Рабочая программа по ИЗО для 2 класса

1. Роль и место дисциплины

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом, его уникальность и значимость определяются нацеленностью на развитие способностей и творческо­го потенциала ребенка.

2. Адресат

Программа адресована учащимся второго класса общеобразовательной школы (уровень – базовый)

3. Соответствие Государственному образовательному стандарту

Программа создана в соответствии с идеями и требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,.по авторской программе Б. М. Неменского «Изобразитель­ное искусство», утверждённой МО РФ (Москва, 2011г.),

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать/понимать:

основные жанры и виды произведений изобразительного искусства

уметь:

различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

узнавать отдельные произведений выдающихся отечественных художников (В.М. Васнецов, И.И. Левитан и др.)

использовать художественные материалы (цветные карандаши, акварель, бумага);

применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению.), в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям и музыки;

создавать творческие работы на основе собственного замысла;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для самостоятельной творческой деятельности;

обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок

5. Целевая установка

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

 развитиеспособности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

 освоениепервичныхзнаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

 овладениеэлементарнымиумениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

6. Содержание учебной программы

Мир изобразительных (пластических) искусств

Изобразительное искусство – диалог художника и зрителя. Образное содержание искусства. Отражение в произведениях изобразительных (пластических) искусств человеческих чувств, идей, отношений к природе, человеку и обществу на примере произведений отечественных и зарубежных художников. Виды изобразительных (пластических) искусств: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладное искусство (общее представление), их связь с жизнью. Жанры изобразительных искусств: пейзаж (на примере произведений А. К. Саврасова, И. А. Шишкина, И. Э. Грабаря, И. И. Левитана, К. Ф. Юона, К. Моне, В. Ван Гога); натюрморт и анималистический жанр (в произведениях русских и зарубежных художников – по выбору). Виды художественной деятельности (изобразительная, декоративная, конструктивная).

Богатство и разнообразие художественной культуры России (образы живописи, декоративно-прикладного народного искусства). Патриотическая тема в произведениях отечественных художников (на примере произведений В. М. Васнецова, А. А. Дейнеки, А. А. Пластова и др.).

Художественный язык изобразительного искусства

Основы изобразительного языка искусства: рисунок, цвет, композиция, объем, пропорции. Элементарные основы рисунка (характер линии; соотношение черного и белого, композиция); живописи (основные и составные, теплые и холодные цвета, изменение характера цвета); скульптуры (объем, ритм, фактура); декоративно-прикладного искусства и дизайна (обобщение, роль ритма и цвета) на примерах произведений отечественных и зарубежных художников.

Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью

Практический опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой деятельности. Работа в различных видах изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладной (орнаменты, росписи) и художественно-конструктивной (бумагопластика, лепка) деятельности.

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек). Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: аппликация, бумажная пластика, акварель, карандаш,фломастеры,пластилин, подручные и природные материалы.

Передача настроения в творческой работе (живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, пятна, объема,материала, орнамента, конструирования (на примерах работ русских и зарубежных художников, изделий народного искусства, дизайна). Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России (основные центры) с учетом местных условий, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.

7. Организация учебного процесса

Классно-урочная

8. Формы организации учебного процесса

Организация

Программа предусматривает проведение традиционных и нетрадиционных уроков

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная

работа, работа в парах

9. Материально – техническое обеспечение

Печатные пособия

Портреты русских и зарубежных художников

Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента

Таблицы по стилям одежды, предметов быта

Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека

Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству

Альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями учебной программы

Модели и натурный фонд

Гербарии

Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов

10. Библиографический список

Коротеева, Е. И. Искусство и ты: учебник для 2 кл. / Е. И. Коротеева; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2011

Коротеева, Е. И. Твоя мастерская: рабочая тетрадь для 2 кл. / Е. И. Коротеева; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2011.

Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2011

№

п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во

часов

Календарные

сроки

Основные

виды

деятельности

Наглядно

технические

средства,

КИМ

Примечание, оборудование

План

Факт

1

1 четверть

Как и чем работает художник

Три основных цвета -жёлтый, красный, синий.

8ч.

1

06.09

Рисование по памяти и впечатлению на тему

презентация

«Цветочная поляна».

2

Белая и чёрная краски

1

13.09

Рисование по памяти и представлению

презентация

«Настроение в природе»

5 красок

3

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности

1

20.09

Рисование пастелью и мелками

презентация

«Осенний лес» пастель, мелки

4

Выразительные возможности аппликации»

1

27.09

Декоративно - прикладное творчество

презентация

«Осенний листопад - коврик аппликаций

5

Выразительные возможности графических материалов

1

04.10

Рисование тушью, карандашом, углём

презентация

«Графика зимнего леса».

