В гостях у лесной сказки

Тема занятия: «В гостях у лесной сказки».

Воспитатель: Скрябина Ирина Евгеньевна

Класс: 1

Цели:

Образовательные:совершенствовать умение составлять предложения по схемам и иллюстрациям, умение правильно пересказывать текст; тренировать школьников в вычислительных навыках в пределах 10-ти; закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие:развивать, память, мышление; обогащать словарный запас; развивать речь учащихся; тренировать мелкую моторику пальцев.

Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе; обращать на правильную посадку при письме; воспитывать любовь к сказочным героям.

Оборудование:Иллюстрации сказки и главных героев, схемы предложений, текст сказки «Заюшкина избушка», карточки с примерами, раздаточный материал из геометрических фигур.

Ход занятия:

Организационный момент:

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке.

Карандаши и ручки, и тетрадки!

Сообщение темы и постановка проблемной ситуации:

- Сегодня мы с вами отправимся в гости в лесную сказку, а какую именно вы должны будете догадаться в течение нашего занятия. Но прежде чем мы туда попадём давайте все вместе закроем глаза и сосчитаем до 10 ( в это время на доску вывешивается иллюстрация леса сказки «Заюшкина избушка»)

- Можете предположить в какую сказку мы попали? (ответы детей)

(вывешивается домик)

- А сейчас? (ответы детей)

(вывешиваются герой)

- А теперь мы можем сказать, что это за сказка? (ответы)

- Правильно ребята эта сказка «Заюшкина избушка». Сейчас я вам прочитаю сказку, а вы попробуйте запомнить как можно больше деталей этой сказки, потому как ваша память нам пригодится через некоторое время. (чтение сказки)

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца — лубяная. 

Пришла весна красна — у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет дорогой зайчик, плачет. Ему навстречу собака:

— Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь? 

— Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня и выгнала. 

— Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу. 

Подошли они к избенке. Собака забрехала: 
— Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон! 

А лиса им с печи: 
— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! 

Собака испугалась и убежала. 

Зайчик опять идет дорогой, плачет. Ему навстречу медведь: 
— О чем, зайчик, плачешь? 

— Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ночевать, да меня и выгнала. 

— Не плачь, я твоему горю помогу. 

— Нет, не поможешь. Собака гнала — не выгнала, и тебе не выгнать. 

— Нет, выгоню! 

Подошли они к избенке. Медведь как закричит: 
— Поди лиса, вон! 

А лиса им с печи: 
— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! 

Медведь испугался и убежал. 

Идет опять зайчик. Ему навстречу бык: 
— Что, зайчик, плачешь? 

— Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ночевать, да меня и выгнала. 

— Пойдем, я твоему горю помогу. 

— Нет, бык, не поможешь. Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал, и тебе не выгнать. 

— Нет, выгоню! 

Подошли они к избенке. Бык как заревел: 
— Поди, лиса, вон! 

А лиса им с печи: 
— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! 

Бык испугался и убежал. 

Идет опять зайчик дорогой, плачет пуще прежнего. Ему навстречу петух с косой: 
— Ку-ка-реку! О чем, зайчик, плачешь? 

— Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ночевать, да меня и выгнала. 

— Пойдем, я твоему горю помогу. 

— Нет, петух, не поможешь. Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал, бык гнал — не выгнал, и тебе не выгнать. 

— Нет выгоню! 

Подошли они к избенке. Петух лапами затопал, крыльями забил: 
Ку-ка-ре-ку! 
Иду на пятах, 
Несу косу на плечах, 
Хочу лису посечи, 

Слезай, лиса, с печи, 
Поди, лиса, вон! 


Лиса услыхала, испугалась и говорит: 
— Обуваюсь… 

Петух опять: 

Ку-ка-ре-ку! 
Иду на пятах, 
Несу косу на плечах, 
Хочу лису посёчи, 

Слезай, лиса, с печи, 
Поди, лиса, вон! 

Лиса опять говорит: 

— Одеваюсь… 

Петух в третий раз: 
Ку-ка-ре-ку! 
Иду на пятах, 
Несу косу на плечах, 
Хочу лису посёчи, 
Слезай, лиса, с печи, 
Поди, лиса, вон! 

Лиса без памяти выбежала, петух ее тут и зарубил косой. И стали они с зайчиком жить-поживать в лубяной избенке. 

- Давайте вспомним в какой последовательности приходили на помощь к зайчику животные.(ответы детей и последовательная расстановка героев )

- Очень хорошо, а теперь попробуйте составить по тем схемам, которые у нас на доске три предложения. (работа со схемами). Постарайтесь запомнить те предложения, что вы составил. С ними мы будем работать после небольшой паузы.

3. Физкультминутка:Презентация

4. Подготовка к письменной работе:

- Кто мне подскажет, на чём мы остановились? (ответы)

- А какие предложения мы составили? (ответы)

- А сейчас мы с вами будем выполнять работу в тетради.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

(запись предложений по схемам под диктовку)

Нр:

В лесу стоит избушка.

Там живёт зайчик.

Петух выгнал лису из избушки.

- А теперь выберите одно слово из 4 букв и сделайте схему к этому слову.

5. Динамическая пауза:

6. Тренировка вычислительных навыков:

- Герои сказки «Заюшкина избушка» очень хотели бы, чтобы вы, ребята, нарисовали их. У меня есть заготовка, но для того, чтобы картинка получилась красочной и яркой, вначале нужно решить примеры и тот ответ, который у вас получится, вы должны раскрасить в тот цвет, который указан у этой цифры.

7. Физкультминутка: Презентация

8. Работа с геометрическим материалом:

(показывая геометрические фигуры)

- Дети, что у меня в руках? (ответы детей)

- А что можно сделать из геометрических фигур? (ответы детей)

- Сейчас я вам загадаю загадку, а ответом этой загадки и будет то, что мы должны будем сделать из этих фигур.

Стоит бычище –

Проклёваны бочища. (дом)

- из чего мы будем делать основание домика (из квадрата)

- крышу (из треугольника)

- окна (из прямоугольников)

- окно на крыше (из круга)

- трубу (из четырёхугольника)

Творческая работа:

Правильно разложите элементы домика

Последовательное наклеивание фигур

Самооценка работ

9. Рефлексия:

- В гостях какой сказки мы сегодня побывали? (ответы)

- Сколько героев в этой сказке? (ответы)

- Оцените свою работу на занятии с помощью смайликов.

(смайлик рисуем сами на аппликации).

- Сегодня вы очень хорошо потрудились, спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253735-v-gostjah-u-lesnoj-skazki