Краткосрочная образовательная практика: «Калейдоскоп профессий»

Задачи

План проведения

Материал

Результат или продукт

Закрепить названия профессий, их значение для людей.

Развивать память, внимательность, любознательность, обогащать кругозор.

Развивать логическое мышление и связную речь.

Формировать интерес к живописи, творчеству художника.

Профессия – это значит умение. Если человек приобрел профессию, значит он владеет специальными знаниями.

Перечисление профессий через загадки:

У него товаров много:

Огурцы и помидоры,

Кабачки, капуста, мед-

Все он продает.

(Продавец)

Мы работаем бригадой-

Нам везут песок, бетон.

Дружно потрудиться надо,

Чтоб построить новый дом.

(Строитель)

Я на кухне с вилкой, ложкой

Над глазуньей, над картошкой,

Веселей гори плита,

Жарь, пеки сковорода.

(Повар)

С огнем бороться мы должны,

С водою мы напарники.

Мы людям очень все нужны,

Ответь, скорее кто же мы?

(Пожарные)

С малышами я вожусь.

Никогда я не сержусь.

С ними я люблю заниматься и играть. (Воспитатель)

С феном, щеткой и расческой

Ловко сделает прическу.

(Парикмахер)

Дидактическая игра «Подбери глагол». Воспитатель называет профессию, дети глагол: врач – лечит, учитель – учит, продавец – продает, строитель – строит, художник – рисует, швея – шьёт, писатель – пишет, парикмахер – стрижет, фотограф – фотографирует, ветеринар лечит животных, полицейский – следит за порядком.

Игра с мячом «Где работает?». Детям называют профессию, а они говорят где этот человек работает: учитель – в школе, повар – в столовой, строитель – на стройке, доктор – в больнице, полицейский – в полиции, продавец – в магазине, парикмахер – в парикмахерской, пожарный – в пожарной команде. Сегодня мы будем работать художниками-пейзажистами. Наша картина будет называться «Зима в парке».

Рассматривание картины.

По окончанию работы воспитатель вместе с детьми устраивает выставку рисунков.

Картинки разных профессий, вода, краски, кисточки, белые листы бумаги. Картина «Зимняя природа».

Клей, смесь сахарного песка с мукой.

Выставка рисунков детей «Зима в парке».

Задачи

План проведения

Материал

Результат или продукт

Закреплять знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду.

Дети рассказывают и обыгрывают роли профессий детского сада.

В детском саду работают наши любимые воспитатели. Они ласково встречают нас утром, учат танцевать, читать стихи, примеры решать, красиво рисовать.

Очень мы любим кушать, поэтому в детском саду работают повара: они варят нам супы и компоты, жарят котлеты и запеканки. Сегодня наши девочки работают поварами, готовят обед.

Другие дети отправляются на прогулку, где воспитатель-ребенок помогает им одеваться.

Есть у нас заведующая, она обходит все группы, следит за порядком.

Ну и доктор есть у нас, чтоб прививки ставить. А сейчас идем мы в зал, здесь у нас музыка звучит, песни, танцы изучаем и занимается с нами музыкальный руководитель. Кормит детей и за чистотой в группе следит наша любимая няня.

Посуда детская, инвентарь для уборки помещения, куклы, одежда для кукол, песок, музыкальные инструменты.

Пострепушки:

пирожное, печенье, торты, чай, компот, омлет, сосиски.

Задачи

План проведения

Материал

Результат или продукт

Закреплять знания детей о значении железнодорожного транспорта для России, об особенности труда железнодорожников. Развивать речь, память.

Буратино приглашает детей в путешествие по железной дороге. Дети из стульчиков создают поезд. Распределяются роли: кассир – продает билеты на поезд, проводник – по билетам приглашает в вагон занять свои места, машинист – управляет поездом, диспетчер – объявляет на какой путь приходит или отправляется поезд.

Все поезда ходят строго по расписанию, путепроводчики обходят пути, проверяют неисправность, а остальные дети – пассажиры.

Дидактическая игра «Кто чем управляет?».

Автобусом управляет водитель, грузовиком шофер, поездом управляет машинист, кораблем капитан, самолетом летчик, ракетой космонавт.

Поезд Пермь – Москва отправляется.

Наш поезд прибыл в столицу нашей Родины – Москву.

Дети рассказывают пословицы о Москве:

- Кто в Москве не бывал, тот красоты не видал.

- Говорят в Москве, а слушают по всей стране.

- Все дороги ведут в Москву.

- Москва – сердце Родины.

Считалочка: Раз, два – Москва, три, четыре – мы в Сибири. Раз, два, три, четыре, пять – вылезать в Москве опять. Море, солнце, луг, цветы – ты поди ка поводи. Встречающие на вокзале задают пассажирам вопросы:

- Какие города вы проезжали?

- Какую природу видели из окна?

На какой станции вы выходили с поезда и что видели интересного на вокзале?

- Какие новые игры привезли для нас?

Игры: «Вперед 4 шага», «Гори, гори ясно». Игры со строительным материалом, строим железнодорожный вокзал «Пермь2».

Игрушечная железнодорожная дорога; картинки железнодорожных вокзалов; персонаж Буратино, пластилин, доски для лепки, стеки.

Лепка: пассажирский поезд Пермь – Москва.

Задачи

План проведения

Материал

Результат или продукт

Знакомить детей с профессией водителя. Закрепить знания о работе инженера-конструктора по созданию моделей автобусов.

Знакомство с профессией водитель автобуса провести с помощью экскурсии – прокатимся на автобусе и понаблюдаем за высадкой и посадкой пассажиров, водитель через смотровое зеркало видит двери и салон автобуса. Рассматриваем остановочный павильон, обращаем внимание, что у каждой остановки есть свое название, водитель объявляет в микрофон название остановки, предупреждает, что двери закрываются. Водитель хорошо знает правила дорожного движения.

А сейчас дети я предлагаю вам работать в конструкторском бюро по разработке автобусов. В бюро работают инженеры-конструктора. Детям даются разные детали бумажные для конструирования автобусов. Из разных деталей дети составляют аппликацию «Автобусный парк».

Заучить с детьми стихотворение «Шофер».

Цветная бумага, ножницы, клей, картина автобуса.

Аппликация

«Автобусный парк».