Дополнительная общеобразовательная программа «Автомоделирование»

Дополнительная общеобразовательная программа

«Автомоделирование»

Срок реализации – 2 года

Возраст обучающихся – 7-16 лет

Автор-составитель: Яминов Р.Ш.

Пояснительная записка

Направленность программы – техническая.

Актуальность. Любая сфера деятельности человека имеет свои специфические технологии, которыми должен овладеть каждый современный человек. Для мальчиков освоить основы технологии обработки различных материалов, работы с инструментами, приборами, выполнение творческих проектов – это возможность узнать свои наклонности, способности для дальнейшего самоопределения, это ступень становления себя как мужчины, через стремление к победе (игра, соревнование, творческий конкурс), умение предусмотреть, рассчитать, приложить все умения, чтобы добиться желаемых результатов. Техническое моделирование это самостоятельная творческая деятельность по созданию макетов и моделей технических объектов. Это процесс формирования у учащихся политехнических знаний и умений развития художественного вкуса. В процессе занятий у  обучающихся формируются научно-технические навыки, развиваются интеллектуальные и творческие возможности. Воспитывается терпение и усидчивость.

Тип программы: образовательная (решает задачи обучения, воспитания, развития), модифицированная - в основе типовая программа «Автомобильное моделирование» для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, М.: Просвещение, 1995 г., программы дополнительного образования детей: П 78 Выпуск 3: История развития естествознания и техники/ Автор- составитель В.А.Горский. – М.: Советский спорт, 2002 г. Отличительной особенностью данной программы является содержание таких тем, как «Изготовление моделей класса «Карт», «Ветерок», «Стрела», «Юниор», что позволит обучающимся не только расширить теоретические знания, но и заложить основу будущего профессионального образования. Большое внимание уделяется рационализаторской, научно – исследовательской деятельности.

Настоящая программа предусматривает занятия в школе с учащимися 7 – 16 лет, отбирая при этом материал соответственно возрасту и количеству отведенного времени. Программа рассчитана на 2 года, 1 год обучения - 144 часа, 4 часа в неделю, 2 год обучения – 216 часов, 6 часов в неделю. При подборе группы учащихся для занятий необходимо учитывать интересы ребят и соблюдать принцип добровольности.

Тематический план предусматривает постройку в группах 1 года обучения моделей автомашин с воздушным винтом и компрессионным двигателем. Для включения двигателя следует употреблять специальные приспособления. Испытания и тренировочные запуски гоночных автомоделей проходят только на специальных площадках (кордодромах) с надежным ограждением. Особое внимание следует уделять правилам безопасности труда при изготовлении и запуске моделей.Большое внимание в программе 2 года обучения уделяется проектированию и конструированию моделей.

Цель:  формирование у обучающихся основ политехнических знаний и умений через опыт самостоятельной практической деятельности в области конструирования, моделирования и изготовления технических объектов (моделей).

Задачи:

1. Обучение учащихся основам технологии конструкторской деятельности, технологий проектирования и изготовления простейших технических моделей.

2.Закрепление и расширение знаний учащихся в следующих образовательных областях: математика, физика, черчение.

3.Совершенствовать и формировать навыки работы с наиболее распространенными инструментами при обработке различных материалов.

4.Формировать образное техническое мышление

5.Пробуждать интерес к устройству технических объектов

6.Формировать потребность в изучении технической литературы, чтении графического изображения и составлении чертежей.

7.Развивать у учащихся изобретательность и устойчивый интерес поисковой творческой деятельности рационализатора

Формы и режим занятий. Режим занятий по программе соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.4.1251–03 в части определения рекомендуемого режима занятий. 1 год обучения 2 занятия в неделю по 2 часа. Учитывая возрастные особенности обучающихся, теоретические вопросы лучше освещать в течение 10-15 мин, а с демонстрацией дидактического материала – в течение 15-20 мин. Особое внимание следует уделять вопросам техники безопасности: обращать внимание обучающихся на возможные опасности, возникающие во время работы с инструментом и на станках, показывать безопасные приемы работы. За 5-7 мин до конца занятия работу необходимо прекратить и подвести итоги, после чего дежурные должны начать уборку помещения.

