Внеклассное мероприятие «Каждому дело по душе!»

Пояснительная записка

Внеклассное мероприятие «Каждому - дело по душе» может войти в Месячник профориентации, а также его можно провести и в летнем лагере. Игра по продолжительности занимает неделю.

В игре «Каждому - дело по душе» задействованы все участники образовательного процесса - учителя, учащиеся, родители.

Родители, совместно с учителями, становятся кураторами игры и не пассивными зрителями как обычно, а активными участниками и организаторами.

Совет старшеклассников совместно с кураторами во главе игры и это повышает их роль и авторитет. Они чувствуют свою значимость.

Дети не просто знакомятся с таким важным документом как КЗоТ, а на практике используют его. В ходе игры учащиеся получают дополнительную информацию о своих правах. Они учатся уважать права других людей и ответственно выполнять свои обязанности.

Школьники постигают азы написания резюме и заявлений, знакомятся с трудовым договором, системой наказаний и поощрений, самостоятельно проводят инструктаж по технике безопасности.

Дети учатся зарабатывать и тратить деньги (трудики), платить налоги.

Ребятам предлагается большой выбор деятельности по интересам, что в будущем может способствовать выбору профессии. Учащимися дублируется работа биржи труда, предприятий, профсоюза, законодательного органа.

Школьники могут вносить свои предложения, менять условия игры, что воспитывает в детях инициативность и демократизм, повышает интерес, расширяет кругозор.

Каждый в этой игре имеет право голоса. Высказать свое мнение можно Совету старшеклассникам, кураторам или опустив письмо в ящик для жалоб, предложений и благодарностей.

Игра учит трудолюбию и воспитывает чувство гордости за свой труд.

Внеклассное мероприятие «Каждому - дело по душе»

Цель: формирование правосознания, воспитание гражданской

ответственности у детей и подростков

Задачи:

* создание благоприятных условий для проявления детской инициативы, ранней профориентации, реализации подростками их способностей и интересов;

* активизация познавательной активности учащихся в изучении и закреплении знаний о правовых нормах;

* развитие информационно-коммуникативной и

ценностно-ориентационной компетентностей учащихся;

*воспитание трудолюбия и уважения к людям труда.

В игре «Каждому - дело по душе» принимают участие: все учащиеся школы, учителя и родители.

План мероприятия разрабатывается совместно с Советом старшеклассников, учителями, родителями. Они работают с Трудовым кодексом РФ и составляют новый Трудовой кодекс для игры.

Трудовой кодекс для игры «Каждому - дело по душе»

1. Ученик, прошедший собеседование и тестирование в школьной бирже труда, далее работодатель, может принимать учащихся школы для работы в мастерской с 7 до 17 лет при наличии у них резюме.

2. Работодатель и наемный рабочий подписывают двухсторонний договор. В нем указывается режим работы, заработная плата в трудиках, система штрафов и поощрений.

3.Работодатель несет ответственность за своих рабочих. Ежедневно проводит инструктаж с записью в журнал по технике безопасности.

4. Работодатель и наемный рабочий должны быть взаимно вежливы, толерантно относиться ко всем посетителям мастерской.

5. Наемный рабочий должен делать свою работу качественно. Он обязан соблюдать трудовую дисциплину и нести ответственность за то имущество, которое ему доверено.

6. Работодатель и наемный рабочий вправе написать жалобу, благодарность или внести предложение по работе в мастерской и опустить его в ящик для жалоб, предложений и благодарностей.

7. Работодатель вместе с наемным рабочим назначает цены на товары, предназначенные для продажи на ярмарке, а также на товары и услуги для посетителей мастерской.

8. Заработанные мастерской трудики работодатель должен тратить на заработную плату персонала, поощрения и налоги.

9. Материалы, используемые для работы в мастерской, частично предоставляются школой, остальные работодателем и наемным рабочим.

10. Работодатель и наемный рабочий имеют право на обеденный перерыв и отдых в работе.

11. В случае увольнения из мастерской наемный рабочий должен написать заявление с указанием причины увольнения.

12. За нарушение правил данного Трудового кодекса работодатель имеет право назначить штраф наемному рабочему, а Совет старшеклассников или куратор работодателю.

13. В экстренных случаях работодатель и наемный рабочий могут обращаться к куратору (учителю или родителю)

Для учащихся школы вывешивается объявление о предстоящей неделе труда. Приглашаются желающие старшеклассники для работы в качестве мастеров. Приветствуется наличие резюме.

Из учащихся Совета старшеклассников, учителей, родителей создается школьная биржа труда. Учащиеся, желающие возглавлять мастерские, становятся мастерами (работодателями). Они проходят анкетирование и собеседование. Здесь им дают рекомендации по выбору вида деятельности, знакомят с правилами работы и составленным для игры Трудовым кодексом

   Чтобы получить рекомендации специалистов при выборе деятельности в игре, школьникам нужно ответить на вопросы анкеты.

