Урок по теме «Стиль жизни»

Тема урока: Стиль жизни. Городской или сельский житель(7 класс)

УMKSpotlight 7 (В. Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина)

Учитель: Земченкова Татьяна Владимировна

Цели урока:

развивающая:развивать умения говорения по теме «Стиль жизни»;

обучающая: изучать новую лексику и повторить грамматику по теме;

воспитательная: познакомить образом жизни британских подростков.

Задачи урока:

изучение лексики по теме «Стиль жизни»;

активизация изученных ранее разговорных клише;

актуализация прилагательных, описывающих эмоции человека;

повторение грамматических форм и структур, а именно: Present Simple, Continuous;

повышение мотивации через парную форму работы и различные формы интерактивного общения.

Оборудование урока:

Проектор и компьютер для презентации в PowerPoint, рабочие листы для выполнения индивидуальных и парных заданий; карточки – слова по теме «Эмоции» и картинки по теме «Жизнь в городе и деревне».

Ход урока

1. Знакомство с классом.

Hello, children! I am glad to see you. I am fine today. And how are you today, Olga? Victor, what’s the date today?

2. Организационный момент. Целеполагание.

Lookatthepictures. What are we going to speak about? 1слайд/картинки

Yes! You are right! Let’s speak life in the city and in the counry today!

3. Фонетическаяразминка.

What phrases do you know? 2 -3слайд

Look! Listen & repeat! (ключевые слова)

4.Лексическаязарядка.

Open your books on page 6, ex.1. Now listen to the sounds! What can you see? Hear?

How do you feel?

5. Лексико-грамматический практикум. (парная работа)

What do you like more city or country life??

Ex.1 b p.6.

Work in pairs. Use phrases to speak about your preferences.

4 слайд

(опорное предложение)

6. Физкультминутка. (2 мин)

Stand up! Hand up when you hear the positive expression. Hands on the hips when you hear negative points.

7. Предтекстовый этап достижения цели урока.

Ex. 2 p.6. What do British teenagers think about living in the city and in the country?

5слайд

8. Текстовый этап.

*Take your books, listen and read the text and complete.

*Ex. 3 a p.6

9. Послетекстовый этап.Обобщение полученной информации по теме.

What do Annabel and Sarah think about different lifestyles. Look at the board and complete the table.

Annabel Sarah

usual lifestyle

new lifestyle

10.Итоги – объединяющаярефлексия.

Are you a country or a city mouse? Why?

11. Оценки

12. Homework: учить новые слова, р/т № 1, 2 с.5

*Рассказ о привычной жизни от имени одной героини (повышенный уровень)

Самоанализ урока

Данный урок является первым уроком нового раздела «Стили жизни», посвященных разделу «Узнаем больше друг о друге» (учебник для 7 классов «Английский в фокусу»). Поэтому мой урок расчитан на полученные новых лексические знания, способствовал закреплению вокабуляра по теме и развитию коммуникативных умений и навыков.

Какие цели были мной поставлены?

Главной целью урока было развитие умения говорения с использованием различных приемов и методов эффективного обучения, а также разных форм интерактивного общения, включая фронтальную, индивидуальную и работу в парах. Наряду с этим я решала и воспитательные цели: познакомить с жизнью британских подростков и формировать умение высказывать свое мнение по теме урока.

В соответствии с задачами я определиластруктуру урока и распределила время:

1. Орг.момент.

2. Целеполагание.

3. Фонетическая разминка.

4. Лексическая зарядка.

5. Лексико-грамматический практикум.

6. Физкультминутка.

7. Презентации текстового задания для достижения цели урока.

8. Выполнение и презентация результатов.

9. Повторение.

10. Итоги – рефлексия

Между различными этапами урока обеспечивалась логическая связь. Все виды работ, в конечном счете, были нацелены на главное: уметь применить полученные знания и умения в работе на практике.

В течение всего урока применялись различные приемы и техники эффективного обучения, направленные на повышение интереса и желания обучающихся активно участвовать в образовательном процессе. Во время урока использовались ТСО (компьютер, мультимедийный проектор), наглядный материал и учебник с заданием, что способствовало улучшению не только слухового, но и зрительного восприятия материала обучающимися.

Высокая работоспособность школьников поддерживалась за счет смены разных видов деятельности. Использование игровых ситуаций помогло создать атмосферу непринужденности, разрядить напряженную обстановку в начале и в конце урока.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, я считаю, что основная цель урока была достигнута. Ребята закрепили свои знания по теме, и научились высказываться на английском языке по предложенной учителем теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252767-urok-po-teme-stil-zhizni