Формы занятий:

познавательные беседы;

практические учебные занятия;

экскурсии;

тренировочные запуски и регулировка систем автомобиля;

проектная деятельность;

учебно-исследовательскаяконференция;

игры – соревнования;

областные соревнования по автомодельному спорту;

При организации самостоятельной работы и работы по индивидуальным заданиям используются инструктаж, консультации, разработка и реализация индивидуальных творческих проектов, экспертиза.

Методы:

Репродуктивный, наглядный, частично – поисковый, работа в микрогруппах, метод анализа (обсуждение качества выполненных творческих работ).

Способом определения результативностиреализации образовательной программы служит мониторинг образовательного процесса детского объединения и система портфолио воспитанников и детского объединения в целом. Процедура мониторинга образовательного процесса проводится в начале и в конце учебного года на основе диагностических методик определения уровня развития обучающихся,контрольных опросов,тестирования и педагогического наблюдения.

Прогнозируемые результаты:

 Обучающиеся должны знать:

– историю российского технического моделирования; правила ТБ;

- и различать марки легковых и грузовых автомобилей; типы транспортных машин с внешним источником питания;

– устройство простейших конструкции технических моделей (самоходных тележек);

– основные типы двигателей, применяемых в моделях, их устройство;

– технологию изготовления простейших моделей; трассовых автомоделей;

– свойства материалов, применяемых для постройки моделей;

– виды инструментов и способы работы с ними;

– правила проведения соревнований «Пионерские гонки».

Обучающиеся должны уметь:

– соблюдать ТБ, правильно пользоваться ручными инструментами;

– разбираться в чертежах моделей  устройств;

– владеть технологией изготовления простейших моделей; самоходных тележек;

- ремонтировать и настраивать автомодельные двигатели;

– содержать в порядке свое рабочее место;

– писать и защищать рефераты по истории российской техники;

Обучающиеся должны приобрести следующие практические навыки:

– паять; точить изделия на токарном станке, сверлить на сверлильном станке;

– резать и рубить металл;

– шпатлевать, шлифовать, пользоваться клеем.

Прогнозируемые результаты:

 Обучающиеся должны знать:

– историю российского технического моделирования; правила ТБ;

- и различать марки легковых и грузовых автомобилей; типы транспортных машин с внешним источником питания;

– устройство конструкции технических моделей: аэромобилей и аэросаней, скоростных (гоночных) автомобилей;

– основные типы двигателей внутреннего сгорания, применяемых в моделях, их устройство;

- способы приготовления топлива;

– технологию изготовления аэросаней, скоростных (гоночных) автомобилей;

– свойства материалов, применяемых для постройки моделей;

_правила безопасности труда при работе с двигателями и топливом на старте;

– виды инструментов и способы работы с ними;

– правила проведения соревнований «Ледяной приз».

Обучающиеся должны уметь:

– соблюдать ТБ, правильно пользоваться ручными инструментами;

– разбираться в чертежах моделей  устройств;

– владеть технологией изготовления моделей аэросаней, скоростных (гоночных) автомобилей;

- ремонтировать и настраивать двигатели внутреннего сгорания;

- приготовить топливо;

- запустить модель;

– содержать в порядке свое рабочее место;

- оформлять техническую документацию;

- заниматься проектной деятельностью;

– писать и защищать рефераты по истории российской техники;

Обучающиеся должны приобрести следующие практические навыки:

– паять; точить изделия на токарном станке, сверлить на сверлильном станке;

– резать и рубить металл;

– шпатлевать, шлифовать, пользоваться клеем.

