Формирование ключевых компетенций обучающихся в проектной деятельности «Русская культура. Народные праздники»

«Формирование ключевых компетенций обучающихся

в проектной деятельности -

«Русская культура. Народные праздники»

Яковлева Саргылана Егоровна – учитель русского языка и литературы МБОО «Жохсогонская СОШ имА.Е.Кулаковского» Таттинский улус РС/Я

Актуальность исследования. Общеобразовательная школа должна формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть современные ключевые компетенции». Соответственно, фиксируется компетентностный подход в образовании.

Методу проектов сегодня отведено ведущее место в обновляющихся школах среди множества методов обучения, так как именно проектная деятельность формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении, развивает умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

В настоящее время без проектной деятельности невозможно построить учебный процесс, так как она является приоритетным методом ФГОС.

Работа над проектом способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовке их к реальной жизни.

Цель исследования: создать условия для формирования ключевых компетенций у обучающихся в процессе проектной деятельности.

Задачи исследования:

1) проанализировать научную литературу и выявить сущность проектной деятельности в психолого-педагогической литературе;

2) раскрыть содержание понятий «проектная деятельность», «метод проектов», «компетенция», «компетентность»;

3) рассмотреть формы и методы работы над проектом;

4) разработать и внедрить творческий проект;

Перечень ключевых компетенций отечественного образования, который приведен ниже, основывается на главных целях общего образования, структурном представлении социального опыта и опыта личности, а также основных видах деятельности ученика, позволяющих ему овладевать социальным опытом, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе.

С учетом данных позиций и опираясь на проведенные исследования, определены следующие группы ключевых компетенций:

-Ценностно-смысловые компетенции.

- Общекультурные компетенции.

- Учебно-познавательные компетенции.

- Информационные компетенции.

- Коммуникативные компетенции.

- Социально-трудовые компетенции

- Компетенции личностного самосовершенствования

Анализ теоретико-методологической литературы по теме исследования позволяет сделать вывод о том, что в контексте ФГОС НОО второго поколения учебный проект представляет собой задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы, целенаправленную деятельность, и форму организации взаимодействия учащихся с учителем и учащихся между собой, а также результат деятельности как найденный учащимися способ решения проблемы создания проекта.

В 2013 году нами был разработан проект«Русская культура. Народные праздники» по формированию ключевых компетенций у обучающихся».

2.2. Этапы проекта.

2.3. Ожидаемые результаты проекта

На каждом этапе происходил анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Во время представления собранного материала оценивалось его многообразие, точность, информативность, творческие находки в презентации и т.п.

Дети, реализуя проект, тем более коллективный, находятся в позиции исследователя, творца, что ведет, в конечном итоге, к развитию творческих способностей, к формированию универсальных компетентностей, в том числе коммуникативных. В ходе работы над проектом в 2013 году учащиеся 7 классов Макарова Лилиана написала исследовательскую работу по теме «Праздник Масленицы», Пономарева Алена - «Я – листочек древа Поповых», «Православная Татта», работы не раз занимали призовые места в улусных и региональных НПК. Помимо этого, дети занимались исследовательско-поисковой работой по краеведению, составили словарь старинных русских слов в лагере «Истоки» на базе МБОО «Жохсогонская СОШ им.А.Е.Кулаковского». Деятельность данного лагеря был снят в документальном фильме «Светлый путь Зосимы» г.Москва в 2013 году кабельное телевидение «Национальная география».

В дальнейшем, используя накопленный материал, планируем издать методическое пособие в помощь практикующим учителям-русоведам, МХК, русской культуры, педагогам дополнительного образования, педагогам-библиотекарям, историкам, ОРКСЭ по теме «Календарные праздники русского народа»

Знакомство учащихся с русской народной культурой, через участие в народных календарных праздниках, будет способствовать формированию основ русской народной культуры, духовному, нравственному, патриотическому воспитанию обучающихся.

Заключение

Таким образом, проектная деятельность формирует социальный опыт учащихся в труде и общении, способствует интеллектуальному росту школьников, расширяет кругозор как в области своего предмета, так и в окружающей действительности, даёт возможность лучше раскрыть собственный потенциал, а включение проектной деятельности в учебный процесс способствует повышению уровня компетентности учащегося в области решения проблем и коммуникаций и формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовке их к реальной жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253276-formirovanie-kljuchevyh-kompetencij-obuchajus