Методические рекомендации по проведению и организации «Недели зимних развлекательных мероприятий»

Методические рекомендации

по проведению и организации

«Недели зимних развлекательных мероприятий»

музыкальный руководитель Пименова Л.В.

Методические рекомендации по проведению и организации

«Недели зимних развлекательных мероприятий»

в дошкольной образовательной организации.

Детский праздник, развлечение, досуг – всё это самые эффективные формы педагогического воздействия на детей. Праздник вообще, а детский – в частности, принято определять как явление эстетико-социальное, интегрированное и комплексное. Массовость, эмоциональная приподнятость, красочность, соединение фольклора с современной событийностью, присущие праздничной ситуации, способствуют более полному художественному осмыслению детьми исторического наследия прошлого и формированию патриотических чувств, навыков нравственного поведения в настоящем.

Культурно - досуговые мероприятия, проводимые во время недели развлечений – неотъемлемая часть в деятельности любого дошкольного учреждения.

Целью таких мероприятий является повышение эффективности психолого-педагогической работы, создание комфортных условий для формирования личности каждого ребенка; данные мероприятия благотворно влияют на создание положительного эмоционального фона в группе, удовлетворяют потребности в само­выражении и творческих проявлениях каждого ребенка, свободном общении со сверстниками. В соответствии со ФГОС ДО решаются следующие задачи: формирование общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности.

Основные задачи:

создание положительного эмоционального настроя от совме­стной деятельности;

развитие воображения;

развитие творческих способностей;

развитие эмоциональной отзывчивости на представление;

формирование навыков слушательской и зрительской культуры.

Одно только слово «праздник» заставляет быстрее биться сердце каждого ребенка. С праздником связаны самые большие надежды и ожидания детей. Именно о праздниках детства, проведенных вместе с родителями и друзьями, чаще всего вспоминают взрослые. Для многих эти воспоминания являются самыми светлыми и радостными в жизни. Поэтому хорошо спланированный, подготовленный по специальному сценарию досуг доставит радость не только детям, но и взрослым. Ведь нет ничего желаннее, чем увидеть счастливую улыбку на лице ребенка, знать, что именно вы помогли ему почувствовать себя хозяином веселого торжества, лидером среди друзей, подарили ему дополнительные мгновения счастья.

Эффективному проведению культурно-досуговых мероприятий способствуют:

-отбор художественного материала

-выбор эмоционально-выразительных средств

-подбор исполнителей

- подготовка музыкального материала

- оформление музыкального зала.

В подготовке мероприятия необходимо учитывать: возрастные особенности детей, определенные временные рамки, праздничную атмосферу, эмоциональный настрой детской аудитории и развлекательную направленность мероприятия. Так как речь идёт о неделе развлекательных мероприятий, то нужно стараться не перегружать детей новым материалом, а дать возможность детям в непринужденной обстановке раскрыть свои творческие возможности и стать равноправными участниками развлечения или досуга. Ведь ни для кого не секрет, что на каком – либо из календарных праздников, часть детей остаётся без главных ролей (в силу своих индивидуальных особенностей, плохой посещаемости и т.д.), и именно в мероприятиях, проведенных в данное время, все дети находятся в равных условиях, так как им не приходится разучивать роли и показывать свои особые умения.

В работе можно использовать различные формы организации детей. Это - общие мероприятия, когда на развлечении присутствуют и старшие и младшие группы, и - групповые - для одной возрастной группы.

В процессе планирования и организации культурно – досуговой деятельности, необходимо проводить мероприятия в утреннее и вечернее время. В первой половине дня проводятся мероприятия более эмоционально содержательные, направленные на яркое эмоциональное проявление детей. Во второй половине дня - более спокойные мероприятия, которые настраивают ребенка на спокойный эмоциональный лад.

Тематическое планирование.

О тематическом планировании воспитательно-образователь­ной работы в дошкольном учреждении заговорили примерно десять лет назад, когда появилась необходимость в новом подходе к психофизической разгрузке детей.

В основе тематических мероприятий с детьми лежит прием погружения детей в тему, который дает им возможность глубоко осознать, про­чувствовать то, что хочет донести до них педагог. Тема не огра­ничивает возможности планирования разных видов музыкальной деятельно­сти, задач развития, обучения и воспитания детей, она лишь является канвой, которая позволяет объединить все виды дет­ской музыкальной деятельности, сделать её интересной и максимально по­лезной для детей.