Учебно - тематический план 1 год обучения

Содержание программы:

1 .    Вводное занятие. Материалы и инструменты. Правила ТБ (2 часа)

Автотранспорт и его значение. Цель, задачи и содержание занятий в учебном году. Ознакомление с достижениями обучающихся в предыдущие годы. Демонстрация моделей, ранее построенных обучающимися. Инструменты, применяемые при обработке различных материалов. Назначение инструментов. Правило пользования ими. Правила безопасности работы. 

   2. Простейшие модели самоходных тележек(6 часов)

Основные части автомобиля и его модели (двигатель, движитель, передающий механизм, механизм управления и контроля, основание – рама). Условия, обеспечивающие устойчивое движение модели. Понятие о центре тяжести.

Практическая работа. Изготовление моделей самоходных тележек с использованием бумаги, картона, проволоки. Вычерчивание разверток деталей и контуров автомоделей и с использованием шаблонов. Вырезание ножницами. Склеивание. Регулировка моделей. Проведение игр – соревнований с построенными моделями.

Двигатели автомобилей и автомоделей (10 часов) 

Понятие о типах двигателей, используемых в автотранспорте (двигатели внутреннего сгорания, электрические, паровые). Двигатели, используемые на моделях (механические: пружинные, резиновые, инерционные, ДВС, электрические). Микроэлектродвигатели. Источники питания к ним. Правила хранения источников питания. Понятие о способах передачи движения с вала двигателя на колесо модели.

 Практическая работа. Снятие характеристик микроэлектродвигателей. Установка двигателей на модель, испытание и регулировка на моделях.

4. Модели грузовых и легковых автомобилей (28 часов)

  Классификация автомобилей. Общее понятие об особенностях конструкции автомобилей разных классов. Понятие о типах автомобилей. Правила расчета отдельных частей автомобилей. Проектирование и конструирование автомодели. Расчет редуктора. Типы подвесок колес модели.

Практическая работа. Выполнение технических рисунков, эскизов, рабочих чертежей с отдельных частей объемных моделей. Сборка, регулировка, испытание моделей. Отделка моделей. Пробные и тренировочные запуски моделей.

5.  Подготовка к областным соревнованиям «Пионерские автогонки» (24 часа)

Правила проведения соревнований. Требования, предъявляемые к техническим характеристикам автомоделей.

Практическая работа. Изготовление моделей класса «Карт», «Ветерок», «Стрела», «Юниор».

6.     Подведение итогов и анализ участия в соревнованиях (2 часа)

Подведение итогов. Обмен мнениями. Анализ недоработок, ошибок, установка на их дальнейшее устранение.

7.   Транспортные машины с внешним источником питания (18 часов)

Краткие исторические сведения о транспорте с внешними источниками питания (электровозы, электропоезда, метропоезда, трамваи, троллейбусы и др.) Особенности токосъемников.

 Практическая работа. Сборка моделей машин и механизмов и других технических устройств и сооружений по образцам, рисункам и чертежам.

 8 Трассовые автомодели. (28 часов)

Требования, предъявляемые к трассовым автомоделям. Конструкция токосъемников. Технические требования к конструкции и оборудованию трассы для моделей. Понятие о постоянном электрическом токе и регуляторах напряжения.

 Практическая работа. Проектирование, конструирование и изготовление трассовых автомоделей. Проектирование, конструирование и изготовление трассы для автомоделей.

9. Беседы об автомобиле (8 часов)

Примерный перечень тем:

Автомобиль: прошлое, настоящее, будущее.

Боевая и трудовая слава водителей автомобиля.

Паровая тележка Ньютона.

Самобеговая коляска Кулибина.

Что крутит колеса?

Писатели – фантасты о космических вездеходах.

В погоне за скоростью.

На автомобиле вокруг света.

Техническая эстетика автомобиля.

Технические возможности современных автомобилей.

