Рабочая программа по СБО, 8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по социально – бытовой ориентировки в 8 классе составлена на основе примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой,«Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»: Сборник 1, Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2011г. и допущена Министерством образования Российской Федерации.

Курс социально-бытовой ориентировки (СБО) направлен на практическую подготовку учащихся 5-9 классов к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития.

Цель–совершенствование процесса социализации детей с нарушением интеллекта.

Задачи:

Формирование знаний, умений, навыков, сопутствующих социальной адаптации выпускников специальных (коррекционных) учреждений, повышение уровня общего развития учащихся и их всесторонняя подготовка к будущей самостоятельной жизни;

Коррекция недостатков психофизического развития (психических функций и познавательной деятельности);

Развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации.

Коррекционная работа включает следующие направления.

Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

- коррекция - развитие восприятия, представлений, ощущений;

- коррекция – развитие памяти;

Развитие различных видов мышления:

- развитие наглядно-образовательного мышления;

-развитие словесно-логического мышления;

Развитие основных мыслительных операций:

- развитие умения сравнивать, анализировать, выделять сходство и различие понятий;

- умение работать по инструкциям, алгоритму, планировать деятельность.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

-развитие инициативности, стремление доводить начатое дело до конца;

-формирование адекватности чувств;

- формирование умения анализировать свою деятельность.

Коррекция-развитие речи:

-коррекция нарушений устной и письменной речи;

-коррекция монологической речи; диалогической речи; обогащение словаря.

Данные заня­тия должны формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки ориентировки в окружающем: самообслуживания, веде­ния домашнего хозяйства, умений пользоваться услугами предпри­ятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помо­щи, способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников.

Общая характеристика предмета

Занятия по социально-бытовой ориентировке проводятся в спе­циально оборудованном кабинете, обеспечивающем выполнение в полном объеме всех видов теоретических и практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета необхо­димо учитывать санитарно-гигиенические нормы и правила техни­ки безопасности.

Программа СБО составлена с учетом возможностей учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII ви­да, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений.

Основными формами и методами обучения являются практиче­ские работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы. На заняти­ях применяются различные наглядные средства обучения. Весьма желательна демонстрация учебных кинофильмов, слайдов, способ­ствующих формированию реальных образов и представлений.

Следует особо обратить внимание на изучение правил техни­ки безопасности, формирования умений пользоваться нагреватель­ными приборами, электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими предмета­ми, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком.

Беседа на занятиях по социально-бытовой ориентировке являет­ся одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно-ролевыми играми, различными практическими работами, записями в тетрадь определенных правил, зарисовками, упражне­ниями и другими видами работ.

Сюжетно-ролевые игры применяются как один из ведущих ме­тодов обучения, особенно по тем разделам программы, в которых не предусмотрено проведение практических работ, например «Культу­ра поведения», «Семья» и др. В сочетании с другими методическими приемами сюжетно-ролевые игры целесообразно использовать при изучении таких разделов, как «Торговля», «Средства связи» и т. п. Сюжетно-ролевые игры в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения. Воспроизводя в игре конкретные жизненные ситуации, учащиеся применяют усвоенные ими знания и приемы (например, правила поведения, приемы ухода за маленьким ребенком ит. д.).

Значительное место в программе отводится экскурсиям. Они проводятся на промышленные и сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения. В ходе экскурсий могут проводиться практические работы.

Занятия по социально-бытовой ориентировке тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естество­знания.

На занятиях по социально-бытовой ориентировке следует уделять внимание развитию устной и письменной речи, практическому применению знаний и навыков, полученных на уроках родного языка. На всех этапах занятия в связи с изучаемым материалом необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательно­стью изложения, умением детей правильно построить фразу, диалог, обосновать вывод.

В программу включены следующие разделы:

Личная гигиена.

Одежда

Питание

Жилище

Культура поведения

Транспорт

Торговля

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом  рабочая программа составлена из расчета 0,5 часа в неделю, 17 час в год, 34 учебные недели. 

Результаты освоения учебного предмета

Личная гигиена

Учащиеся должны знать:

- типы кожи и правила ухода за кожей лица;

- виды косметических средств для ухода за кожей лица и прав их пользования ими.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать косметические средства в зависимости от цели, состояния кожи, времени года;

- правильно пользоваться косметическими средствами.

