Конспект ООД по ФЭМП по теме: «Весной»

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП

у воспитанников младшего дошкольного возраста

Тема: «Весной»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательные задачи:

Продолжать учить детей составлять множества предметов, сравнивать их путем пересчета и наложения.

Закрепить представления детей о цвете, форме и величине предметов.

Упражнять в выкладывании заданного предмета из геометрических фигур.

Закрепить умение выкладывать узор из геометрических фигур, соблюдая последовательность.

Развивающие задачи:

Развивать пространственные представления детей, речь, внимание, мыслительные операции.

Способствовать развитию познавательной активности воспитанников.

Воспитательные задачи:

Воспитывать целеустремленность, самостоятельность, познавательный интерес.

Материалы и оборудование:

Оборудование:

Мультимедийное оборудование (при наличии), ноутбук, мультимедийная презентация.

Демонстрационный материал:

Модели: широкая и узкая дороги, речка и ручеек.

Плоскостные картинки ягод земляники.

Раздаточный материал:

Наборы плоскостных цветов и бабочек – по 5 шт. на каждого ребенка.

Наборы геометрических фигур разного цвета и размера по количеству детей.

Наборы квадратов двух цветов и размеров для каждого ребенка.

Методы и приемы:

ИКТ, вопросы к детям, пояснение, повторение, указание, объяснение, упражнение, поощрение.

Предшествующая работа:

Наблюдение за изменениями в природе весной во время прогулки.

Беседа с детьми на тему: «Весна».

Чтение стихов о весне.

Разгадывание загадок о весне.

ХОД

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель подзывает детей. Они произвольно располагаются рядом. При наличии мультимедийного оборудования может использоваться мультимедийная презентация по теме ООД.

(Показ слайда № 2)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите в окно. Какой сегодня чудесный день! Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети: - Весной.

В.: - Правильно, какая сегодня солнечная теплая погода. Чувствуете, какой свежий воздух?

Ответы детей.

В.: - Как приятно пахнут первые весенние цветы!

Дыхательная гимнастика «Аромат цветов»

Сделать глубокий вдох через нос.

Задержать дыхание на несколько секунд.

Сделать выдох через рот.

Повторить упражнение 2 – 3 раза.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

В.: - На аромат весенних цветов прилетели яркие бабочки. Дети, вы сможете каждой бабочке найти свой цветок?

Ответы детей.

В.: - Помните, что на цветок может сесть только одна бабочка.

Игровое упражнение «Бабочки на цветах»

Перед детьми на столах наборы плоскостных цветов и бабочек.Они выполняют задание. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания, помогает детям, испытывающим затруднения. (Показ слайда № 3)

В.: - Ребята, сколько цветов? (Спрашивает несколько человек)

Ответы детей.

В.: - Сколько бабочек?

Ответы детей.

В.: - Что мы можем сказать о количестве цветов и бабочек?

Д.: - Цветов и бабочек по 5, поровну, одинаково.

В.: - Дети, сегодня по дороге в детский сад я видела земляничную полянку. Вы хотите на нее посмотреть?

Ответы детей.

Игровое упражнение «Сравни по величине»

В.: - Итак, отправляемся в путь. Перед нами две дороги.

Воспитатель на полу перед детьми выкладывает модели дорог.

В.: - Одна дорога – широкая и короткая, а другая какая?

Д.: - Узкая и длинная.

В.: - К земляничной полянке ведет широкая короткая дорога. Хотите помочь мне ее найти?

(Показ слайда № 4)

Дети выполняют задание. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания, помогает детям, испытывающим затруднения.

(Показ слайда № 5)

В.: - Ребята, посмотрите, на нашем пути встретился ручеек. Как вы думаете, мы сможем его переступить? Почему?

Д.: - Ручеек можно переступить, он узкий.

В.: - А речку?

Ответы детей.

В.: - Почему вы так думаете?

Ответы детей.

В.: - Дети, посмотрите, что я нашла? Что это?

Д.: - Геометрические фигуры.

В.: - Я предлагаю вам немного поиграть. Хотите?

Ответы детей.

Игровое упражнение «Елочки»

(Слайд № 6)

В.: - Какие геометрические фигуры вы видите?

Ответы детей.

В.: - Как вы думаете, что можно выложить из них?

Ответы детей.

В.: - Я предлагаю вам выложить из геометрических фигур елочки. Как вы думаете, что для этого потребуется?

Д.: - Зеленые треугольники.

В.: - У каждой елочки должно быть три треугольника. Внизу – большой, по середине - ...

Д.: - … средний, а вверху – маленький.

Дети подбирают необходимые геометрические фигуры, выполняют задание.

(Слайд № 7)

В.: - Ребята, сколько треугольников у каждой елочки? Какого размера нижний треугольник (средний, верхний)?

Ответы детей.

В.: - Дети, вы слышите аромат? Это - пахнет земляника. Мы пришли с вами на земляничную полянку.

(Слайд № 8)

Перед детьми на полу лежат плоскостные картинки ягод земляники.

Динамическая пауза «Землянику нашли»

Мы шли, шли, шли,

(Дети шагают стайкой за воспитателем)

Землянику нашли.

(Повороты туловища в стороны)

Один, два, три, четыре, пять –

(Наклоны туловища вперед)

Мы идем искать опять.

(Дети шагают стайкой за воспитателем)

В.: - Какая вкусная душистая земляника. Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. А на чем мы сможем добраться?

