Конспект ООД по ФЭМП по теме: «Катино путешествие»

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП

у воспитанников младшего дошкольного возраста

Тема: «Катино путешествие»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Образовательные задачи:

Познакомить с кругом, его особенностями.

Формировать умение обследовать форму круга с помощью различных анализаторов.

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

Учить отвечать на вопрос: «Сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

Развивающие задачи:

Развивать внимание, наблюдательность.

Способствовать развитию познавательного интереса воспитанников.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, целеустремленность.

Материалы и оборудование:

Оборудование:

Мультимедийное оборудование (при наличии), ноутбук, мультимедийная презентация.

Демонстрационный материал:

Кукла, корзина, круг, картонный поезд без колес, поднос, салфетка, таз с водой.

Раздаточный материал:

Круги одинакового размера и цвета, уточки.

Методы и приемы:

ИКТ, вопросы к детям, пояснение, повторение, указание, объяснение, упражнение, поощрение.

Предшествующая работа:

Игры с мячом во время прогулки.

ХОД

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель подзывает детей, они произвольно располагаются рядом с педагогом. При наличии мультимедийного оборудования педагог обращает внимание детей на первый слайд мультимедийной презентации. (Слайд № 2)

Сюрпризный момент

Воспитатель обращает внимание детей на сидящую куклу с корзинкой.

В.: - Дети, к нам в гости пришла кукла Катя.

Дети здороваются с куклой.

В.: - Ребята, вы заметили, что у куклы в руках?

Ответы детей.

В.: - Правильно. Кукла Катя принесла с собой корзинку. Хотите узнать, что в ней?

Ответы детей.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Из корзины куклы Кати воспитатель достает круг. (Или слайд № 3)

В.: - Это круг (Обводит его рукой). Дети, что это?

Дети: - Круг.

Воспитатель предлагает нескольким детям обвести круг рукой.

В.: - Ребята, кукла Катя просит вас нарисовать круг пальчиком в воздухе. Сможете?

Ответы детей.

Воспитатель рукой куклы рисует круг в воздухе, затем выполняет задание своей рукой. Предлагает детям повторить. Следит за правильностью выполнения задания. Помогает детям, испытывающим затруднения.

Воспитатель предлагает детям взять из корзины куклы Кати по одному кругу.

В.: - Какой формы фигура? Какого она цвета?

Ответы детей.

В.: - Ребята, проведите кончиком пальца по краю круга.

Дети по просьбе воспитателя обводят рукой контур круга и выясняют, что круг можно катать.

Проблемная ситуация «Поезд без колес»

Воспитатель обращает внимание детей на поезд без колес на магнитной доске. (Или слайд № 4)

В.: - Дети, кукла Катя собралась в путешествие. Как вы думаете, можно ли ей ехать на этом поезде?

Ответы детей.

В.: - Почему вы решили, что нельзя?

Ответы детей.

В.: - Вы правы, у поезда нет колес. Что же делать?

Воспитатель выслушивает предложения детей, подводит их к пониманию того, что необходимо прикрепить к поезду колеса. Воспитатель просит детей подготовить поезд к поездке. Ребята присоединяют к поезду колеса (круги).

Кукла Катя хвалит детей за сообразительность. (Слайд № 5)

Физминутка «Паровоз»

У воспитателя в руках кукла Катя. Дети строятся в колонну за воспитателем, руки кладут на пояс впереди стоящего человека. Идут друг за другом, проговаривая слова:

Чух-чух-чух, паровоз.

Он вагончики повез.

Чух-чух-чух-чу!

Куда хочешь прокачу!

Повторяют 2-3 раза.

Воспитатель останавливается у стола. Дети располагаются произвольно.

Игровое упражнение «На пруду»

Воспитатель снимает с подноса, стоящего на столе, салфетку. На нем расположены игрушечные уточки. (Или слайд № 6)

В.: - Кто это?

Дети: - Уточки.

В.: - Сколько уточек?

Дети: - Много.

Воспитатель предлагает детям взять по одной игрушке. Дети выполняют указание.

В.: - Сколько каждый из вас взял уточек?

Дети: - По одной.

В.: - Сколько уточек осталось на подносе?

Дети: - Ни одной.

Воспитатель предлагает детям поиграть с уточками. Под музыку дети-«уточки» ходят вразвалочку, клюют зернышки, пьют водичку.

Воспитатель ставит на стол таз с водой и просит детей сделать так, чтобы в тазу стало много уточек. Дети пускают своих уточек в таз.

В.: - Сколько каждый из вас пустил уточек?

Дети: - Одну.

В.: -Сколько уточек в тазу?

Дети: - Много.

В.: - Сколько уточек осталось у вас в руках?

Дети: Ни одной.

