Сценарный план педагогического мероприятия с детьми. «Наша помощница посуда»

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Самостоятельная деятельность детей

1.Мотивационно-побудительный

Приветствие.

Добрый день, ребята! Посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Мы сегодня – хозяева. Встретим гостей стихами.

Дети   входят в группу и рассказывают гостям стихи.

1 ребенок:

В весенний солнечный денёк,

Бьется в окна ветерок.

Светит солнышко тепло,

Гости собрались давно.

2 ребенок:

Если встретим мы кого-то,

Встретим с честью и почетом.

Встретим щедро, от души,

С уважением большим.

3 ребенок:

Для каждого найдется доброе словечко

И тёплое местечко.

2.Основной

А без чего же не обойдется ни один хозяин, когда готовит угощение?

Мы сегодня поговорим о посуде – нашей помощнице.

Ребята, для чего люди пользуются посудой? Верно. Посудой люди пользовались с давних времен. И сделана она была из самых разных материалов. Посмотрите на стол. На нем мы видим посуду, сделанную из разных материалов.

Давайте подойдем к столу и поиграем в игру.

Д/И «Какая бывает посуда?»

Эта чашка сделана из дерева. Она – деревянная. А теперь, скажите, из чего сделана посуда, которая к вам ближе всего?

(стеклянная, глиняная, металлическая, фарфоровая, пластмассовая, бумажная, деревянная)

Люди очень бережно относятся к посуде. Почему? А еще мы ухаживаем за посудой, чтобы она всегда была чистой и из нее приятно было есть. Как ухаживают за посудой?

(Звучит звон разбивающейся посуды.)

Д/И «Собери по частям». Если хрупкую посуду не беречь – она разобьется. Давайте склеим разбитую посуду.

(На полу под салфетками лежат разрезные картинки.)

Что получилось? А что держат в этой посуде?

Д/И «В чем это хранится?» Давайте вспомним посуду, в которой хранятся другие продукты. Встаньте в круг и по очереди доставайте из волшебного мешочка 1 картинку с продуктом. Вам нужно правильно назвать посуду, в которой хранится этот продукт.Например: молоко хранится в молочнике.

Каждая посуда имеет свое назначение. Если мы помогаем маме готовить еду на кухне, то пользуемся какой посудой? (кухонной). Что относится к кухонной посуде? (кастрюля, сковорода, дуршлаг, половник, нож, шумовка). Если пригашаем гостей на обед, какую посуду поставим на стол? (столовую). Какую посуду называем столовой (ответы детей). Ну а если гости пришли на чай, какая посуда нам нужна? (чайная). Правильно, подойдите к чайному столику. (на столике лежат картинки с чайной посудой, кроме чайника и конверт с графическим диктантом.). Чтобы посуды хватило на всех, нужно уметь считать. Сыграем в игру

Д/И «У хозяев на столе» (игра с мячом). Для одного гостя – одна фарфоровая кружка, а для пятерых – пять фарфоровых кружек. (металлическая ложка, вилка, нож, фарфоровая кружка, блюдце)

Вы правильно посчитали чайную посуду для всех гостей. Но на столике чего-то не хватает. Зато есть загадочный конверт. В нем зашифрован еще один предмет чайной посуды. Чтобы его увидеть давайте расшифруем загадку и нарисуем по клеточкам недостающий предмет.

Садитесь за стол. Перед тем, как мы разгадаем картинку, давайте вспомним стороны.

Графический диктант «Чайник» (приложение1)

Дети отвечают на вопросы педагога

Дети выполняют действия согласно правилам игры

Дети отвечают на вопросы педагога

Дети выполняют действия согласно правилам игры (собирают разрезные картинки)

Ответы детей

Дети выполняют действия согласно правилам игры: достают из мешочка картинки с изображениями продуктов (сахар, хлеб, перец, селедка, конфета, масло, соль, молоко, кофе) и называют посуду, в которой они хранятся.

Ответы детей.

Дети выполняют действия согласно правилам игры

Дети садятся за стол, проговаривают стихотворение с движением:

Руки вправо, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руки влево, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руки вверх, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руки вниз, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Завершается игра – (руки перед грудью – движение «моторчик»)
За дело браться нам пора. (сжимание – разжимание пальцев).

Дети выполняют графический диктант.

3.Рефлексивный

Вот у вас и получился чайник, без которого не обходится ни один прием гостей. Понравилось ли вам принимать гостей? О чем мы сегодня беседовали? Вы прекрасно поработали, а теперь давайте пить чай с гостями. (сладкий сюрприз с чаем).

Дети угощают гостей и делятся своими впечатлениями о занятии.