10. Мониторинговые исследования: тесты, соревнования, конкурсы (12 часов)

ние и изготовление трассы для автомоделей.й. иковэлектровозы, электропоезда, метропоезда, рамваи, троПроведение мониторинговых исследований (тесты, зачеты, конкурсы, соревнования)

11. Заключительное занятие (4 часа)

Подведение итогов работы за учебный год. Техническая конференция. Награждение лучших кружковцев. Рекомендации по работе в летний период. 

Учебно - тематический план 2 года обучения

 Содержание программы:

1 .    Вводное занятие. Правила ТБ (3 часа)

Основные этапы развития автомоделизма в России. Достижения отечественных автомоделистов. Цель, задачи и содержание работы в предстоящем учебном году. Правила поведения в детском объединении. Правила безопасности труда, санитарии и гигиены. Единая спортивная классификация. Технические требования к различным классам автомоделей. Правила проведения соревнований по автомодельному спорту.  

   2. Аэродинамика малых скоростей (3 часа)

Понятие о науке аэродинамике. Роль отечественных ученых в развитии представлений о свойствах воздушного потока. Особенности обтекания тел разной формы. Понятие о центре давления.

Практическая работа. Подготовка и проведение опытов и лабораторных испытаний. Расчет скорости движения автомоделей.

3. Основы проектирования и конструирования автомоделей (3 часа)

Понятие о проектировании и конструировании технических устройств. Понятие о техническом задании. Этапы конструирования. Технические расчеты. Правила оформления технической документации. Понятие о конструкционных материалах, контрольно – измерительных инструментах и приборах. Общие сведения о стандартизации и стандартах. Понятие о технологии изготовления отдельных деталей. Понятие о рационализаторской работе.

Практическая работа. Выполнение технической документации на модель. Составление тематического плана рационализаторской работы с учетом потребностей детского объединения и необходимости совершенствования имеющего оборудования.

Модели – копии отечественных автомобилей (39 часов) 

Понятие о способах изготовления моделей – копий. Типы моделей- копий. Порядок проектирования, конструирования и изготовления моделей – копий. Технологическая оснастка для изготовления отдельных частей моделей (корпус, шасси, колеса, редуктор). Правила запуска и остановки моделей. Правила безопасности при запуске. Техническая эстетика модели. Физическая подготовка автомоделиста.

 Практическая работа. Снятие характеристик микроэлектродвигателей. Установка двигателей на модель, испытание и регулировка на моделях.

5.  Аэросани. Модели аэромобилей и аэросаней (27 часов)

Исторический обзор конструкции аэросаней. Их значение. Технические требования к моделям аэромобилей и аэросаней. Правила проведения соревнований. Понятие о работе воздушного винта.

Практическая работа. Проектирование, конструирование и изготовление моделей аэромобилей и аэросаней.

Микродвигатели внутреннего сгорания (6 часов)

Классификация автомобильных двигателей. Двигатели внутреннего сгорания. Понятие о двухтактных микролитражных двигателях внутреннего сгорания. Их устройство, принцип действия, назначение деталей. Охлаждение, смазка, система питания, воспламенение рабочей смеси. Конструкция топливных бачков. Топливные смеси, порядок составления. Правила эксплуатации двигателей, способы устранения неисправностей. Правила безопасности труда при работе с микродвигателями.

Практическая работа. Освоение навыков запуска и регулировки компрессионного двигателя.

Подготовка к областным соревнованиям «Ледяной приз» (36 часов)

Правила проведения соревнований. Требования, предъявляемые к техническим характеристикам моделей.

Практическая работа. Проектирование, конструирование и изготовление моделей аэромобилей и аэросаней. Сборка, монтаж, регулировка, испытание. Доводка. Пробные и тренировочные запуски моделей. Изготовление моделей АС-1, АС-2, АК-2. Участие в соревнованиях и судействе.

   8. Подведение итогов и анализ участия в соревнованиях (3 часа)

Подведение итогов. Обмен мнениями. Анализ недоработок, ошибок, установка на их дальнейшее устранение.