Воспитатель следит за тем, как дети выполняют задание. Побуждает детей, испытывающих затруднения, к активности и самостоятельности.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

В.: - Ребята, вот и закончилось Катино путешествие, ей пора к другим детям.

Кукла Катя благодарит за помощь и прощается с ребятами.

(Или слайд № 9)

В.: - Дети, а вам понравилось наше путешествие?

Ответы детей.

В.: - Что запомнилось больше всего? Почему?

Ответы детей.

В.: - Что было трудным? Почему?

Ответы детей.

В.: - Вы хотите рассказать о нашем путешествии своим родителям? Почему?

Ответы детей.

В.: - Мне тоже понравилось наше приключение, оно было очень интересным. Вы смогли справиться со всеми заданиями. Без вашей помощи кукла Катя не смогла бы отправиться в путешествие.

Приложение 1.1.1

Отзыв

на организованную образовательную деятельность по ФЭМП

у воспитанников 2-ой младшей группы по теме: «Катино путешествие», проведенную воспитателем МБДОУ детский сад № 15 поселка Бичевой

муниципального образования Ленинградский район

Омельченко Еленой Ивановной

На базе МБДОУ детский сад № 15 поселка Бичевой Ленинградского района 20 октября 2015 года было проведено открытое мероприятие, направленное на познавательное развитие воспитанников второй младшей группы по теме: «Катино путешествие».

Использованиеинформационно-коммуникационных технологий, а в частности мультимедийной презентации, было своевременным и целесообразным. Оно осуществляло наглядное сопровождение образовательного процесса, доступно демонстрируя детям программный материал. Содержание мультимедийной презентации соответствовало возрастным особенностям младших дошкольников. Ее продолжительность соответствовала санитарно-гигиеническим требованиям.

Использованиеигровых приемов способствовало успешному усвоению дошкольниками содержания познавательной деятельности, которая включала все соответствующие компоненты: введение, основная часть, рефлексивный итог.

В ходе образовательной деятельности воспитатель использовала здоровьесберегающие технологии. Она следила за чередованием статических и подвижных видов деятельности. Своевременно была проведена физминутка, способствующая снятию напряжения у детей. Воспитателем была создана спокойная комфортная психологическая атмосфера.

Применениеличностно-ориентированных технологий способствовало созданию ситуации успеха, поскольку каждый ребенок был вовлечен в образовательный процесс и получал поддержку педагога при возникновении затруднений.

Таким образом, использование в образовательном процессе современных образовательных технологий позволило достичь намеченной цели, решить поставленные задачи. Дети с удовольствием принимали участие в совместной деятельности с педагогом.

20.10.2015 года

Воспитатель МБДОУ № ___ _____________ /________________________/

Подпись заверяю

Заведующий МАДОУ № ___ _____________ /_______________________/

Приложение 1.1.1

Отзыв

на организованную образовательную деятельность

по ФЭМП у воспитанников 2-ой младшей группы

по теме: «Катино путешествие», проведенную воспитателем

МБДОУ детский сад № 15 поселка Бичевой МО Ленинградский район

Омельченко Еленой Ивановной

Открытый показ организованной образовательной деятельности с воспитанниками 2-ой младшей группы МБДОУ детский сад № 15 по теме «Катино путешествие» был проведен 20.10.2015 года. Он был направлен на формирование у воспитанников элементарных математических представлений.

Воспитатель методически правильно подготовила и организовала образовательную деятельность. Елена Ивановна рационально сочетала традиционные и современные образовательные технологии. С целью формирования у воспитанников познавательного интереса она использовала информационно-коммуникационные технологии. Педагог самостоятельно разработала мультимедийную презентацию, сопровождающую мероприятие с дошкольниками, которая соответствовала возрастным особенностям детей, повышала и удерживала их познавательную активность.

При работе с цифровыми образовательными ресурсами воспитатель соблюдала основные правила. Воспитанники правильно располагались у мультимедийного экрана, длительность и содержание презентации соответствовали возрасту детей. В педагогическом процессе использовалисьздоровьесберегающие технологии, были соблюдены санитарно-гигиенические требования. Динамическая пауза помогла детям снять статическое напряжение.

Игровые приемы, используемые педагогом, способствовали закреплению полученных детьми знаний и носили развивающий характер.

В ходе образовательной деятельности Елена Ивановна применялаличностно-ориентированные технологии, при этом осуществляла дифференцированный индивидуальный подход к каждому ребенку. Способствовала созданию ситуации успеха, повышающей самооценку воспитанников. На занятии присутствовала доброжелательная атмосфера, воспитатель поддерживала партнерские отношения сотрудничества.

20.10.2015 года

Воспитатель МБДОУ № ____ _______________ / ______________________/

Подпись заверяю

Заведующий МБДОУ № ____ _______________ / _____________________/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251274-konspekt-ood-po-fjemp-po-teme-katino-puteshes