Предложения детей.

В.: - Я предлагаю вам поехать на поезде. Хотите?

Ответы детей.

В.: - Поезд можно построить из квадратов разного цвета и размера. Попробуете? Сможете?

Ответы детей.

Игровое упражнение «Поезд»

В.: - Тогда будьте внимательны.

(Показ слайда № 9)

В.: - Чтобы получился поезд, необходимо слева направо выложить квадраты: сначала большой желтый – маленький синий – большой желтый – маленький синий и т.д.

Перед детьми наборы квадратов двух цветов и размеров. Они выкладывают квадраты по очереди: большой желтый – маленький синий – большой желтый – маленький синий и т.д. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания, оказывает индивидуальную помощь.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

В.: - Молодцы, ребята, вы замечательно справились с заданием! Вот мы и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось путешествие?

Ответы детей.

В.: - Что запомнилось больше всего?

Ответы детей.

В.: - Что понравилось?

Ответы детей.

В.: - Что было трудным? Почему?

Ответы детей.

В.: - Мне тоже понравилось наше весеннее путешествие. Молодцы, вы смогли выполнить все задания, были внимательными.

Приложение 1.1.1

Отзыв

на организованную образовательную деятельность по познавательному развитию воспитанников 2-ой младшей группы по теме: «Весной», проведенную воспитателем МБДОУ детский сад № 15 поселка Бичевой

муниципального образования Ленинградский район

Омельченко Еленой Ивановной

Организованная образовательная деятельность с воспитанниками строилась на основе традиционных и современных образовательных технологий. На занятии использовались цифровые образовательные ресурсы. При подготовке к совместной деятельности с воспитанниками воспитатель разработала яркую презентацию по теме: «Весной» для поддержания познавательного интереса дошкольников. Использование цифровых образовательных технологий было целесообразно, оно повышало познавательный интерес детей, их активность. Помогало педагогу в организации воспитанников и удержании их интереса к совместной деятельности.

В ходе совместного мероприятия Елена Ивановна использовала здоровьесберегающие технологии: дыхательную гимнастику «Аромат цветов», динамическую паузу «Землянику нашли». Все это способствовало укреплению здоровья воспитанников.

Применениеигровых приемов, а в частности развивающих упражнений по формированию элементарных математических представлений у дошкольников способствовало успешному усвоению программного материала.

В ходе образовательной деятельности педагог умело применялаличностно-ориентированные технологии. Она оказывала индивидуальную помощь нуждающимся в этом воспитанникам. Создавала «зону ближайшего развития», ситуацию успеха. Была создана спокойная доброжелательная атмосфера. Воспитатель стремилась уделить внимание каждому воспитаннику.

В педагогическом процессе использовалсядеятельностный подход. Дети были активными участниками образовательной деятельности, проявляли воображение, творческую фантазию, расширялся их кругозор. На протяжении всего мероприятия у них всегда была возможность выбора.

Все перечисленные современные образовательные технологии применялись рационально и своевременно, были методически обоснованы.

29.03.2016 года

Воспитатель МБДОУ № ____ _______________ / _____________________/

Подпись заверяю

Заведующий МБДОУ № ____ _______________ / _____________________/

Приложение 1.1.1

Отзыв

на организованную образовательную деятельность

по познавательному развитию воспитанников второй младшей группы

по теме: «Весной», проведенную воспитателем МБДОУ детский сад № 15

поселка Бичевой муниципального образования Ленинградский район

Омельченко Еленой Ивановной

29.03.2016 годаво второй младшей группе МБДОУ детский сад № 15 поселка Бичевой муниципального образования Ленинградский район был проведен открытый показ ООД по познавательному развитию дошкольников по теме: «Весной».

Образовательная деятельность была методически правильно построена. Она носила развивающий характер, все задания были объединены единым сюжетом. Программное содержание соответствовало возрастным особенностям детей.

При подготовке и организации образовательной деятельности с воспитанниками Елена Ивановна использовала современные образовательные технологии. С целью повышения познавательной активности дошкольников она использовала информационно-коммуникационные технологии. Ею была оформлена мультимедийная презентация, которую педагог умело использовала на протяжении всего мероприятия, при этом соблюдались нормы и требования при работе с компьютерной техникой. При показе презентации были соблюдены нормы и требования по размещению детей, содержание соответствовало возрастным особенностям воспитанников. Использование здоровьесберегающих технологий способствовало сохранению и укреплению здоровья детей. Чередовались различные виды детской деятельности: познавательная, речевая, игровая, двигательная. Вся совместная деятельность была проведена в игровой форме. Применение игровых технологий способствовало поддержанию познавательного интереса воспитанников и успешному решению поставленных задач. Воспитатель создавала комфортную доброжелательную атмосферу. Использованиеличностно-ориентированных технологий помогало создавать ситуацию успеха, оказывать индивидуальную помощь и поддержку детям, нуждающимся в этом.

Рациональное сочетание современных образовательных технологий на протяжении всей образовательной деятельности с воспитанниками способствовало успешному решению педагогом стоящих перед ним задач, расширению кругозора детей, развитию их познавательной активности.

29.03.2016 года

Воспитатель МБДОУ № ____ _______________ / _____________________/

Подпись заверяю

Заведующий МБДОУ № ____ _______________ / _____________________/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251275-konspekt-ood-po-fjemp-po-teme-vesnoj