Разработка урока для 5 класса «Деление десятичной дроби на натуральное число»

Тема урока: Деление десятичной дроби на натуральное число.

Класс: 5А.

Форма проведения: урок-исследование

Цели и задачи урока: образовательные: закрепить умения, навыки вычислительной техники в выполнении действий с десятичными дробями, умение применять их в решении задач;

развивающие: развивать мыслительную деятельность, интуицию, мотивацию практической значимости данной темы, культуру математической речи;

воспитательные: продолжить формирование навыков контроля и самоконтроля учащихся, коммуникативных навыков, культуры умственного труда, эстетических навыков оформления записи на доске и в тетради.

Ход урока:

1. Организационный момент -1 мин Эмоциональный настрой на урок.

Дети, вам тепло? (Да!)

В классе светло? (Да!)

Прозвенел уже звонок? (Да!)

Уже закончился урок? (Нет!)

Только начался урок? (Да!)

Хотите учиться? (Да!)

Значит можно всем садиться!

2. Мотивация урока. 2 минуты

Русский поэт Роман Сеф написал такие строчки:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает.

Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает.

Как вы понимаете эти слова? А чтобы не было вам, ребята, скучно на уроке, каждый должен принимать активное участие. У вас на столах лежат листочки, где есть шкала успеха 1 и 2 по пятибалльной системе, поставьте, пожалуйста галочку, соответствующую вашему настроению на шкале успеха 1:

- у меня прекрасное настроение 5

- у меня обычное настроение 4

- мне не хочется ничего узнавать 3

- мое настроение плохое 2

- нет настроения вообще 1

3. Актуализация опорных знаний 5-7 минут Ребята откройте тетради, запишем число, классная работа.

Умение мыслить вам поможет выяснить, что же на уроке будет самым главным. А сделать это вы сможете, если правильно решите примеры и ответы вставите в таблицу.

6,1+0,12 – Е

12,4*5 -Е

7,12*2 –И

3,4*4 –Н

43,12*10-Д

70:5 - Л

Какие правила вы использовали при решении данных примеров? (рассказать правила)

Молодцы! Это слово «ДЕЛЕНИЕ».

Как вы думаете, почему это слово на нашем уроке будет главным??Предполагаемый ответ: Сложение, умножение десятичных дробей, деление на натуральное число. А какие числа мы должны научиться делить?

Новая тема 5-8 мин Решим задачу:

Три соседа мужика

(Федор, Яков и Лука),

Чтоб всегда красиво жить

Стали дом свой мастерить!

Но Лука вдруг говорит:

Надо полки смастерить!

Вот доска у нас такая

И длина ведь небольшая!

Полочки всего четыре,

Сделать равными друзья!

Допускать обид нельзя.

Можно ль это сделать им?

И смекни путем каким?

Давайте поможем Федору, Якову и Луке.

Длина доски равна 1,356 м .

Как сделать четыре равные полочки?

Какова длина доски? (1,356м)

В виде чего записано это число? (в виде десятичной дроби)

А на какое число нужно поделить? (на 4)

А как называется это число 4 ? (натуральное)

Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (деление десятичных дробей на натуральное число)

А мы умеем делить десятичную дробь на натуральное число? (нет)

Какова цель урока? Чему мы должны научиться?(делить десятичные дроби на натуральное число)

Давайте переведем 1, 356 м в миллиметры. 1,356м =1356мм

Что поделим? 1356:4 =339 мм = 0,339м

1,356:4 =0, 339

Почему в частном разряде целых получили ноль? Почему в разряде десятичных получили ноль?

- Кто сможет сам сформулировать правило деления десятичной дроби на натуральное число?

Работа по учебнику. Находим стр.35 -36 находим правило, читаем,

Все прочитали хором, повторили друг другу, еще раз глазками сфотографировали правило, закрыли глаза повторили хором.

Солнце всходит,

Скрылась ночь,

Запятая встать не прочь,

Целую разделишь часть-

Запятой не дай пропасть.

Ставь ее и часть потом

Дробную дели с трудом.

5. Закрепление нового материала.

1. Выполните деление устно.- 2 мин

4,6 : 2 =2,3

6,3 : 3 =2,1

0,8 : 4 =0,2

12,6:6=2,1

0,9:3=0,3

24,8:8=3,1

Давайте у доски попробуем выполнить деление, но 1,2 примера сами -----------5 минут

1,4 : 7 =0,2

3,9 : 3 =1,3

1,8 : 4 =0,45- у доски три человека, с каждого ряда, по одному примеру на ряд (кто сомневается в правильности решения каким способом делаем проверку?)

0,444:6= 0,074

1,12345:5=0,22469

5. Физкультминутка.1-2 минуты

Мы устали чуточку,

Отдохнем минуточку.

6.Работа по теме урока. Закрепим новый материал.

Задание 1 Перед вами карточки с примерами, решаем их в тетради самостоятельно--5-7мин

55,5:5=11,1

0,64:4=0,16

0,28:4=0,7

2,7:3=0,9

4:5=0,8

261,6:8=32,7 Самопроверка (ОТВЕТЫ НА СЛАЙДЕ)

Задание 2 Рассмотрим примеры деления на 8. Задание поставь запятую в частном и зачеркни лишние нули. -5 мин.

3208:8=04010

32,08:8=04010 (4,01)

3,208:8=0040100 (0,401).

Дополнительно задача: найти периметр леса, если он имеет форму прямоугольника, длиной 18,4 км, а ширина в 4 раза меньше.

Рефлексия. Итоги урока. Домашнее задание записано на карточках 4 мин. (прокоментировать)

Вопросы ученикам об уроке:

Чем мы занимались на уроке?

Как правильно разделить десятичную дробь на натуральное число?

Что мы будем делать если целая часть не делиться на это число?

Когда мы в частном поставим запятую?

Чему мы научились на уроке?

Что понравилось, не понравилось больше всего?

Давайте возьмем листочки со шкалой успеха 2 и поставим галочки напротив близкому вам высказыванию

--Я работал (а) отлично, в полную силу своих возможностей, чувствовал(а) себя уверенно- 5

- Я работал (а) хорошо, но не в полную силу - 4

--- испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно-3

- У меня не было желания работать 2

--- Сегодня не мой день. 1

Оценки, спасибо за урок------40 мин

Дополнительно

Найти ошибку (устно).

1) 0,01 ∙ 3= 0,3

2) 0,05 ∙ 2= 0,01

3) 0,08 ∙ 4= 32

4) 0,006 ∙ 3= 0,18

Прочитать равенства, расставляя запятые.

32+18=5 63-27=603

736-336=43+108=408

14·5=7 12·50=60

Отгадай ребусы

ВО100К, ТЕ100 Р1А,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252608-razrabotka-uroka-dlja-5-klassa-delenie-desjat