Конкурсно-игровая программа «Страна волшебных городов»: сценарий для начальной школы

МБОУ ООШ №90 г. Нижний Новгород

Внеклассное мероприятия для начальной школы

Игровое путешествие ко Дню Города «Страна волшебных городов»

ФИО: Рыженкова Наталья Вячеславовна, учитель музыки.

Данная методическая разработка посвящена методике организации и проведении развлечения для детей младшего школьного возраста.

Пояснительная записка.

В настоящее время игры для детей актуальны. Так как игры занимают важное место в жизни человека. И не только как развлечение: игры развивают и учат, и конечно это развитие: физическое, умственное, навыки коллективного взаимодействия, как сейчас любят говорить «работа в команде». Значит, игра, её организация – ключ в руках педагогов, ключ в организации воспитания ребенка.

Миллионы людей проходили школу жизни в игре, познавали окружающий мир, учились человеческим отношениям. Игра – вечный спутник детства. А. С. Макаренко писал: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка… каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре… ». В игре формируются многие особенности личности ребенка. Игра – это своеобразная школа подготовки к труду. В игре вырабатываются ловкость, находчивость, выдержка, активность. Игра – это школа общения для ребенка.

Любые игровые взаимоотношения помогают установить контакт, сближают, открывают педагогам доступ к самым глубинным тайнам детской души. Игра – в деятельности ребенка не только способ отдыха и развлечения, но и необходимый вид деятельности. Без игры дети не могут нормально расти и развиваться. В игре каждый участник может проявить свои способности. Игра включает в себя поиск, труд, наблюдения, спорт, овладения навыками. Игра помогает развитию у детей творческих способностей, умению общаться, переключению школьников на новые виды деятельности.

Возраст детей: 6-8 лет.

Ожидаемый результат: данная методическая разработка поможет детям справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками.

Игровое путешествие проходит в игровой форме. Форма урока понятна детям не вызывает чувство страха, так как они все любят играть.

Цели: 

- формировать у детей стремления совершать добрые поступки;
- пробуждать добрые чувства, желание изменить мир к лучшему.

Задачи: 

- дать детям почувствовать, что добро – это радость для окружающих и самого себя;
- воспитывать доброту и милосердие, уважение друг к другу, окружающим, стремление прийти на помощь;
- обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.

Действующие лица:

Ведущий

Клоун 1

Клоун 2

Выходит ведущий, очень торопится, постоянно смотрит на часы, подходит к публике, у всех спрашивает “сколько времени”.

Ведущий:

А вы что это здесь стоите? (смотрит на часы) Целых пять бубликов назад…а! да вы ничего не знаете? Да-да-да….вы совсем ничего не знаете. Ведь сегодня только один раз в году мы празднуем день открытых дверей в страну волшебных городов!

Хотите туда отправиться? Да? Тогда…разрешите представиться.

Баранка Бубликовна! А друзьям разрешаю называть себя сокращённо – Барбуба! Почему? Да бублики очень люблю..

А вы любите? А какие вкусности ещё любите?(аукцион названий сладостей)

А где же мои друзья …(имена клоунов)? Давайте их позовём. Для этого нам нужно встать на одну ногу, зажать одной рукой нос..не себе! - у соседа, и громко заулюлюкать!

Выход клоунов.

Раздаём билеты с названиями городов: г.Тормашкин (4 – детям и 8 - взрослым), г.Винничепушинск, г.Тарарамск, г.Припевайск и билеты с изображением спасательных кругов.

Ведущий

Но прежде, чем отправиться в путь, надо нарисовать волшебную дорогу.

Раздаём мелки и рисуем “дорогу” мелками на асфальте. Клоуны фиксируют обочины, а дети закрашивают.

Отправляемся в путь – звенит звонок-фанфарка, дети под руководством Клоунов двигаются по кругу

Тормашкин – конкурс “ребёнок на шаре”: 4 ребёнка, 8 взрослых (или подростков)

Виннечепушинск

Клоун1: У кого голова была полна опилок?

Дети: у Винни-пуха!