Одежда

Учащиеся должны знать:

- правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей;

- правила и последовательность утюжки изделий;

- правила пользования прачечной, виды услуг;

- правила подготовки вещей к сдаче в стирку;

- правила пришивания меток;

- правила пользования прачечной самообслуживания.

Учащиеся должны уметь:

- стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей;

- утюжить блузки, рубашки, платья;

- заполнять бланки для сдачи белья в прачечную.

Питание

Учащиеся должны иметь представление о

- разнообразии изделий из теста, приготовленных в домашних условиях;

- способах заготовки овощей и фруктов впрок.

Учащиеся должны знать:

-способы и последовательность приготовления изделий из теста;

-способы и последовательность соления и квашения овощей;

-способы варки варенья из фруктов и ягод.

Учащиеся должны уметь:

- готовить изделия из разных видов теста;

- оформлять эти изделия;

- солить овощи, варить варенье;

- составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания.

Семья

Учащиеся должны знать:

- правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложки;

- правила и периодичность купания ребенка;

- правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребенка;

- санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек;

- правила ухода за грудным ребенком.

Учащиеся должны уметь:

- купать, одевать, пеленать куклу;

- кормить куклу с ложки и из соски;

- содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки.

Культура поведения

Учащиеся должны знать:

- правила поведения юноши и девушки при знакомстве, в общественных местах, дома;

- требования к внешнему виду молодых людей.

Учащиеся должны уметь:

- культурно и вежливо вести себя при знакомстве, в общественных местах, дома;

- выбирать косметические средства, украшения;

- подбирать прическу, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, а также характер предстоящего мероприятия (собрание, посещение театра, танцы, турпоход и т. д.).

Жилище

Учащиеся должны знать:

- правила и периодичность уборки кухни, санузла;

- моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла;

- санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла.

Учащиеся должны уметь:

- мыть кафельные стены, чистить раковины;

- пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла.

Транспорт

Учащиеся должны иметь представление о

- назначении междугородного автовокзала, речного и морского порта.

Учащиеся должны знать

- основные автобусные маршруты;

- основные маршруты водного транспорта.

Учащиеся должны уметь

- пользоваться расписанием;

- определять стоимость проезда; покупать билет, обращаться за справкой.

Торговля.

Учащиеся должны иметь представление о

- назначении специализированных магазинов.

Учащиеся должны знать

- ассортимент товаров в различных специализированных магазинах;

- стоимость основных продовольственных и промышленных товаров.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать покупку с учетом различных условий;

- подсчитывать стоимость покупок;

- культурно вести себя в магазине.

Средства связи

Учащиеся должны знать:

-правила пользования городским телефоном-автоматом и домашним телефоном;

-правила пользования телефонным справочником;

-номера телефонов срочного вызова (пожарной службы, аварийных служб, милиции и т.д.);

-функции и виды междугородной телефонной связи;

-правила пользования автоматической телефонной связью;

-тарифы на телефонные разговоры в дневное и вечернее время, выходные дни, зависимость оплаты от дальности расстояния;

-порядок заказа междугородного телефонного разговора;

-порядок заказа разговора в кредит.

Учащиеся должны уметь:

-объяснить причину звонка по телефону срочного вызова;

-получать по телефону справки, узнавать время;

-культурно разговаривать по телефону.

Медицинская помощь

Учащиеся должны знать:

-правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях (правила обработки поражённого при ожогах участка кожи, промывания желудка при отравлении, меры, принимаемые при обмораживании разных степеней, при солнечных и тепловых ударах);

-виды глистных заболеваний и меры их предупреждения.

Учащиеся должны уметь:

-оказывать первую помощь при ожогах, обмораживании;

-оказывать первую помощь утопающему.

Учреждения и организации и предприятия

Учащиеся должны знать:

-куда обращаться в случае необходимой помощи;

-адрес местной префектуры;

-функции отдела по учету и распределению жилплощади, отдела социального обеспечения, отдела народного образования, комиссии по делам несовершеннолетних, отдела по трудоустройству.

