое богатство – доброту, бескорыстие).

– Каково авторское отношение к изображаемому? Какому из героев автор симпатизирует больше? Какие нравственные качества крестьянина раскрывает Тургенев в стихотворении?

(Автору больше по буше “бедный богач”.В обездоленном нищем мужике Тургенев показывает благородство и красоту души).

– Художественные средства. Какие глаголы употребляет автор в стихотворении, давая оценку богачу?

(“Хвалю и умиляюсь”).

– Какая фраза отражает наибольшее превосходство простого мужика перед Ротшильдом?

(“Далеко Ротшильду до этого мужика”).

Итак, проанализировав это стихотворение, мы пришли в выводу, что в нем раскрывается любовь – милосердие, любовь к обездоленным. Внесем это стихотворение в наш круг и пометим флажком.

2.«Враг и друг»

Враг самодовольно засмеялся и пошел прочь. Хоть это и кощунственно, но он всё-таки враг. Он показал свои истинные чувства, он не пытался обмануть ни себя, ни других. А друг начал плакать и обвинять беглеца в его же гибели; он ни на миг не допустил мысли о том, что именно он и только он виновен в смерти несчастного Я считаю, что друг - несчастный человек, который обманывает себя и других.

«Стихотворение в прозе» «Враг и друг» очень маленькое по объему, но насколько оно содержательно! Оно заставляет нас пересмотреть свой взгляд на окружающий нас мир, на своих друзей и врагов.

3. «ПОРОГ» (Цепелев, Маркелов, Гора Д.,Михайлов )

История Стихотворение в прозе «Порог»Иван Тургенев написал в 1883 году. Его впечатлил поступок участницы революционного движения Веры Засулич, которая трижды стреляла в петербургского градоначальника Трепова и тяжело его ранила. Засулич, возмущенная приказом Трепова высечь розгами народника-революционера, переступила порог - пришла к градоначальнику на прием и выстрелила в него три раза в присутствии свидетелей. Впоследствии присяжные оправдали женщину, а процесс получил самую широкую общественную огласку.

В нем дан величественный образ русской девушки революционерки, которая готова к любым испытаниям и мукам. Она знает, что ее ждет «холод, голод, ненависть, насмешка, презрение, обида, тюрьма, болезнь и самая смерть». Ее не страшит «отчуждение, полное одиночество». Идя на смерть, она знает, что ее подвиг останется безыменным, но и это не может остановить ее, потому что ей не нужно ни благодарности, ни сожаления.

Физминутка

4.«Во­ро­бей»

Перед нами не про­сто рас­сказ о необыч­ном слу­чае после охоты. Ав­то­ру важ­нее по­де­лить­ся впе­чат­ле­ни­ем от уви­ден­но­го и  на­толк­нуть чи­та­те­ля  на фи­ло­соф­ское рас­суж­де­ние о ду­хов­ных цен­но­стях. Имен­но гла­за­ми ли­ри­че­ско­го героя мы видим бес­по­мощ­но­го мо­ло­до­го во­ро­бья и ста­ро­го во­ро­бья, го­то­во­го по­жерт­во­вать собой, несмот­ря на ужас, ко­то­рым он охва­чен. Мы тре­пе­щем вме­сте с ним и бо­им­ся, что со­ба­ка, ка­жу­щая гро­мад­ным чу­до­ви­щем, под­даст­ся охот­ни­чьим ин­стинк­там. Мы удив­ля­ем­ся, видя, как Тре­з­ор от­сту­па­ет перед от­ва­гой во­ро­бья. Мы со­гла­ша­ем­ся с  фи­ло­соф­ским вы­во­дом ав­то­ра: «Лю­бовь силь­нее смер­ти и стра­ха смер­ти. Толь­ко ею, толь­ко лю­бо­вью дер­жит­ся и дви­жет­ся жизнь». 

«Близнецы»

Забыли близнецы главную заповедь: «Возлюби ближнего…», впали в страшный грех, незамолимый, – гнев.
Злоба, ненависть разрушают всё не только вокруг человека, но всё и в самом человеке. Эта тема звучит и во втором абзаце.
Обилие глаголов, причастий – форм глагола. Глаголы обозначают действие, здесь – разрушающее действие. (примеры из текста) . Это уже не спор, а драка.
- Но Тургеневу как будто мало этого слова "одинаково". ещё и «схожие» , «те же самые» . Это слово объединяет действия близнецов. Но как жутко от этого объединения! И как важно, чтобы в этот момент был человек, который смог бы развести, образумить. )

Почему подводит к зеркалу? («Сказка о мёртвой царевне» - обращение к зеркалу, которое всегда говорит правду.
«На зеркало нечего пенять, коли рожа крива» , – гласит пословица. Не будет бушевать человек перед зеркалом: оно молчит, а брань, ругань возникают, если человеку отвечают. )
- Какой вывод делаем? Что хотел сказать Тургенев?
(Умейте сдерживать себя, свои чувства. )
И опять многоточия. Их роль?
(Автор взволнован, ему трудно сдержать себя, трудно, не оскорбив человека, объяснить, как ужасно то, что произошло между близнецами. )
Мир человеческих отношений сложен и многообразен. Положительное и отрицательное, добро и зло рядом. Такова жизнь. По большому счёту, Тургенев говорит о любви, о любви к ближнему, к человеку, потому что
Только ею, только любовью
держится и движется жизнь.
Обратим внимание и на то, что слова «ближний» и «близнецы» –однокоренные. Все люди – близнецы. Поэтому это стихотворение не только о взаимоотношениях между кровными родными, но и о взаимоотношениях вообще людей.

III. Обобщение.

Наш круг заполнен. Как бы ни были разнообразны мысли, образы этих стихотворений, все они объединяются в одном – в любви, которая по – разному проявляется. Какой цвет символизирует?

Тургенев писал: “Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений подряд: тебе, вероятно, скучно станет и книга выпадет у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра – другое: и какое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу”.

Мы говорили о любви. Любовь – это наша душа. Давайте стремиться к тому, чтобы в нашей жизни было как можно меньше черных кругов.

-В чем актуальность стихотворений в прозе?

- Тургенев заставляет нас задуматься над важнейшими вопросами бытия. Как мы живем? Какие непреходящие ценности управляют нашими поступками? А восхваляет он при этом самую обычную жизнь с её радостями и горестями, т.е. то, что нужно ценить.

Мы все знаем, что живем не так, как надо и как могли бы жить. И потому всегда надо помнить, что жизнь наша может и должна быть лучше. Помнить это надо не затем, чтобы осуждать жизнь других людей и свою, не исправляя её, а затем, чтобы с каждым днем становиться хоть немного лучше, исправляя себя.

4.Викторина

Домашнее задание.

Для всего класса:

— выучить наизусть стихотворение в прозе«Русский язык»;

— проиллюстрировать любое понравившееся стихотворение в прозе И. С. Тургенева (по желанию);

Для слабо подготовленных учеников:

— прочитать статью в учебнике «Иван Сергеевич Тургенев» (с. 212—213), подготовить ее подробный пересказ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251222-urok-issledovanie-isturgenev-stihotvorenija-v