- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Развитие речи»
386
0
«Учимся говорить выразительно»
У маленьких детей голосообразующий аппарат еще не сформирован, поэтому вам нужно следить за тем, чтобы ребенок не перенапрягал свой голос, оберегать малыша от напряжения, форсирования голоса, длительных голосовых нагрузок, которые возникают, если ребенок разговаривает слишком громко, кричит.
Надо учить ребенка произносить звуки, слова, фразы с различной громкостью, выразительностью, в различном темпе. Малыш должен стараться передать заданную вами интонацию, подражать вам.
Например:
- Как ветер воет тихо? (у-у-у) А громко? (У-У-У)
- Как ослик тихо кричит? (иа-иа-иа) А громко? (ИА-ИА-ИА)
- Маленький медвежонок рычит: ы-ы-ы, а большой: Ы-Ы-Ы.
- Скажи тихо, чтобы никого не разбудить: Доброе утро!
- Скажи, чтобы тебя все услышали: ДОБРОЕ УТРО!
Объясните малышу, что одинаковые фразы могут восприниматься по-разному, если их произносить с различной интонацией:
- Ты будешь со мной играть?
- Ты будешь со мной играть!
- Ты будешь со мной играть…
- Ты будешь со мной играть.
Предложите ребенку произнести одну и ту же фразу по-разному.
- Как говорит черепаха? Медленно.
- Я иду гулять.
- Как говорит зайчик? Быстро.
- Я иду гулять.
Также выразительную речь ребенка можно развивать с помощью сказок, например, «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка». На этих сказках легко тренироваться, потому что текст ребенок запоминает легко, так как основан на повторах, но в то же время фразы произносятся разными персонажами, что вынуждает ребенка придавать голосу различные оттенки, выразительно говорить, четко. Хорошо, если при этом малыш будет смотреть на иллюстрации к сказке.
С помощью вот таких простых упражнений ваш ребенок научится говорить выразительно. Так же вы сможете заниматься с ним в любое время, когда идете домой с садика, когда читаете ему книжку, когда он смотрит мультики.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252807-konsultacija-dlja-roditelej-razvitie-rechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.