Знакомство с произведением Дж. Р. Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе»

Ф.И.О. : Щербатова Дарья Александровна, Чистова Марина Павловна

Место работы: МБОУ «Лицей 23» г. Озёрска Челябинской области

Должность: учителя английского языка

Предмет: английский язык

Класс: 2

Тип урока: комбинированный

Тема: Знакомство с произведением Дж. Р. Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе»

Актуализация знаний и постановка проблемы.

Речевая зарядка.

Ребята, вы, наверное, помните из нашей предыдущей беседы о Редьярде Киплинге о том, что он очень любил природу и описывал ее в своих произведениях. Так как этот автор жил в Индии, в его книгах можно найти описание различных экзотических животных. Но сегодня я предлагаю вам не читать готовые рассказы, а побывать в роли писателей и придумать их самостоятельно. Вам нужно составить рассказ по образцу об одном из животных, которое можно встретить в Индии.

Для выполнения этого задания учащиеся делятся на группы, после чего им выдаются картинки с изображением животного, которое нужно описать и образец рассказа. (Животные: an elephant, a cow, a crocodile, a tiger. Образец: It`s a hippo. It`sgrey.Itcanswim.Itlikesgrass.)

В конце задания дети представляют свои рассказы.

Вы, наверное, обратили внимание, что среди животных, о которых мы говорили, одно не является экзотическим. Какое? Как вы думаете, почему оно встретилось в этом списке? Дети пытаются ответить на предложенные вопросы.

Ребята, как всегда наш Знайка (одаренный ученик) подготовил для вас несколько интересных фактов о важности такого животного, как корова, в Индии.

Первичное усвоение новых знаний.

Сегодня я предлагаю вам продолжить знакомство с миром сказок Р. Киплинга. Это будет произведение Кошка, которая гуляла сама по себе. Давайте посмотрим мультфильм, созданный по мотивам этой сказки. Во время просмотра, вам нужно будет выполнить несколько заданий. (учитель раздает карточки с вопросами)

Динамическая пауза.

Игра «Найди свою группу». Каждому ребенку учитель заранее положил на парту несколько стикеров разных цветов (розовый, желтый, голубой, зеленый). Дети взяли один верхний стикер из стопки и приклеили на грудь, чтобы остальным участникам игры его было хорошо видно. По команде учителя, задача детей объединиться в группы с одинаковым цветом стикера. Дети произносят фразу: “I’vegotgreen!” “Metoo!” Когда все группы готовы, дети меняют цвет стикера.

Первичная проверка понимания.

Задания после просмотра мультфильма.

«Правда» или «ложь».

1. Первым гостем человека была лошадь.

2. Собака помогала мужчине на охоте и защищала жилище хозяев ночью.

3. Кот не умел ловить мышей.

4. Кот заслужил право приходить, когда захочет и греться у огня, играя с ребенком.

5. Мужчина принял кота в своем доме также как и других животных.

Найди ошибку.

Дикий пес первым стал жить рядом с человеком. Он помогал на охоте, охранял жилище за право получать кость. Человек сам нашел его в лесу и привел к себе в дом.

Заполнипропуски.

Brown, blue, grey, black, yellow, red, white, green

a ……………… cat

a ……. ……….mouse

a …………….….horse

a ……………..……cow

a …………………..dog

a ……………….. … bat

Дети просматривают мультфильм один раз и выполняют задание в парах.

Далее учитель организует взаимопроверку в парах по ключам и оценивает деятельность учеников.

Работа с проектом.

Наверное, все вы любите разгадывать кроссворды, ребусы и решать головоломки. А умеете ли вы их самостоятельно составлять? Сегодня я предлагаю вам объединиться в группы и попробовать составить свои собственные кроссворды. А другие группы постараются их решить. (дети получают листы формата А4, карточки со словами, которые должны быть включены в кроссворд, и алгоритмом составления кроссворда) Карточки: 1 группа:

Алгоритм составления кроссворда:

1. Подбери слово и его описание.

2. Найди одинаковые буквы в словах и отметь их.

3. Расположи слова на листе так, чтобы у двух слов пересекалась одна общая буква.

4. Помни, что слова можно располагать не только горизонтально, но и вертикально.

5. Имей в виду, что в готовом кроссворде не должно быть ответов на него, а только пустые клетки в нужном количестве.

По истечении отведенного времени дети обмениваются готовыми кроссвордами в группах и решают их.

Рефлексия.

Путешествие в мир сказок Р.Киплинга подходит к концу имне очень интересно обсудить с вами этот урок.

Ребята, поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями об уроке с помощью предложенных фраз.

-Сегодня на уроке я узнал новое...

-Мне понравилось...

-Мне было сложно...

Учитель заслушивает ответы, организует обсуждение и подводит итоги урока .

Я рада, что вам понравилось наше путешествие и думаю, вы продолжите знакомство с творчеством этого удивительного писателя на примере других сказок.

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Учитель дает и комментирует домашнее задание.

Домашнее задание по внеклассному чтению к уроку английского языка

Прочитать произведение Р. Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе».

Составить кроссворд по прочитанному произведению объёмом 7-10 слов и творчески его оформить.

Источники: мультфильм «Кот, который гулял сам по себе» 1968 г. https://www.youtube.com/watch?v=h2P_kWj8bJQ

Приложение.

Match the sounds to the words

Match the sounds to the words

Match the sounds to the words

Match the sounds to the words

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251603-znakomstvo-s-proizvedeniem-dzh-r-kiplinga-kos