Экономика домашнего хозяйства

Учащиеся должны знать

- основные статьи расхода в семье;

- правила учета расходов;

- размер квартплаты;

- тарифы на электричество, газ;

- порядок и периодичность оплаты жилплощади и коммунальных услуг;

- размер и порядок внесения платы за телефон;

- порядок планирования крупных покупок;

- стоимость одежды, обуви, мебели и др.

Учащиеся должны уметь

- подсчитывать расходы;

- планировать расходы на день, на две недели с учетом бюджета семьи;

- снимать показатели счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии и газа;

- заполнять квитанции;

- планировать крупные покупки

Содержание учебного предмета

Личная гигиена. Уход за кожей лица. Косметические средства (лосьоны, кремы и др.).

Практические работы. Упражнения в протирании кожи лица лосьоном, нанесении крема.

Одежда. Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях. Утюжка блузок, рубашек, платьев. Прачечная. Правила пользования (метки, заполнение бланков). Виды услуг. Прачечная самообслуживания.

Практические работы. Стирка и утюжка изделий из шерстяных и синтетических тканей.

Заполнение бланков для сдачи белья.

Экскурсия.Экскурсия в прачечную.

Питание.Приготовление изделий из теста.Квашение, соление овощей, варка варенья из фруктов и ягод.Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, на неделю.

Практические работы. Приготовление блинов, печенья и других изделий из теста.Квашение, соление овощей.Варка варенья из фруктов, ягод.Упражнения в составлении меню.

Семья.Уход за грудным ребенком (кормление из соски и с ложки, купание, одевание, пеленание, уборка постели, правила содержания детской посуды, игрушек).

Практические работы. Упражнения в купании, одевании, пеленании куклы.Мытье детской посуды, игрушек.

Культура поведения. Культура общения юноши и девушки. Внешний вид молодых людей.

Жилище.Уборка кухни, санузла, уход за ванной, унитазом, раковинами.Моющие средства, используемые при уборке кухни и санузла.

Практические работы. Мытье кафельных стен, чистка раковин.

Транспорт.Междугородный автотранспорт. Автовокзал. Основные автобусные маршруты. Расписание движения автобусов. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.Водный транспорт. Основные маршруты. Расписание. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

Экскурсия.Экскурсия на автобусную станцию или в порт.

Торговля.Специализированные магазины (книжный, спортивный и др.).

Стоимость основных промышленных товаров.

Практические работы. Упражнения в подсчете стоимости покупок.

Экскурсия.Экскурсия в один из специализированных магазинов.

Средства связи. Телефон. Пользование городским телефоном-автоматом, квартирным телефоном. Пользование телефонным справочником. Культура разговора по телефону. Вызов милиции, пожарной команды, аварийных служб при утечке газа, поломке водопровода, неисправности электросети, получение справок по телефону. Служба точного времени.Междугородная телефонная связь. Порядок пользования автоматической телефонной связью. Заказ междугородного телефонного разговора. Тарифы на телефонные разговоры.

Экскурсия.Экскурсия на переговорный пункт.

Медицинская помощь. Первая помощь при несчастных случаях (ожогах, обмораживании, отравлении, тепловом и солнечном ударах).Первая помощь утопающему.Глистные заболевания и меры их предупреждения.

Практические работы. Упражнения в оказании первой помощи при ожогах, обмораживании, утоплении.Упражнения в оказании первой помощи утопающему.

Экскурсия.Экскурсия в поликлинику.

Учреждения и организации и предприятия. Департамент, муниципалитет, префектура, милиции. Их назначение.

Экскурсия.Экскурсия в одну из организаций по теме.

Экономика домашнего хозяйства. Основные статьи расходов (питание, содержание жилища, одежда и обувь, культурные потребности, помощь родственникам). Планирование расходов на день, две недели с учетом бюджета и состава семьи.Расходы на питание.Содержание жилища. Оплата жилой площади и коммунальныхуслуг. Крупные покупки (одежда, мебель, обувь и др.).

Практические работы Упражнения в планировании расходов на день, две недели (на конкретных примерах).Снятие показателей счетчика, расчет стоимости израсходованной электроэнергии и газа, заполнение квитанций.Упражнения в планировании крупных покупок (на конкретных при мерах), в оказании материальной помощи родственникам.

Экскурсия.Экскурсия в ЖЭК, ДЭЗ и т. п.

Календарно – тематическое планирование по социально – бытовой ориентировке, 8 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253089-rabochaja-programma-po-sbo-8-klass