Кружок «Дизайн» в начальной школе

Доклад учителя начальных классов МБОУ «СОШ №59» Меркуловой Оксаны Валерьевны

Дизайн в начальных классах

Методика обучения дизайну в начальной школе развивается достаточно интенсивно. Это обусловлено возможностями данного учебного предмета в развитии творческих способностей учащихся.

Во многих учебных заведениях дизайн выделен как отдельный учебный предмет, в части общеобразовательных учреждений элементы методики дизайна входят в другие художественно-педагогические методики. И в том, и в другом случае уже отмечены положительные результаты в развитии творческой личности ребенка.

Отличительной особенностью занятий дизайнf в школе является то, что они базируются на предметно-практической деятельности, которая оказывает большое влияние на развитие ребенка.

Занятия курса «Дизайн» спланированы по программе «Дизайн» (выявление и развитие творческих способностей учащихся посредством изобразительного искусства), составленной членом Союза художников Российской Федерации С.М. Погодаевым, утверждённой Советом факультета дополнительного образования Алтайского государственного института искусств и культуры. Программа была рецензирована НМС МБОУ «СОШ №59»

Тематическое планирование данного курса рассчитано на 1 занятие в неделю, итого 33 урока. Занятия дизайна проводились по расписанию по вторникам в 15-00, когда дети уже успевали отдохнуть.

Курс был разработан для развития у учеников начальной школы мелкой моторики и стремления украшать окружающую действительность.

Для выполнения поставленных учебно–воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды работ:

рисование с натуры (рисунок, живопись),

рисование на темы и иллюстрирование (композиция),

декоративная работа,

лепка из пластилина, солёного теста и глины,

аппликация с элементами дизайна,

художественное конструирование объёмных форм из бумаги разного вида.

Наиболее подходящими для выполнения дизайнерских работ и эскизов я считаю следующие техники, которые могут использоваться в чистом виде, а так же органично дополнять друг друга:
• Смешанная техника (например: вначале рисунок делается про-стым/цветным карандашам, потом добавляется акцент фломастером, либо вначале рисуем тушью, после высыхания тонируем акварелью).
• Коллаж (произведение создаётся из вырезанных разнообразных изображений (рисунки в журналах, свои зарисовки, элементы аппликации из бумаги), наклеенных на бумагу). Возможен вариант с дорисовкой деталей.
• Фотоколлаж (соединение нескольких фотографий, элементов фотографии). Так же возможен вариант с дорисовкой деталей.

Один из главных положительных моментов работы в этих техниках – быстро достигается выразительный результат путем малых затрат. Это очень важно при работе с подвижными и быстро утомляющимися учениками начальной школы, кроме того, работа в этих техниках позволяет проявить себя детям, у которых есть художественный вкус, но нет достаточной художественной подготовленности. При работе в технике коллажа то, что некоторые ученики не могут нарисовать, они могут свободно вырезать и приклеить, либо, при работе в смешанной технике, достичь большей выразительности образа за счет эффекта определенного сочетания красок, карандашей, фломастеров и пр.
Конечно, без качественных художественных материалов на занятиях дизайна не обойтись – для работы понадобятся: тушь, цветные карандаши, фломастеры, линеры, гелевые ручки, цветной картон и бумага, клей-карандаш, ножницы (в том числе с фигурными лезвиями), плотная бумага формата А3 и А4. А так же разнообразные газеты и журналы, открытки и буклеты, откуда можно брать элементы для коллажа и фотоколлажа. Чем больше разнообразия будет в материалах, тем лучше.

Итогом работы по курсу Дизайн является выставка творческих работ учащихся. Наиболее понравившиеся детям изделия:

«живая роза»

аппликация «олень на закате»

«Кукла наших прабабушек»

«Не всякое тесто – еда»

«Мы встречаем весну» (Создание эскиза комплекта «шапка-шарф»)

«Картины нитью»

За год детям удалось почувствовать специфику работы с различными материалами, совершенствовать навыки самостоятельной работы и работы в группе.

Литература

Детям о традициях народного мастерства. Осень: Учеб. - метод. Пособие : в 2 ч/Под ред. Т.Я. Шпикалковой – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2001-ч.2

Н.А.Горяева. Декоративно – прикладное искусство в жизни искусство в жизни человека: - М.: Просвещение,2007.

В.И. Колякина. Методика организации уроков коллективного творчества. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002

О. Чибрикова. Азбука солёного теста – М.: Экемо,2008

Основы художественного конструирования из бумаги. Методическое пособие для руководства кружков/ В.П. Копцов, учитель ИЗО АКИПКРО 1993.

Уткин П.И., Королёва Н.С. Народные художественные промыслы: Учеб. для проф. учеб. заведений. М.:Высш.шк.1992.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25164-kruzhok-dizajn-v-nachalnoj-shkole