6

Выразительные возможности материалов для работы в объёме

1

11.10

Лепка птиц и животных (работа в объёме)

презентация

«Звери в лесу».

7

Выразительные возможности бумаги

1

18.10

Выполнение макета игровой площадки

презентация

«Игровая площадка» для вылепленных зверей

8

Неожиданные материалы (обобщение темы)

1

25.10

Конструирование и аппликация с использованием неожиданных материалов

презентация

серпантин, конфетти, семена, нитки, трава ит.д. «Ночной праздничный город»

2 четверть

Реальность и фантазия

8ч.

9

Изображение и реальность

1

08.11

Рисование с натуры и по памяти

натура

«Наши друзья: птицы» гуашь(тушь)

10

Изображение и фантазия

1

15.11

Рисование по памяти и представлению

презентация

«Сказочное существо»

11

Украшение и реальность

1

22.11

Рисование узора паутинки

презентация

«Узоры и паутины»

цветная бумага, гуашь(тушь)

12

Украшение и фантазия

1

29.11

Рисование по воображению с передачей ритмического чередования элементов

презентация

«Кружевные узоры».

13

Постройка и реальность

1

06.12

Конструктивное строение: объёмное изображение фигур морской фауны и флоры

презентация

«Подводный мир»

Бумага, ножницы, клей

14

Постройка и фантазия

1

13.12

Конструктивное строение из бумаги

презентация

«Фантастический город»

Бумага, ножницы, клей

15

Братья – Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе

1

20.12

Рисование по памяти и представлению; работа по готовому трафарету, технике аппликации

презентация

«Обитатели подводного мира».

16

Изображение природы в различных состояниях

1

27.12

Рисование природы по памяти

презентация

«С чего начинается Родина?».

гуашь

17

IIIчетверть

Изображение характера изображаемых животных.

10ч

1

17.01

Рисование по памяти и представлению

презентация

«Четвероногий герой»

гуашь

18

Изображение характера человека: женский образ

1

24.01

Рисование по представлению образов сказочных персонажей (женщин), контрастных по характеру

презентация

«Добрые и злые женщины в сказках»

19

Изображение характера человека: мужской образ.

1

31.02

Рисование по представлению сказочных героев (мужчин), контрастных по характеру

презентация

«Добрые и злые герои сказок»

гуашь

20

Образ человека в скульптуре

1

07.02

Изображение в объёме сказочных героев (лепка)

презентация

пластилин

21-

22

Человек и его украшения.

2

14.02

21.02

Декоративное конструирование

презентация

«Кокошник» или «Оружие и доспехи»

Гуашь, 2 кисти

23

О чём говорят украшения

1

28..02

Вырезание из бумаги элементов, украшение цветом, символами с выражением намерений – добрых или злых

презентация

«Морской бой Салтана и пиратов».

24,25

Образ здания

2

07.03

14.03

Смешанная техника (фон-пейзаж, аппликация; макетирование, конструирование)

презентация

«Замок Снежной Королевы». Дом для сказочных героев

гуашь

26

В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли.

1

21.03

Оценивание собственной художественной деятельности и деятельность одноклассников

Выставка работ

IV четверть Как говорит искусство

8

27

Тёплые и холодные цвета.

1

04.04

Живописные упражнения, рисование по памяти и представлению (впечатлению)

презентация

«Огонь в ночи» («Перо жар-птицы»)

А3, гуашь, широкая кисть

28

Тихие и звонкие цвета

1

11.04

Рисование по памяти и впечатлению

презентация

«Весенняя земля» А3, гуашь, широкая кисть

29

Что такое ритм линий?

1

18.04

Графическое изображение весеннего лесного пейзажа

презентация

Пастель (цветные мелки)

30

Характер линий

1

25.04

Рисование с натуры и по памяти

презентация

«Дерево».

А3,гуашь

31

Ритм пятен

1

02.05

Рисование по памяти; декоративно-прикладное творчества

презентация

«Птицы».

Клей, ножницы

32

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции - средства выразительности.

1

16.05

Рисование с натуры, по памяти; вырезание из бумаги

презентация

«Поле цветов».

33

Пропорция как средство художественной выразительности.

1

23.05

Конструирование из бумаги или лепка

презентация

«Весна, шум птиц».

34

Ритм пятен, линий, пропорций как средство художественной выразительности

1

30.05

Живопись с элементами аппликации

презентация

«Весна идёт».