План конспект досугового мероприятия. «Построим дом для поросят» С использованием игрового набора «Дары Фрёбеля»

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Ритуал приветствия:

-Собрались все дети в круг. Ты- мой друг- и-я твой друг крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Дети становятся в круг вместе с воспитателем.

Создать эмоциональный настрой

- Ребята, посмотрите, какой у меня красивый, сказочный домик, ой в нем что-то лежит?!

- Хотите посмотреть?

Достаёт предметы: солома, веточки, камень.

-Героям какой сказки нужны эти материалы?

Высказывания.

- трем поросятам, для постройки домиков Ниф-Нифу, нужна солома, Нуф-Нуфу веточки, Наф-Нафу-камни.

Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогогом и сверстниками в решении познавательных задач.

-Жили братья поросята в дальнем солнечном лесу, не боялись поросята, ни жару, и ни грозу.

-Вот и ветры закружили. Скоро осень и зима… Братья сели и решили; нам к зиме нужны дома!

Создана мотивационная готовность.

- Только вот беда, ведь кто же дом построить им поможет?

-Не беда друзья. Быть может «Дар» нам Фрёбеля поможет!

Применяет инициативу, самостоятельность в выборе действий.

-Наблюдает за действием детей.

Выбирают нужные материалы из игрового набора «Дары Фрёбеля»

-Предлагает разделиться на команды и построить дом каждому поросенку. Самостоятельно принимать решения.

Для выбора игроков использует игру «Чудесный мешочек» в котором находятся цветные шарики из набора №1, цвет шарика соответствует цвету одежды поросенка, тем самым определяется участник команды, для постройки дома Ниф-Нифа, Наф-Нафа, Нуф-Нуфа.

Выбирают из «Чудесного мешочка» шарики и распределяют на команды.

Взаимодействует с педагогом и сверстниками. Проявляет соревновательный интерес. Развиты сенсорные навыки.

Наблюдает за деятельностью детей.

Под музыкальное сопровождение «Музыка трех поросят». Строят домики поросятам. Используют материалы из игрового набора «Дары Фрёбеля»

По инициативе детей могут дополнять постройку деталями для укрепления территории около домика.

Умеют слушать товарища,считаться с его мнением, помогать.

-Вот и домики готовы! Какие вы молодцы!

Дети рассказывают из каких материалов построены домики для каждого поросенка, что использовалось для соломенного домика, домика из прутиков и камней. Какие элементы набора нужны были им для постройки домиков.

Игровое взаимодействие сопровождают речью.

Предлагает проверить постройки на прочность.

Ребенок в роли волка дует на домики. Дети наблюдают за происходящем. Делают соответствующие выводы.

Умеют экспериментировать. Делать умозаключения, устанавливать прично-следственную связь объектов.

Модификация игры:

-Ребята, где же теперь будут жить Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф? !Ведь Наф-Наф Ниф-Ниф построили домик только для себя, три поросенка там вряд ли поместятся?

-Нужно построить большой дом для трех братьев поросят.

Дети строят дом для братьев поросят.

Принимают самостоятельное решение, проявляют инициативу.

Умеют работать сообща, проявляют конструктивное умение и навыки.

Рефлексия

-Вы большие молодцы. Работали дружно, у вас всё получилось! Теперь поросята будут жить в одном большом, красивом доме.