Тематические недели прочно вошли в практику работы дошкольных учреждений. Наиболее ярко проходят зимние развлекательные мероприятия, так как они зачастую непосредственно связаны тематикой с Новым годом. Конечно, все тематические недели требуют непосредственного участия музыкального руководителя, т.е. музыкального сопровождения.

Чтобы поддержать интерес детей и взрослых к данной неделе, можно использовать различные виды планирования мероприятий:

- тематическое планирование, когда целый день посвящен какой-либо теме.

Целью таких мероприятий является общение с любимыми героями, формирование запаса музыкальных впечатлений, желание и умение детей воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития музыкального образа.

Ещё вариант такой, когда вся неделя посвящена одной теме, например «Музыка и театр», «Любимые композиторы», «Времена года».

Цель: формировать у детей интерес к театрализованной деятельности, развивать способности свободно держаться на сцене, побуждать детей к импровизации с использованием средств выразительности (мимики, жестов, движений, интонации), учить детей оценивать действия и поступки героев, выражать свое отношение к ним, анализировать приемлемые средства выразительности при игре данной роли.

Следующий вариант проведения мероприятий, не связанных определённой тематикой: «Мама, папа, я – музыкальная семья», «Самые обаятельные и привлекательные мамы», «Музыкальный ринг», «Веселые нотки», «До-ми-соль- ка».

Целью таких мероприятий является создание благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром, привлечение родителей к творческой деятельности совместно с детьми.

Еще один вариант плана проведения недели зимних развлечений.

Развлечения как один из видов культурно - досуговой деятельности имеют компенсационный характер, возмещая издержки будничности и однообразия обстановки. Развлечения должны быть всегда красочным моментом в жизни детей, обогащающим впечатления и развивающим творческую активность.

В работе можно использовать следующие виды развлечений, которые классифицируются по степени активности участия детей:

- дети являются только слушателями или зрителями. Это мероприятия, организованные взрослыми, которые носят развлекательный характер и целью которых является доставить детям радость и получить эмоциональный отклик от общения с любимыми героями(музыкальные представления, вечер отдыха, сказка, театрализованные представления –кукольные спектакли, фланелеграф, теневые и плоскостные театры и т.д.)

- дети – непосредственные участники развлечений. Этот вид развлечений дает возможность более широкого включения детей в процесс подготовки и исполнения. Они разучивают небольшие роли, принимают активное участие в разнообразных играх. Этот вид развлечений позволяет найти занятие каждому ребенку, что положительно сказывается на формировании основ культуры личности (концерт, вечер танцев, мюзиклы, музыкальные гостиные, музыкально – литературные концерты и т.д.)

- участники – взрослые и дети. Третий вид – смешанный. Он позволяет расширить общение детей со взрослыми и сверстниками, что так необходимо для общего развития дошкольников. Привлечение родителей к этому разделу культурно - досуговой деятельности – одна из форм работы детского учреждения с семьей (музыкально – спортивные развлечения, музыкальные спектакли, цирковое представление, развлечение мероприятия познавательного характера – КВН, викторины о жизни и творчестве композиторов и т.д.)

Такие мероприятия, как правило, проводятся во второй половине дня. Один раз в неделю целесообразно проводить более длительное по времени (30–35 мин) развлекательное мероприятие с большей эмоциональной нагрузкой, а в остальные дни предлагаются короткие (5–10 мин) веселые забавы: маленькие сюрпризы, шутки, прибаутки, потешки, загадки, показ фокусов и импровизационных сценок из жизни дошкольного учреждения или по литературным произведениям. Такие развлекательные моменты помогают снять усталость у детей, способствуют переключению внимания с одного вида культурно-досуговой деятельности на другой.

Таким образом, различные виды зрелищных развлечений имеют большое значение для развития художественного восприятия, воображения, эмоциональной отзывчивости, эстетического вкуса, а также для формирования интересов детей и развития у них творческой активности.

Развлечения и культурно – досуговые мероприятия в дошкольном учреждении проводятся с целью позабавить детей, внести радость в повседневную жизнь. Занятия, игры, посильный труд составляют обычную программу каждого дня. Развлечения становятся радостным событием для ребенка, способствуют проявлению у него положительных эмоций, поднимают настроение. Таким образом, неделя зимних каникул, несет определенный эмоциональный подъем, который положительно сказывается не только на музыкального руководителя работе, но и на отношении воспитанников к музыкальным занятиям и нахождении их в дошкольном учреждении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251366-metodicheskie-rekomendacii-po-provedeniju-i-o