Клоун 2: а какие песни он пел? Ворчалки пел? Пел! А какие ещё?

Дети: пыхтелки, кричалки, сопелки, вопилки, шумелки!

Клоун1: шумелки! А вы шуметь умеете? Давайте пошумим!

Дети шумят.

Клоун 2: да..даже у Винни пуха заложило бы ухо, то есть уши у Винни-пуши. Но ничего! Сейчас прочистим шумелкой. Выходите к нам те, у кого на билете г.Винничепушинск.

Хорошо быть медвежонком (все вместе!) Ура!

Хорошо быть медвежонком. Ура!

(К игрокам) А теперь ваша очередь шуметь. Но чуть-чуть по-другому. Игроки по очереди называют животное, и шумят как это животное. Например: хорошо быть кукушкой! – ку-ку! Кто задержится с ответом – вылетает.

Награждение.

Ведущий

А мы отправляемся дальше. Встаём на нашу дорогу за клоунами и….поехали.

г. Тарарамск

Ведущий

Мы приехали в гости в город Тарарамск, названный в честь Тарам Тарарамыча. Знаете, кто такой Тарам Тарарамыч? Нет? Да это же самый известный проказник на всём свете!

Кто приехал в гости к нам? К нам приехал Тарарам!

Как приехал, так и сразу начались его проказы.

Книжки все поразбросал. Стенки все поисписал.

Стул забросил за окошко. В холодильник сунул кошку.

Ребята, скажите, хорошо он поступил?

Дети: нет!

Ведущий

А мы проказничать будем по-доброму. У кого приглашение к Тарарамычу? Выходим. (4 чел) Ваша задача разделиться на две команды и по-тарарамски “разобраться” вот с этими конфетами.

К-с: два стула на расстоянии 5м друг от друга. На одном – 2 конфетницы. На другом – 2 блюдца с конфетами. Задача – добежать до столика с конфетами, взять конфету зубами и донести до конфетницы.

Ведущий

Отправляемся дальше! Встаём в круг. Поехали!

Клоун 1: ой! Что я вижу! Быстрее останавливаемся! Жмём на тормоза! У нас сломан мост между городами! Нам срочно нужны спасатели! У кого билеты спасателей!

Дети выходят.

Клоун 2: чтобы мост починить, нужны плотники. У нас в волшебной стране плотник – это тот, кто плотно позавтракал. Вы завтракали сегодня? (да) тогда за дело.

Делим аудиторию на три сектора. Первые – рубят топорами: стук-стук-стук, вторые – стучат молотками: тук-тук-тук, третьи – пилят пилами: вжик-вжик-вжик.

“Плотницкий оркестр”

Ведущий

Наш мост починен, отправляемся дальше.

г.Припевайск. (звучит музыка)

Ведущий

Мы прибыли в город Припевайск. Кто не любит скучно жить – тех попросим выходить.

Ведущий

Кто не слышал об артисте Тралиславе Трулялинском?

А живёт он в Припевайске, в переулке Веселинском.

С ним и тётка – трулялётка, и дочурка – трулялюрка.

Клоун 1: и собачка….(дирижирует детьми) дети: трулялячка

Вед: правильно, трулялячка!

Клоун 2: есть у них ещё котёнок по прозванью…

Вед: и вдобавок попугай. Развесёлый…(труляляй)

Ведущий

А кто ещё в этом городе живёт? Да вы же знаете, только молчите почему-то. А вот наши клоуны будут называть профессии, а вы – как они звучат в Припевайске.

Клоуны читают первую часть стоки – игроки- её окончание. Кто замешкался – вылетает.

Все шофёры – трулялёры

Почтальоны – труляльоны

Футболисты – трулялисты

Коммерсанты – трулялянты

Режиссёры – труляллёры

Бухгалтер, ведущий, балетмейстер, депутаты, и т.д.

Ведущий

молодцы ребята! Вот мы и побывали в стране волшебных городов. А теперь мы с вами помашем, друг другу и скажем “до свидания”!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25132-metodicheskaja-razrabotka-konkursnoj-igrovoj-