 1.Отметьте тот (те) признак (признаки) который (которые) проявляются у вас в большей мере:

А)  хорошая память

Б)  наблюдательность

В) сообразительность

Г) точность и тонкость движений, действий

Д) рассудительность, здравый смысл

Е) устойчивый интерес ко всем наукам

Ж) высокая умственная работоспособность

З) увлеченность техникой, умение конструировать

И) интерес к экспериментам

К) Любовь к детям, стремление постоянно быть с ними

Л) страсть к путешествиям

 2.Некоторыми видами деятельности невозможно овладеть при определенных недостатках, которые называются противопоказаниями

А) аллергия на пищу, запахи

Б) быстрая утомляемость от общения с людьми

В) раздражительность, нетерпеливость

Г) вспыльчивость, неуравновешенность

Д) неаккуратность, неряшливость, небрежность

Е) отсутствие выдержки, конфликтность

Ж) нежелание переделывать плохо выполненную работу

 3.Отметьте требования к будущей деятельности:

А) отсутствие чрезмерной физической нагрузки

Б) конкретные результаты

В) возможность творчества

Г) возможность развивать способности

Д) возможность заниматься любимым делом

Е) общение с интересными людьми

Ж) высокая общественная значимость

З) разнообразие в содержании работы

4.Какие личностные качества наиболее ярко у Вас выражены?

А)эмоционально-волевые:настойчивость, решительность, смелость, уверенность, самообладание, собранность, умение не теряться в сложных ситуациях, ответственность, самостоятельность, требовательность к себе, др.

Б) интеллектуальные качества: наблюдательность, любознательность, хорошая память, внимательность, сообразительность, хорошо развитая речь, хорошо развитая фантазия, др.

В) моральные качества: честность, трудолюбие, справедливость, тактичность, чуткость, целеустремленность, общительность, др.

Г) психомоторные качества: ловкость, выносливость, подвижность, спортивные успехи

5. Есть ли у тебя дело, которым ты занимаешься с интересом, желанием?

6.Занимаешься ли ты углубленно каким-либо учебным предметом?

7. Думал ли ты о применении своих способностей, талантов в профессиональной деятельности?

8.Работал ли ты когда-либо в свободное время?

9. Занимаешься ли ты в кружке, секции, спортивной или музыкальной школе?

10. Зависит ли материальное благополучие от уровня образования и профессионального мастерства?

11.Согласен ли ты с этими утверждениями:

А) Не важно, кем работать, важно, как работать.

Б) Для правильного выбора профессии достаточно слова «хочу».

Учитывая ответы учащихся, им предлагается работа в определенной мастерской в роли мастера или его помощника. Желание детей тоже принимается во внимание.

Каждому мастеру выдается небольшая сумма трудиков для выплаты заработной платы рабочим, для уплаты налогов в Совет старшеклассников. Остальные деньги персонал мастерской должен заработать, создавая товар или оказывая услуги.

Список мастерских для недели труда в игре «Каждому - дело по душе»

1. Сладкоежка (изготовление печенья, пирогов, пиццы и т.д.)

2. Сказочная Фея (прически, макияж, маникюр)

3. Танцевальная мозаика (разучивание танцев)

4. Звонкий голос (проведение радиопередач)

5. Счастливая улыбка (фотографирование и печать фотографий)

6. Бумажная сказка (оригами)

7. Олимпик (разучивание спортивных, русских народных игр)

8. Разноцветная бусинка (бисероплетение)

9. Золотой сундучок (занимательные занятия по предметам)

10. В гостях у Самоделкина (работа с древесиной)

11. Ноу-хау (изготовление компьютерных презентаций, видеороликов, буклетов)

12. Волшебный клубок (вязание на спицах, крючком, изонить, макраме)

Каждая мастерская имеет свою яркую вывеску с указанным на ней режимом работы.

В школе вывешивается ящик для жалоб, предложений и благодарностей. Корреспонденция из этого ящика анализируется кураторами и Советом старшеклассников. Она учитывается при определении лучшей мастерской.

В первый день «Недели труда» проходит линейка для учащихся школы. Детям объясняют условия игры. Каждому ребенку выдается по 10 трудиков - это денежная единица в игре «Каждому - дело по душе». В течение учебной недели дети могут работать в понравившейся им мастерской, получая за это заработную плату и посещать другие мастерские, покупая товары и услуги.

В заключительный день игры проводится ярмарка из работ учащихся. Дети могут потратить свои трудики, покупая на ней товары.

Игра заканчивается линейкой, на которой подводятся итоги. Награждается призами и почетными грамотами персонал лучшей мастерской и отдельные рабочие других мастерских.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251820-vneklassnoe-meroprijatie-kazhdomu-delo-po-dus