Конспект занятия по ознакомлению с окружающим

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим

Тема: «Казахстан»

Цель: Расширять знания детей о Республике Казахстан

Задачи:

формировать чувство любви и уважения к Родине;

воспитывать эмоционально – положительное отношение к местам, где они родились и живут;

добиваться у детей устойчивого интереса к истории и традициям казахского народа;

обогащать речь детей, развивать интонационную выразительность;

развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни и природы.

Билингвальный компонент:  Отан – Родина; Ту – Флаг, Энуран – Гимн, Елтаңба – Герб

Оборудование : предметы быта казахского народа; ширма и куклы для показа кукольного театра; подбор музыки для занятия; запись песни Мусалимова «Мой Казахстан»; «Обряды казахского народа», «Виды Казахстана», «Виды Павлодара»; интерактивная доска; обручи и шары; «шанырак», свеча.

Ход занятия

Мотивационно – побудительный этап.

Дети встают в круг, приветствуют друг друга на государственном языке.

 Произносят вместе с педагогом:

        «Здравствуй, солнце золотое,

         Здравствуй, небо голубое.

         Здравствуй, Матушка земля,

         Здравствуй, Родина моя!»

-Кто из вас догадался, о чём мы сегодня будем говорить?  

Посмотрите, сколько у меня в руках разноцветных лент.  Девочки возьмут одну из них, поднимут её вверх и скажут, чем вам дорог наш Казахстан, за что вы любите свою Родину.  

А мальчики образуют круг вокруг девочек. (Получилась юрта с шаныраком).

-Ребята, посмотрите, что у нас получилось из цветных лент?  Где мы с вами встречали шанырак?  (В юрте, на Гербе Казахстана, на денежных знаках Казахстана).  Шанырак – это символ мира, защиты и единства, символ уютного дома.  Я приглашаю вас в уютную юрту, присаживайтесь поудобнее.  Нас с вами согреет огонёк свечи и нам станет уютно и тепло. (зажигается свеча, дети рассаживаются полукругом).

Организационно – поисковый этап.

-Хотите послушать одну удивительную притчу?  (Включается фоновая музыка).

        Разыгрывается педагогами в кукольной постановке.

 «Давным-давно это было.  Одному молодому, красивому джигиту очень хотелось найти своё счастье.  Решил он отправиться искать его по всему белому свету.  Год за годом он ходил по земле, много прошёл стран и городов, а счастья всё никак не находил.  Решил он вернуться домой.  А куда идти, где его Родина, никак вспомнить не мог.  Присел он на камень, повесил голову ниже плеч и горько заплакал.

        Вдруг перед ним, откуда ни возьмись, предстал старец:

-О чём печалишься джигит? Ведь ты уже не молод, а всё ещё бродишь по свету.  Видимо – ты чужестранец?  Где ты живёшь?

-Я не знаю…, где-то далеко-далеко.

-А как зовут твой народ?

-Не знаю….

-Я смогу тебе помочь, если ты напоёшь народную песню или расскажешь об обычаях и традициях своего народа.

…Растерялся джигит, и не смог вспомнить ничего о своём народе.  Подумав немного, он протянул старцу сумку.

-Вот, посмотрите, с этими предметами я никогда не расставался в дороге.»

-Ребята, давайте, и мы посмотрим, предметы быта какого народа лежат в этой красивой дорожной сумке. Что это?

Дети называют:

        -қоржын (дорожная сумка)

        -орнек (орнамент, которым украшен қоржын)

        -торсық (сосуд для кумыса, шубата, айрана; сделан из козьей шкуры, и напиток остаётся прохладным даже в жару)

        -тостаған (деревянная чашка для холодных напитков)

        -кесе (пиала для чая)

        -касық (деревянная ложка)

        -қумған (кувшин для мытья)

        -домбра, қобыз народные казахские инструменты)

- Предметы, какого народа сохранил при себе джигит? (Казахского народа)

-Давайте вместе поможем джигиту вспомнить его Родину, традиции и обычаи великого казахского народа.  

Дети рассказывают.

-Раньше казахи были кочевым народом, переезжали с одного места на другое.

-Национальное жилище казахского народа – юрта, её удобно было перевозить, потому, что она складывается.

-Казахи – мирный и очень гостеприимный народ. Когда в дом приходят гости, всегда накрыт дастархан.

-Казахский народ почитает и уважает старших.

