Методическая разработка. Тема Сказка «Три медведя»

Іс- әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеттері

Действия детей

Мотивациялық- қозғаушылық

Мотивационно - побудительный

Собирает детей в круг:

Собираем детвору поиграть в одну

игру. Покажите мне, ребята,

Как в лесу живут зверята,

Как лисенок просыпается,

Как бельчонок умывается,

Как зайчонок проскакал,

Как волчонок пробежал.

Только медвежонок спит,

Просыпаться не спешит.

Встают в круг и выполняют движения по тексту.

Ұйымдастырушылық-іздестіру

Организационно-поисковый

Предлагает послушать сказку про

медвежонка и его семью.

Билингвальный компонент:

медвежонок – қонжық.

Рассказывает сказку, демонстрируя ее с

помощью фигурок на фланелеграфе.

В процессе рассказа, при повторении

эпизодов «кто ел из моей чашки и т.д.»

побуждает детей к интонационному

повторению этих слов.

Задает вопросы по сказке:

-Про кого рассказывается в сказке?

-Как звали папу медведя? Какой он?

Словарная работа: лохматый.

-Как звали маму медведицу?

-А сыночка-медвежонка?

Физминутка «Три медведя».

Три медведя шли домой:

Папа был большой-большой.

Мама с ним поменьше ростом,

А сынок - малютка просто.

Очень маленький он был,

С погремушками ходил,

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

-Зачем Маша зашла в домик для медведей?

-Правильно, она заблудилась И очень

хотела есть. Из какой чашки она сначала

поела? Чей стульчик она сломала? (Пересказать отрывок, где Маша садилась настульчики.) д

-Что было дальше, кто расскажет?

(При затруднении задает наводящие вопросы.)

Убежала Маша к себе домой, а Мишутку

жалко, ведь он остался без каши. Маша

поступила неправильно, нельзя трогать

чужие вещи.

Предлагает рассмотреть картину «Три

медведя» и вспомнить, какой эпизод

сказки изображен.

Работа с раздаточным материалом. Дает задание вспомнить героев сказки, приклеить наклейки. Объясняет порядок работы. Проводит индивидуальную работу.

Слушают, повторяют слова за педагогом про Машу и трех медведей.

Михайло Потапыч. Он большой.

Повторяют: лохматый.

Настасья Петровна.

Мишутка. Шагают вперевалочку

Показывают папу-

Медведя, маму Медведицу и

медвежонка.

Имитируют игрушки

погремушки.

(Повторить 2раза.)

Отвечают, опираясь на подсказки педагога.

Рассматривают картинку, находят наклейки, выполняют задание.

Рефлекстік-түзетушілік

Рефлексивно-

Корригирующий

Рефлексия. Поощряет детей. Подвижная игра «У медведя во бору»

Включаются в игру.