Знакомство детей с профессиями в дошкольном возрасте

Знакомство детей с профессиями в дошкольном возрасте.

Все без исключения родители хотят, чтобы их дети были счастливы, чтобы в жизни им сопутствовал успех, чтобы они самореализовались в какой-то деятельности. То есть получили профессию по душе, ориентируясь на свои стремления и желания.

Знакомить детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного возраста. Это помогает побуждать интерес детей к профессиональной деятельности взрослых, расширять у них представление о мире взрослых, формировать уважение к труду, обогащать словарный запас. И когда ребёнок подрастёт, детские впечатления смогут повлиять на выбор профессии.

Согласно Д.Б.Эльконину, в дошкольные годы происходит как бы замыкание связи между предметным миром и миром человеческих отношений. Поэтому ознакомление дошкольников с трудом взрослых играет важную роль в установлении их контактов со взрослым миром. Формирование системных знаний детей о труде взрослых предполагает знакомство дошкольников с конкретными трудовыми процессами, преобразование человеком предмета труда в продукт (результат труда). Системные знания о труде дают возможность старшим дошкольникам установить связь между результатом труда и деньгами. За свой труд взрослые получают деньги.

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система.

Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только  средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь.

Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых. Доброжелательность, заинтересованное отношение к детским вопросам, поощрение в диалоге позволяют преодолеть в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность.

Целенаправленные наблюдения, экскурсии за пределы группы, знакомящие детей с трудом взрослых, способствуют накоплению ярких эмоциональных впечатлений. В ходе экскурсий  на кухню детского сада, в медицинский кабинет, на почту, в магазин, к пешеходному переходу, в пожарную часть, в библиотеку, дети проявляют активность в диалоге интерес к профессиям. Во время общения со взрослыми во время экскурсии дети обращают внимание на их форму, рассуждают на эту тему. Воспитательная эффективность ознакомления с трудом зависит не только от того, какой труд наблюдается, но и от того. На какие его стороны направляется внимание детей. Когда дети имеют возможность сами активно действовать, то они получают более точные и полные представления о труде взрослых, начинают им подражать. Для усиления  эмоционального воздействия на детей использовала  детскую художественную литературу, энциклопедии. Подвела к пониманию, что любая профессия имеет результат труда для общества- быть здоровыми, лучше работать и отдыхать, красиво одеваться. Труд взрослых заслуживает уважение и благодарности, а сделанные ими предметы и вещи надо беречь.

Все это имеет решающее значение для воспитания у дошкольника ценностного отношения к труду взрослых, способствует сближению между детьми и взрослыми, большему пониманию ребенком мира взрослых. Но проблема состоит в том, что дети дошкольного возраста очень мало знают о профессиях. Воспитание уважения к людям, интерес к природному и рукотворному миру, в котором ребенку предстоит жить – единственная возможность формирования сознательного отношения к труду, стремления к созидательной деятельности.

Работу по знакомству с дошкольников с профессиями целесообразно построить на основе методики Т. И. Гризик по познавательному развитию. Беседы с детьми о какой-либо профессии, можно сопроводить загадками, стихами; провести сюжетно-ролевые игры («Показ мод», «Нарушители порядка», «Школа»,«Смелые пожарные», «День Победы») и дидактические игры с использованием ЭОР («Угадай профессию», «Что лишнее?», «Определи профессию по предмету» и другие).

Согласно современной концепции ФГОС ДО, родители являются непосредственными участниками воспитательно-образовательного процесса, поэтому работу по ознакомлению дошкольников с профессиями необходимо вести совместно с родителями дошкольников.

Совместно с родителями можно создать презентацию «Все работыхороши». Воспитатель также может узнать о профессиях родителей в группе и организовать для дошкольников «Встречи с интересными людьми».

Также можно провести тематический досуг с участием родителей «Кем быть?».

Такая работа вызывает у детей интерес к профессиональной деятельности взрослых, позволяет сформировать и систематизировать представление детей о профессиях.

Также можно предложить дидактические игры по ознакомлению с профессиями для дошкольников:

«Определи профессию по предмету».

Дети выбирают на экране предметы, которые необходимы для той или иной профессиональной деятельности (расчёска, половник, указка, шприц, кисти, молоток, свисток). По предмету дети должны определить профессию, в которой предмет используется.

«Угадай по результату профессию».

Дети выбирают на экране изображение предмета-результата чьей-либо деятельности (сарафан, хлеб, дом, фотография, стол, торт). Дети должны назвать профессию и действия, которые выполняет человек этой профессии.

«Что лишнее?».

Воспитатель предлагает детям на экране 4-е картинки с изображением предметов-помощников (кастрюля, половник, тарелка, молоток). Ребёнок должен назвать лишний предмет и объяснить свой выбор.

«Изобрази человека любой профессии».

Дети стоят в кругу, в центре водящий. Дети произносят слова:

Мы в профессии играем, По душе их выбираем. И мечтаем поскорее Мамы с папой стать взрослее. Чтоб не просто так мечтать, Кем ты, Саша, (Маша, Коля, хочешь стать? Водящий изображает действия- дети угадывают профессию.

«Что напутал художник».

На экране изображение людей разных профессий, занимающихся не своей деятельностью, например: медсестра шьёт платье, повар строит дом. Дети отвечают на вопросы: «Что перепутал художник?», «Почему?.

Детям очень важно чувствовать одобрение воспитателя и способность высказывать своё мнение без преград.

Таким образом, в дошкольном возрасте знакомство с профессиями помогает ребенку в дальнейшей социализации в обществе и способствует его становлению, как личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253432-znakomstvo-detej-s-professijami-v-doshkolnom-