Спецификация контрольной работы по литературному чтению за 3 четверть 3 класса (УМК «Школа России» )

Контрольная работа по литературному чтению

за 3 четверть 3 класс

Цель - оценка овладения учащимися уровня планируемых предметных и метапредметных результатов.

САНИТАР

Сумрачно под водой: туча закрыла солнце.

Мои жёлтые руки вдруг стали зелёными. По зелёным рукам забегали чёрные мурашки - это закружили вокруг рыбьи мальки. Без солнца даже серебряные мальки становятся чёрными.

Я тихо гребу ластами, настороженно вглядываюсь в тёмные заросли. Вот топляк – затонувшее бревно. Вот стебли водяной травы. Они бледные, будто выросли в тёмном погребе. А вот … глаз! Он тоже какой-то травяной, жёлтый, с зелёным зрачком.

И вдруг всё вокруг посветлело. Дно поднялось, водоросли надвинулись со всех сторон. Зелёные руки опять стали жёлтыми. Солнце выглянуло из-за туч!

Тут я увидел, кто следил за мной зелёным глазом: щука! Плосконосая, пятнистая, настороженная.

Прямо водяной волк!

А мальки щуку не видят. Толкутся у самого щучьего носа серебряным облачком. Чуть хвостишками нос не щекочут. Сами в рот просятся.

Но щука и плавником не ведёт!

Стайка искроглазых плотвиц пролетела мимо.

Водяной волк не шевельнулся!

Но вот плывёт вперевалочку тощая уклейка. Полхвоста объедено, на спине болячка, на боку ссадина. Смотреть противно!

Тут щука к ней со всех плавников! Даже из воды выскочила и проскакала на брюхе, пуская «блинчики».

Вот он каков - водяной-то волк!

Только волка ноги кормят, а щука рыскать не любит. Старые рыбаки говорят, что при движении рыбы в воде возникает чуть слышный шум. Мирным рыбкам - ершам, плотвицам – хорошо знаком шум щучьих «шагов». Даже не видя щуки, рыбы узнают её по «походке». Потому щука и не любит ходить.

Щука ждёт. Её никому не видно и не слышно, а она слышит каждый рыбий «шаг». Ей не нужны здоровые рыбки – пусть куролесят хоть у самого носа. Она ждёт, когда послышатся неверные «шаги» рыбки больной. Стоит рыбке «захромать» хоть на один плавничок – щука тут как тут! Как на «скорой помощи».

Но больных рыбок что-то не радует такая помощь. Прикатит – и хап рыбью болезнь… вместе с рыбкой.

Жутко больным и слабым. Но за это рыбаки и прозвали щуку «Санитаром».

А здоровые рыбки не очень-то боятся санитара. Их ей нелегко поймать. Куролесят у самой волчьей пасти.

Им не очень-то страшен этот волк!

(Н.Сладков)

(330 слов)

Задание 1. Укажи жанр произведения. Обведи номер ответа.

Басня;

Рассказ;

Народная сказка;

Авторская сказка.

Задание 2. Определи стиль литературного произведения. Обведи номер ответа.

Исторический;

Научно-познавательной;

Художественный;

Юмористический

Задание 3. Какие предложения выражают главную мысль произведения? Обведи номера ответов.

А мальки щуку не видят. Толкутся у самого щучьего носа серебряным облачком.

Даже не видя щуки, рыбы узнают её по «походке». Потому щука и не любит ходить.

Но больных рыбок что-то не радует такая помощь. Прикатит – и хап рыбью болезнь… вместе с рыбкой.

Но вот плывёт вперевалочку тощая уклейка. Полхвоста объедено, на спине болячка, на боку ссадина.

Стоит рыбке «захромать» хоть на один плавничок - щука тут как тут! Как на «скорой помощи».

Задание 4. Выпиши из текста предложение, в котором описывается, как плывёт тощая уклейка.

Ответ: _________________________________________________________________________

Задание 5. Прочитай слова: хитрая, ленивая, наблюдательная, ловкая, трусливая, настороженная, быстрая.

Подчеркни слова, которые характеризуют санитара водоёма.

Структура и характеристика заданий

Система оценивания контрольной работы

Уровни достижения обучающимися планируемых результатов обучения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253435-specifikacija-kontrolnoj-raboty-po-literaturn