9. Модели скоростных (гоночных) автомобилей (36 часа)

Особенности конструкций скоростных спортивных автомобилей. Двигатели и топливо, используемые на скоростных (гоночных) моделях. Российские и мировые достижения моделистов по гоночным моделям.

Правила проведения соревнований. Правила безопасности труда при работе с двигателями и топливом на старте.

Практическая работа. Проектирование, конструирование и изготовление автомоделей. Приготовление топлива. Испытания. Лабораторные работы. Регулировка. Пробные и тренировочные запуски моделей.

10.Технологическая оснастка для изготовления автомобиля. Понятие о рационализаторской работе (39 часов)

Перечень приспособлений, необходимых для изготовления кузова, шасси, колес и других узлов и деталей автомодели. Понятие о таре для транспортировки моделей на соревнования и выставки.

Понятие о рационализаторской работе на предприятиях в автохозяйствах.

Прктическая работа. Проектирование, конструирование и изготовление недостающей в детском объединении технологической оснастки и приспособлений. Оформление технической документации. Подготовка публикаций для технических журналов и других изданий.

 11.   Беседы об автомобиле (9 часов)

Примерный перечень тем:

История развития отечественного и зарубежного грузового транспорта.

Перспективы отечественного автомобилестроения.

Выступление российских автогонщиков на международных соревнованиях и др.

12. Экскурсии (6часов)

Возможные объекты: Механический завод, автошкола, СТО и др. ние и изготовление трассы для автомоделей.й. иковэлектровозы, электропоезда, метропоезда, рамваи, тро

11. Заключительное занятие (6 часов)

Подведение итогов работы за учебный год. Отчетная выставка. Техническая конференция. Награждение лучших кружковцев. Рекомендации по работе в летний период. 

Методическое обеспечение:

Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей разработано в форме образовательно-методического комплекса, который включает набор компонентов, предполагающих как целостное, так и модульное использование материалов образовательного методического комплекса. В их числе:

1. Образовательная программа дополнительного образования детей, отвечающаяфедеральным требованиям к образовательным программам дополнительного образования детей(Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (письмо Министерства образования РФ от 18.06.2003№ 28-02-484/16);

Пакет методических материалов:

методические рекомендации для педагога дополнительного образования по организации образовательной деятельности;

методическое пособие для педагога, включающее методические разработкиотдельных тем и занятий;

контрольный блок (описание процесса мониторинга образовательного процесса и диагностических методик);

справочно-информационные материалы;

дидактические материалы (карточки, таблицы, схемы, рисунки, чертежи, выкройки, шаблоны и т.п.);

инструкция по технике безопасности;

профильные энциклопедические словари и справочники;

перечень и подборка журналов, других материалов из различных средств массовой информации по техническому направлению деятельности обучающихся («Наука и жизнь», «Сделай сам», «Юный техник», «Школа и производство», и т.д.);

положения о соревнованиях по автомодельному спорту;

модели (макеты) различных автоустройств;

Материалы, отражающие достижения обучающихся (портфолио детского объединения);

Перечень учебных заведений, где можно продолжить образование по профилю деятельности;

Оборудование рабочего места, рабочий инструмент, технические средства обучающегося (технологическая оснастка, и т.п.).

Материально-техническая база:

1) столы – 10 шт., стулья – 20 шт., шкафы для материалов и поделок – 2 шт., съемные слесарные тиски – 15 шт.;

2) сверлильный и токарный станки со сверлами и полным набором резцов;

3) инструменты: паяльники – 10 шт., инструментальный набор – 3 шт., клей ЭДП – 5 кг, ножницы – 10 шт., ножницы по металлу – 2 шт., линейки металлические – 10 шт., кисточки для клея – 10 шт., сверла по металлу – 10 шт. 1-10 мм, штангельциркуль – 1 шт., круглогубцы – 2 шт., пассатижи – 10 шт; напильники, ножовки по металлу, молотки, клещи, слесарные и настольные тиски;

4) Двигатели по количеству строящихся моделей плюс резерв 2 – 3 двигателя;

4) расходные материалы: бумага, картон 1-1,5 мм, проволока стальная, медная 0,5-2 мм, жесть белая, латунь листовая – 0,5 мм, наждачная бумага, нитролак, нитрокраска, ацетон или растворитель, нитрошпаклевка и т.д.

