Методическая разработка «Строим пирамиду»

Центр творческого развития и гуманитарного образования

«На Васильевском»

(Образовательная программа «Развивающие игры для дошкольников»)

Санкт-Петербург

Педагог дополнительного образования- Елисеева Лана Валерьевна

Методическая разработка «Построй пирамиду»

«Веселая геометрия», игра: «Построй пирамиду»

В игре «Построй пирамиду» из различных геометрических форм, дети не только 3- х летнего возраста, но и 5-и, 6-и летки сталкиваются с очень сложной задачей: сложить формы по размеру, если таковых больше 5 и разница между ними незначительная. Нам с детьми в этом помогает сказка. участниками, которой дети незаметно становятся.

Мы оказываемся в удивительном царстве, где живут геометрические фигуры.В сказочном путешествии нам помогают 7 гномов, каждый из которых живет в домике определенной формы. И у каждого гнома множество фигур разного размера. А правитель в этой стране умный и веселый и немного строгий – ГЕОМЕТРИК (уж очень он любил порядок). А фигурки - их было много – во всем ГЕОМЕТРИКА слушались, потому что с ним было интересно: он придумывал разные веселые задания, издавая для этих заданий указы.

Указили игра - первая – собраться друг с другом по цвету. (Проводим группировку по цвету.)

Указ второй, игра вторая: группировка по форме.

И третий указ, игра третья: собрать пирамиду. Но не тут-то было. Ведь фигурок не три и не пять, а больше. И мы все вместе думаем и пробуем собрать пирамиду, и огорчаемся, так же как и фигурки. Нам никак не найти то правило, которое будет ключом в решении этой задачи.И мы думаем, пока не приходит на помощь ГЕОМЕТРИК и не предлагает найти правило для сложения пирамиды. Во-первых, надо много пробовать сложить пирамиду, прежде, чем понять, что первым должен быть самый большой. Во- вторых, найти САМЫЙ большой - не так-то просто, для этого надо померить ростом фигурки между собой. И тот, кто собою может закрыть другого - спрятать, тот и будет самым большим.

Наконец-то решение найдено, и мы строим пирамиду. Да как! Сами того не замечая, становимся непосредственными участниками. Я наблюдаю сказочную картину абсолютного погружения в игру: дети не просто манипулируют руками, не просто ведут диалоги за фигурки, они переживают, спорят за героев: «Я – больше! Нет! Я!», «Давай меряться ростом!» «Давай! Видишь, я – тебя спрятал, значит, я - больше, мне быть первому!». Именно так, запоминается логика решения задач на построение пирамиды. И теперь детей не пугает ни количество геометрических фигур, ни маленькая разница в размерах фигур, которые надо сложить в пирамиду. При этом процесс конструирования пирамиды превращается в сказку, в которой ребенок чувствует себя одним из героев

СКАЗКА

Водном царстве-государстве жили-были геометрические фигуры. (Нарисовать 7 фигур: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, ромб, овал, трапеция)

Ибыло их много. И были они разного цвета. И были они разного размера.Давайте, посчитаем: 1, 2, 3… (Выплывают по одному круги разного цвета и разного размера.Всего: 10)

А правителем в той стране был ГЕОМЕТРИК.

И все фигурки его слушались и очень любили, потому что ГЕОМЕТРИК придумывал разные веселые и умные игры. (Вокруг ГЕОМЕТРИКА образуется хоровод из геометрических фигурок.)

В

УКАЗ! По-моему велению, по-моему хотению: пусть все фигурки соберутся друг с другом по цвету!

И тут же все фигурки стали собираться друг с другом по цвету: красные с красными, оранжевые с оранжевыми, желтые с желтыми и т. д.

Понравилась фигуркам такая игра. А ГЕОМЕТРИК недолго думая издал еще один указ.

УКАЗ! По-моему велению, по-моему хотению: пусть все фигурки соберутся друг с другом по форме!

И тут же фигурки забегали, засуетились, стали искать себе подобных по форме: квадраты побежали к квадратам, кружочки к кружочкам, треугольники к треугольникам и т. д.

Радуется ГЕОМЕТРИК, веселятся фигурки: все получается, все слушаются, всем весело.

И

УКАЗ! По-моему велению, по-моему хотению: пусть все фигурки соберутся друг с другом в пирамиду!

Понял ГЕОМЕТРИК, что фигуркам надо объяснить правила, как построить пирамиду.

( ГЕОМЕТРИК рассказывает правила)

Правило

Найди самую большую фигуру.

- Это основание пирамиды.

С

- Я – самый большой!

- Нет, я – самый большой!

- Не ссорьтесь! – сказал ГЕОМЕТРИК. – Вам надо померяться ростом: кто кого спрячет, тот и больше.

(Показать ГЕОМЕТРИКА и две фигуры, которые надо сравнить по размеру. Фигуры прячут друг друга. Кому это удается, тот и побеждает.)

- Вот видишь, я тебя спрятал, значит, я – больше тебя.

- Верно. Быть тебе первому.

- А ты вставай следующим, ведь из оставшихся

кружков ты – самый большой.

- Мы тоже хотим собраться в пирамиду! –закричали остальные кружочки.

(Показать, как кружочки бегут друг за другом)

- Стойте! – остановил бегущих ГЕОМЕТРИК. – А вы помните наше правило?(ГЕОМЕТРИК поднимает руку)

- Опять найти самую большую фигуру? – удивились кружочки. (УДИВЛЕНИЕ на одном кружочке)

Иопять стали фигурки выбирать самого большого.

-

1. - Я – самый большой!

3. - Ой, ты больше меня.

2. -А давай, померяемся ростом.

2

1

3

4

Остались последние две фигурки.

- Ну, что же, теперь пришла и моя очередь. Ведь я –больше тебя.

- Иди. - Грустно сказал последний кружочек. Я – самый маленький и мне, наверное, не придется поиграть.

- Без тебя пирамиде не обойтись. Ты будешь верхушечкой!– сказал ГЕОМЕТРИК

-УРА! МЫ ПОСТРОИЛИСЬ В ПИРАМИДУ!

СПАСИБО ТЕБЕ, ГЕОМЕТРИК!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25298-metodicheskaja-razrabotka-stroim-piramidu