- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Фермерское хозяйство. Универсальный комбайн»
601
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 38 г.о. Самара
Проект: «Фермерское хозяйство. Универсальный комбайн».
Выполнила : воспитатель
Киселева Дания Асановна
Самара, 2016
Информационная карта проекта
1. Название проекта "Фермерское хозяйство. Универсальный комбайн"
2. Автор проекта: Киселева Д.А.
3. Кадры проекта: воспитанники подготовительной группы № 3
4. Вид проекта: краткосрочный
Тип: информационно - практико - ориентированный
5. Цель: Познакомить с профессиями работников фермерского хозяйства, разными видами сельскохозяйственных работ, с разнообразием сельскохозяйственных машин, облегчить труд фермера.
6. Краткое содержание:
- беседа "Как овощи появляются на нашем столе", "Профессии работников фермерского хозяйства"
- рассмотрение обучающих карточек "Сельскохозяйственная техника"
- просмотр видеоролика "Посадка картофеля", "Сбор урожая", "Перерабатывающий завод"
- макет " Фермерское хозяйство "
11. Место проведение: групповая комната, дом
12. Сроки: 5 дней
13. Количество участников проекта: 6 человек
14. Возраст детей: 6 лет
15. Форма проведения: коллективная
16. Ожидаемый результат: Дети знают и различают профессии работников фермерского хозяйства, разные виды сельскохозяйственных работ, разнообразные сельскохозяйственные машины, проявляется желание облегчить труд фермера.
продукт проекта: макет " Фермерское хозяйство. Универсальный комбайн"
проблема: отсутствие единой машины для проведения сельскохозяйственных работ
17. Задачи:
- сформировать представления детей о профессиях работников фермерского хозяйства, разных видах сельскохозяйственных работ (о выращивании овощей, способах переработки), разнообразных сельскохозяйственных машинах.
- развить мышление, память, воображение
- пополнять и активизировать словарный запас детей
- развивать творческие способности
Форма презентации: фестиваль «Технопарк»
Информационная карта проекта: Фермерское хозяйство. Универсальный комбайн.
Этап | Формы работы с наименованием | Задачи | Срок реализации | Время в режиме | Место проведения |
1 | Беседа " Как овощи появляются на нашем столе " Рассмотрение обучающих карточек "Сельскохозяйственная техника" Сбор информации о сельскохозяйственных машинах | формирование проблемы: как выращивают овощи. Постановка задач. Определение путей их выполнения. Формирование познавательно-исследовательских навыков в результате рассмотрения наглядных пособий; | понедельник | первая половина дня вторая половина дня | групповая комната дом |
2 | Беседа "Профессии работников фермерского хозяйства" Просмотр видеоролика "Посадка картофеля" | формирование представления о профессиях. Формирование познавательно-исследовательских навыков в результате рассмотрения видеоролика; | вторник | вторая половина дня | групповая комната |
3 | просмотр видеоролика "Сбор урожая", "Перерабатывающий завод" | формирование познавательно-исследовательских навыков в результате рассмотрения наглядных пособий и видеоролика; развитие способностей в формулировке выводов | среда | вторая половина дня | групповая комната |
4 | Обобщение информации детьми о фермерском хозяйстве и сельскохозяйственной технике в детском саду и дома, изготовление атрибутов для изготовления макета "Фермерское хозяйство". Постройка универсального комбайна. | формирование познавательно-исследовательских навыков в результате обобщения полученных знаний | четверг | вторая половина дня | групповая комната |
5 | Макет города "фермерское хозяйство" Сюжетно-ролевая игра. | Систематизировать полученные знания с целью изготовления макета. | пятница | вторая половина дня | групповая комната |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251848-proekt-fermerskoe-hozjajstvo-universalnyj-kom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.