Литература для педагога

Буйлова Л.Н., Клёнова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе. Практическое пособие. - М.: АРКТИ, 2005 (Управление образованием);

Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования – М. : Гуманитар. издат. центр ВЛАДОС, 2004.

Горский В.А. Материалы Интернетсайта Международной академии дополнительного образования - http://www. Gorski. ru.

Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся. – М.: 5 за знания, 2008.

Дополнительное образование детей. Словарь-справочник/ Автор-составитель Д.Е.Яковлев. – М.: АРКТИ, 2002.

Евладова ЕБ., Логинова Л.Г, Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. Учреждений сред. проф. Образования.-М.: Гуманитар. издат. центр ВЛАДОС, 2004.

Евладова ЕБ., Логинова Л.Г., Организация дополнительного образования детей: Практикум.-М.: Гуманитар. издат. центр ВЛАДОС, 2003.

Золотарёва А.В. Дополнительное образование детей: Теория и методика социально-педагогической деятельности/ Худож. А.А.Селиванов.- Ярославль: Академия развития: 2004

Колесникова Н.А. Основы технологической культуры педагога. – Спб, 2003

Личностно-ориентированный подход к педагогической деятельности. Опыт разработки и использования / Под ред. Степанова Е.Н. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Кульневич С.В., Иванченко В.Н. Дополнительное образование детей: методическая служба: Практическое пособие – Ростов-н/Д: Учитель, 2005

Лопанова Е.В., Рабочих Т.Б. Организация деятельности учреждений дополнительного образования детей в условиях модернизации образования: Учебно-методическое пособие. Часть 1. Омск. ОмГПУ, 2006

Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта. - М., 1995 г.

Набатников М.Я. Особенности управления подготовкой юных
спортсменов// Сборник итоговых научных материалов Всероссийского
научного конгресса «Спорт в современном обществе». - Тбилиси, 1998г.

Образовательные технологии (из опыта развития глобального мышления учащихся) / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Е. Б. Спасской. - СПб.: КАРО, 2002. - С. 134-136.

Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки./ Н.Г.
Озолин, - М.: Физкультура и спорт, 1980 г.

Орлов Ю.Б., Автомобильный и мотоциклетный кружки. - М:
«Просвещение», 1988 г.

Рапацевич Е., Формирование технических способностей у школьников,
Минск, «Народная Асвета», 1987 г.

Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. –М.: Владос-пресс, 2004

Рудакова А.С. проектное обучение как средство организации самостоятельной деятельности учащихся на поисковом уровне.\\Гуманизация образования- путь становления личности .Барнаул.,2000.

Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. –М.: Владос-пресс, 2004

Селевко Г.К. Воспитательные технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2005. (Серия "Энциклопедия образовательных технологий")

Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. — М.: Народное образование, 1998.

Цукерман Г., Оценка без отметки. - Москва - Рига, Педагогический центр «Эксперимент», 1999 г.

Литература для обучающихся

Горский В.А. Техническое конструирование / В.А. Горский. – М., 2010.

Ежегодник автомобильного спорта РАФ, 1993-2007 г.г..

Правила соревнований по автоспорту, М., ДОСААФ.,2001 г.

Светенко Т.В., Галковская И.В. Путеводитель по дебатам для школьников и студентов. – Псков: 2001.

Сингуринди Э.Г., Автомобильный спорт. - М., ДОСААФ, 1986 г.

Успенский И.Н. Наш друг автомобиль. Волго – Вятское книжное издательство, 1986 г.

Человек и машина: популярная энциклопедия/ под ред. Л.Н. Расторгуева. – М. 1986.

Энциклопедия юного техника. – М., 1980.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252679-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm