- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы «Сказочный лес»
427
0
АНО ДО «Планета детства «Лада»
д/с № 124 «Мотылек»
г.о. Тольятти
План-конспект образовательной деятельности
с детьми старшей группы № 11
Тема: «Сказочный лес»
(с элементами игротерапии)
Составил:
Воспитатель: Галкина Светлана Михайловна
План – конспект в старшей группе
Тема: «Сказочный лес» (занятие с элементами игротерапии)
Задачи:
о.о. «Познавательное развитие»
- закреплять знания детей о лесных обитателях;
- активизировать знания детей об осенних изменениях в природе.
о.о. «Речевое развитие»
- активизация словарного запаса детей;
- стимулировать интерес детей образовывать новые слова.
о. о. «Художественно-эстетическое развитие:
- развивать интерес к художественной деятельности, используя жесты, мимику, выразительность речи.
о.о. «Социально коммуникативное развитие»
- продолжать развивать коммуникативные навыки, умение выражать свои мысли последовательно.
- приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
- формировать активное участие каждого ребенка в совместной деятельности, проявлять радостное переживание за выполненное общее дело.
о.о. «Физическое развитие»
- помочь детям снять мышечное напряжение посредством динамических пауз, релаксации.
Методы и приёмы:
Практические – д/у «Следы», игра «Клубочек», игра-релаксация «Деревья», игра «Изобрази животное», игра «Большое животное»,коллективное рисование «Волшебное животное»
Словесные – художественное слово, беседа, вопросы, пояснения.
Оборудование и материалы: следы, вырезанные из бумаги; макеты деревьев; пеньки; большой ватман; альбомные листы, гуашь, кисти; стаканчики для воды; музыкальные аудиофайлы «Лес», «Звуки природы»; клубок ниток.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Коммуникативная | Беседа, вопросы, рассказы, стихи. |
Двигательная | Динамическая минутка, игра-релаксация |
Познавательно-исследовательская | Дидактические игры и упражнения |
Продуктивная | Коллективное рисование |
Логика образовательной деятельности
№ п/п | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
I Вводная часть | |||
1. | Организационный момент: Беседа об осеннем лесе. | Дети отвечают на вопросы. | Вызывать интерес к «волшебному лесу». |
2. | Динамическая пауза «Следы». | Дети идут по следам, выложенными на полу. | Настроить детей на «волшебную прогулку». |
3. | Игра «Клубочек» | Дети передают клубок друг другу, говоря что-нибудь приятное. | Создать эмоционально-положительный настрой. |
II Основная часть | |||
4. | Игра-релаксация «Деревья» | Дети выполняют движения в соответствии с текстом. | Снять эмоциональное напряжение. |
5. 6. | Беседа с детьми. Игра «Изобрази животное» | Ответы детей. Одна команда загадывает животное, другая отгадывает. | Развитие познавательного интереса, инициативности. Развитие творческого воображения. |
7. | Игра «Большое животное» | Дети встают в круг и выполняют движения животного в одном ритме. | Профилактика поведенческих нарушений. |
8. | Беседа о волшебном животном. | Дети фантазируют, какое может быть животное. | Развитие активного творческого воображения. |
9. | Коллективное рисование «Волшебное животное». | Дети рисуют по подгруппам заданную часть животного. | Развитие умения договариваться между собой, коммуникативных навыков. |
IIIЗаключительная часть | |||
10. | Итоговая беседа по результатам коллективной работы и занятия. | Ответы детей. | Развивать эмоциональный отклик на совместную деятельность, Сплочение детского коллектива на основе совместной продуктивной деятельности дошкольников. |
11. | Динамическая минутка «Следы». | Дети проходят по следам, выложенным на полу зала. | Снятие эмоционального напряжения. |
Приложение:
Иван Бунин
ЛИСТОПАД
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252558-plan-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-s-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.