                Называют обряды и традиции

-«Шилдехана» - «Рождение малыша»

-«Бесікке салу» - «Укладывание в колыбель»

-«Кырқынан шығару» - «купание малыша»

-«Тұсау кесу» - «Перерезание пут»

- «Ат,қа мінгізу» - «Посвящение в наездники»

-«Суинши» - «Хорошая весть»

-«Шашу»

        Педагог предлагает дальше посмотреть притчу:

«-И сказал старец: «На чужбину попав, поймёшь, как дорога Родина». Помни, как нужна Родина каждому человеку. Твоя Родина – Казахстан.

        Старец обращается к детям:

-А какие пословицы о Родине знаете вы?»

        Дети называют казахские пословицы:

        -«Гусь тоскует по озеру родному, а человек по Родине»

        -«Человек без Родины, что соловей без сада»

        -«Человек без Родины, что птица без крыльев»

        -«Туған жер – алтын бесік». «Родная земля – золотая колыбель»

        -«Отан оттан да ыстык». «Родина греет жарче огня»

        -«От Родины веет теплом, от чужбины – холодом»

        -«Родина – мать.  Чужбина – мачеха»

«И увидел старец:

-Посветлели глаза джигита, высохли слёзы.  Чувствует он, что ждёт его матушка – Родная земля.  Зовут домой величавые горы, забилось радостно сердце и душа запела.

Помогли и вы ему вспомнить свой народ, мать родную, степи бескрайние, песни протяжные.  Поблагодарил он вас, друзья, меня – старца и отправился скорее в путь, на свою Родину.»

        Герои уходят, ширма убирается.

Педагог предлагает детям поиграть в казахскую подвижную игру «Байтерек».  

Дети делятся на четыре команды по 5-6 человек.  Один в центре обруча поднимает вверх шар, другие, обхватив обруч двумя руками, поднимают его вверх, образуя Байтерек.  Под музыку все дети свободно двигаются по залу (группе), когда музыка останавливается – должны быстро изобразить Байтерек.  После игры занимают свои места.

Воспитатель:

-Давайте и мы с вами посмотрим, как необъятен, могуч и красив наш Казахстан.

        Включается запись на интерактивной доске с видами Казахстана.  Под спокойную музыку педагог читает:

«Родная земля, молодая и древняя,

Пою о тебе и тобою живу.

На север взгляну – вижу зелень деревьев я.

На юг посмотрю – ветры сушат траву.

Есть у тебя и леса, и моря, и озёра,

И синие глуби натруженных рек,

Бескрайние степи, высокие горы,

И я твой друг, Я твой человек!»

Беседа о Родине.

-Ребята, а как называется ваша Родина?  

        Звучат стихи о Родине.

«Отан деген – Ата мекен

Отан деген – туған жер.

Отан ата, отан өлкен

Қазақстан туған ел.»

                                Д. Джабаев.

«Как повезло тебе и мне!

Мы родились в такой стране,

Куда ни глянь – кругом друзья!

В Казахстане мы живём,

Песни дружбы мы поём!

Казахстан край народной

Заветной мечты,

Край обилия и красоты!»

-Как называется столица нашей Родины?

-Как зовут нашего Президента?

-Республика наша имеет свои государственные символы.

 Назовите их (Ту – Флаг, Энуран – Гимн, Елтаңба – Герб).

                Дети читают стихотворение Алмаса Рысбаева «Мой Герб»

«Я – казах, в степи рождён –

Знойным солнцем опалён.

Встречая новую зарю,

Как беркут гордый я парю.

                Под щедрым солнцем золотым,

                Под ясным небом голубым…

                Мой Герб и Флаг в себя вобрали

                Весь мир степей, родные дали,

                Свободы дух и взор прямой.»

-Чем богата земля Казахстана?  (Нефтью, хлебом и т.д.)

-Как называют город, в котором живём мы с вами?

        Дети рассматривают на интерактивной доске иллюстрации с изображением достопримечательностей города Павлодара и называют их

-Широко и привольно раскинулся Казахстан.  А вы знаете другие города нашего Казахстана?

        Дети называют города.

-А давайте об этом споём.

        Дети поют и танцуют под песню Мусалимова «Мой Казахстан».

Рефлексивно – корригирующий этап.

-Я приглашаю вас в круг, давайте простимся с нашим огоньком, поблагодарим за тепло и уют, и пожелаем нашей Родине процветания. (Дети говорят пожелания своей Стране).

-Чему посвящено было сегодня наше занятие?

-Чему самому главному оно вас научило?  (Любить свою Родину).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252527-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha