Открытый урок английского языка во 2 классе по теме «Предлоги места»

План урока к учебнику Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, Ж.Перретт «Английский язык.Brilliant» для 2 класса

Урок 45

Тема урока: Предлоги места. Грамматика: Модальный глагол must. Лексика: Предлоги места between,inthemiddle,above;ghost,shelf.

Цели урока:

- Введение НЛЕ по теме и первичное её закрепление. - Совершенствование грамматических навыков употребления НЛЕ в УР. - Формирование навыков поиска информации в тексте. - Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного. Оборудование урока: учебник (стр.67-69), рабочая тетрадь к учебнику (стр.50), аудиодиск к учебнику, картинки для обозначения НЛЕ.

Ход урока:

1.Приветствие:Goodafternoon!I’m very glad to see you, sit down, please. Who is on duty today? P1: I’m on duty today. T: Who is absent today? P1: N. is absent today. / Nobody is absent today. Т: Thank you very much, take your seat.

2.Объявлениецелиурока:

Т: Мы с вами научились задавать вопросы о том, где находятся те предметы, которые нас интересуют, научились отвечать на такие вопросы, называть, где находятся предметы. Давайте научимся, с помощью каких слов мы называем место, где находятся предметы.

3. Фонетическая зарядка: ученики повторяют за учителем предлоги места: between,inthemiddle,above (учитель демонстрирует значение предлогов места при помощи предметов, находящихся в классе, и самих учеников).

4.Активизация НЛЕ:

Т: Молодцы! Теперь давайте переведём предложения на русский язык: 1. Andrewisbetweenthedesks. – Р1 2.Theflowersareabovetheteacher’stable. – Р2 3.Thevaseisinthemiddleofthetable. – Р3 (учитель оценивает правильность построения фраз и произношение, при необходимости корректируя ответы учащихся). Т: Welldone! Давайте теперь побудем переводчиками и переведём с вами предложения о разных предметах. Учитель стоит в середине класса. - Р1 Я стою между доской и партой. – Р2 Картина висит над доской. – Р3 (учитель оценивает правильность построения фраз и произношение, при необходимости корректируя ответы учащихся).

5.Объяснение нового грамматического материала:

Т: Мы с вами научимся рассказывать о правилах поведения, о том, что можно делать и чего нельзя, научимся описывать местонахождение людей и предметов с помощью глагола must, который на русский язык переводится «могу, можешь, может, можете, можем». Давайте научимся правильно произносить это слово (стр.67, прослушивание записи). Т: Молодцы! А теперь постараемся запомнить такое правило: в буквосочетанииst мы не произносим звук [t]: упр.1, стр. 67 (аудирование слов mustn’t,listen,castle,whistle). Т: Как вы думаете, что обозначают эти слова? Р1: Нельзя. Р2: Слушать. Р3: Замок. Р4: Свистеть. Т: Правильно, молодцы! А теперь давайте попробуем сами прочитать эти слова (несколько учащихся читают слова из упражнения, при необходимости учитель поправляет их.) Т: А кто из вас может перевести эти правила на русский язык? Р1: Ты не должен переходить улицу. Р2: Ты должен слушать свист. Т: Правильно! А теперь давайте подумаем, какие правила поведения в школе и на уроке мы могли бы с вами предложить? ЧтомыМОЖЕМ (must) делатьнауроке? Рs: We must read (write, sing songs, speak English, listen to the teacher…) at school. Т: Абсолютно верно, молодцы! А вот чего мы с вами НЕ ДОЛЖНЫ (mustn’t) делать на уроке? Ps: We mustn’t run (jump, shout, draw, talk…) at school. Т: Я очень рада, что вы такие хорошие ученики и хорошо знаете правила поведения в школе!

6.Физкультминутка:

Т: А теперь мы с вами немного отдохнём и выполним несложные упражнения: Touchyourhead,touchyournose, Touchyourears,touch your toes. Jump and run! Let’s have fun! Wash your face! Wash your hands! Clean your teeth! Stay healthy, please!

7. Тренировка навыков аудирования :

Т: Я вижу, что все вы хорошие спортсмены! Давайте выполним с вами упр.5 на стр.68. Но перед этим давайте попробуем угадать, что означают слова «ghost,shelf»? (картинки со словами – на доске, ученики легко догадываются о значении этих слов): Р1: Привидение. Р2: Полка. Т: Верно, давайте ещё раз все вместе повторим эти слова (отработка произношения слов). Посмотрите, пожалуйста, внимательно на картинки и ответьте на такие вопросы: - Что увидел Боб в коридоре между кухней и гостиной? (Сияющий свет от звёзд из сундука) - Как вы думаете, есть ли на корабле привидения? (Нет) - Что пропало у пиратов? (Ключ от сундука) - Как вы думаете, что случилось с Бобом и Робом? (Обсуждаются версии того, что изображено на картинках: Шум, который наделали наши герои в гостиной, разбудил пиратов. Думая, что на корабле есть привидение, Роб и Боб идут осматривать корабль. В темноте коридора Боб спотыкается о бочку, пугается и кричит от страха. При свете свечи Роб принимает брата за привидение и пугается. Потом всё проясняется и пираты заходят в гостиную, где видят, что ключ от сундука со звёздами исчез. Пираты бросаются в погоню за нашими героями.) Т: А теперь давайте послушаем, как всё это происходило (аудирование упр.5, стр.68-69: учащиеся следят за текстом по учебнику и слушают). Т: А теперь послушаем эту историю ещё раз (учитель медленно читает текст, убеждаясь, что текст истории понятен.)

8.Тренировка навыков чтения:

Т: Теперь давайте все вместе прочитаем с вами эту историю (класс повторяет реплики вслед за учителем). Т: Молодцы, очень хорошо! А теперь побудем с вами героями истории и попробуем сами разыграть её. Who will be Bob? Р1: Me! Т: Who will be Rob? Р2: Me! Т: That’s OK, we are listening to you very attentively.

(Ученики читают текст, учитель поправляет их в случае необходимости).

9. Формирование навыков поиска информации в тексте.

Т: Молодцы! А теперь давайте выполним упр.6 на стр.69 – прочитайте вслух верные утверждения к тексту: Р1: Rob’safraidofghosts. P2: The box is in the middle of the living room. P3: The key is not on the shelf. P4: The shelf is above the table. ( одноклассники внимательно слушают утверждения, при необходимости учитель просит другого ученика прочитать верное утверждение, исправляет фонетические ошибки).

Т: Молодцы, а теперь давайте убедимся, правильные ли мы выбрали утверждения? Переведите, пожалуйста, на русский язык: Р1: Роб боится привидений. Р2: Ящик (стоит) в середине гостиной. Р3: Ключа нет на полке. Р4: Полка (висит) над столом.

10.Подведение итогов урока, домашнее задание.

Т: Совершенно верно, умницы! Наш урок подходит к концу, все мы хорошо сегодня поработали: выучили несколько новых слов, научились называть место, где находятся предметы, читали текст и переводили предложения. Оценки за урок следующие: (идёт объявление оценок и пояснения учителя ). Д/з будет следующим: упр.1,3, стр.67-68 (выучить новые слова), р/т – стр.50.

The lesson is over, good-bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251661-otkrytyj-urok-anglijskogo-jazyka-vo-2-klasse-