- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий развлечения с родителями и детьми
«ПОЛЯНА ЧУДЕС»
Сценарий развлечения для детей старшей или подготовительной групп.
Цели:1.Способствовать развитию культуры музыки в кругу семьи.
2.Развивать совместную творческую деятельность детей и родителей, способствующую сплочению семьи.
3.Развивать дружеское общение семей друг с другом и с коллективом детского сада для объединения усилий в воспитании детей.
Действующие лица: Волшебница, Старик Хоттабыч, дети и их родители.
Оборудование: На стене изображение восходящего солнца. На полу, на зелёном ковре разбросаны цветы. Хорошо заменят цветы живые комнатные растения в горшках. В стороне на пне стоит большой кувшин для Хоттабыча, столы для детей и родителей ( садятся семьями), стулья. На столах разнообразный материал: листы бумаги, карандаши, краски, цветная бумага, разноцветные лоскутки, картон, клей, нитки. Костюмы Хоттабыча и Волшебницы.
Грамзаписи:1.Голоса птиц. 2.М.Красев «Ландыш», 3.Музыка о цветах,4.Н.А.Римский-Корсаков «Полёт Шмеля», «Белка», «Царевна-Лебедь», «33Богатыря», 5.Рус.нар.песня «Ах ты, берёза».
Ход развлечения:
В группу входит волшебница Фея, напевает: «Как прекрасен этот мир, посмотри, как прекрасен этот мир…»Она обращается к детям: Здравствуйте, мои милые дети! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Вы знаете, кто я? (ответы детей). Я- Фея ароматов и трав. Приглашаю вас всех на мою волшебную поляну.
Фея приводит всех в зал. Звучат голоса птиц в грамзаписи, негромко звучит рус. нар. мелодия « А ты, берёза!»в исполнении оркестра в грамзаписи.
Фея показывает «Волшебную поляну», обращает внимание на красоту цветов, спрашивает, как они называются. Затем предлагает полюбоваться ими, заметить что-то тонкое и возвышенное.
Фея: Посмотрите, как прекрасно вокруг! Сколько удивительных цветов растёт на этой полянке. А вы знаете, что у каждого цветка есть своя песенка? (ответы детей).
Прислушайтесь (таинственно) и вы услышите….нежные мелодии. Кто услышит, о каком цветке говорится в песенке, подойдите и найдите зтот цветок, но не срывайте его, а только покажите.
Звучит музыка. Дети отгадывают и находят на «полянке» соответствующие цветы.
Фея дарит самым быстрым, внимательным маленькие изображения цветов, но с таким расчётом, чтобы каждый ребёнок получил цветочек.
1.Ландыш.
2.Ромашка.
3.Колокольчик ( в зависимости от наличия грамзаписи).
Вдруг раздаётся необычный, но приятный звук.
Фея: Вы слышите, это проснулся Повелитель этой поляны. Он живёт (тихо ,как бы по секрету) вот в этом кувшине.
Звучит « Полет Шмеля» Римского-Корсакова. Н а поляну вылетает или выходит как-либо необычно старик Хоттабыч.
Хоттабыч: О юные повелители моей души. О многоуважаемые родители, знаете ли вы, что эта поляна называется Поляна трёх чудес? А называется она так потому, что здесь есть три чуда. Три чуда не видимых, а только слышимых. Хотите их услышать? (ответы детей). Тогда садитесь на стулья и слушайте очень внимательно. Эти три чуда заколдованы и потому невидимы. Но им очень хочется расколдоваться и стать видимыми. Для этого нужно тихо- тихо слушать, а потом будем превращать их в видимые.
Дети и родители слушают музыку Римского- Корсакова «Белка», «Царевна-Лебедь», «33 Богатыря».
Фея: Хоттабыч ,да ведь это знакомые ребятам сказочные герои! Давайте поможем им стать видимыми. Для этого возьмите ножницы, клей, бумагу; всё что нужно, у вас есть на столе, и примимайтесь вместе с родителями мастерить того персонажа, который вам больше всего понравился. Кто будет затрудняться, вот здесь, у Хоттабыча на пеньке есть выкройки и трафареты, картинки. И сам Хоттабыч поможет всем, кто будет затрудняться. Я тоже помогу. Но нам очень хочется, чтобы вы сами смастерили своих любимых героев.
Хоттабыч и Фея ходят между столами и поощряют особенно тех родителей, которые с большой любовью к детям, проявляя ласку, доброту и терпение, с радостью мастерят, советуются, помогают друг другу. По окончании работы семьи по приглашению Феи и Хоттабыча идут друг к другу в гости и от лица своих персонажей высказывают друг другу самые лучшие пожелания.
Хоттабыч: О повелители души моей! Благодарю вас от всего сердца за то, что вы сделали так много чудес на моей поляне! Сколько Царевен, столько Богатырей стали видимыми! За это я дарю их вам. Пусть живут с вами и радуют вас! На прощание мы с Феей дарим вам последний сюрприз, но он ждёт вас в группе. До свидания!
В группе проходит чаепитие. Пироги к чаепитию могут быть необыкновенно украшены резными из теста фигурками: цветами, листьями. Украшающие узоры растительного происхождения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252459-scenarij-razvlechenija-s-roditeljami-i-detmi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.