Конспект урока по чтению и развитию речи в коррекционной школе VIII вида

Учитель Пелипенко Е.Н.

6 класс чтение и развитие речи

Тема В.Бианки «Март»

Цель:  Познакомить с произведением Виталия Бианки «Март».

Задачи:
Образовательные:

Познакомить с содержанием произведением Виталия Бианки «Март»;

Совершенствовать технику и выразительность чтения;

Отрабатывать навык правильного, осознанного и выразительного чтения;

Учить работать с текстом;

Совершенствовать виды речевой деятельности: слушание, говорение, чтение;

Коррекционно-развивающие :

Развивать навыки правильного чтения;

Развивать слуховое и зрительное восприятие;

Воспитательные:

Воспитывать умение слушать учителя и одноклассников, не перебивая.

Воспитывать навыки поведения во время урока, при ответе и выполнении заданий;

Воспитывать интерес к изучению предмета.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация, слова месяца

Ход урока:

Подготовительный этап – 10 минут. - Здравствуйте, ребята!Рапорт дежурного.

1.Проверка домашнего задания стр 148 С.Смирнов «Первые приметы» выразительное чтение

2.Актуализация опорных знаний Индивидуальная работа Вернета, Белик

Начнем наш урок чтения с загадок. СЛАЙД

*Лежало одеяло, мягкое, белое.

Солнце припекло, одеяло утекло. (снег)

*Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт,

Заплачет она и умрёт. (сосулька)

*Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает. (подснежник)

- Молодцы.

- Скажите, что объединяет эти загадки и отгадки?

- Верно. Начинается, пожалуй, самое любимое время года и людей, и природы. И не зря это слово красуется на доске!

- Пусть улыбки и хорошее настроение будут верными спутниками на уроке. А наша общая работа поможет разобраться во всем и справиться с любым заданием.

II. Основной этап – 30 минут.

1.Сообщение темы урока.

- Ребята, назовите весенние месяцы. СЛАЙД

- Вспомните, пожалуйста, как зовут автора, который на протяжении этого учебного года рассказывает нам о месяцах года.

СЛАЙД (портрет)

- Верно. Ежемесячно мы встречаемся с Виталием Бианки.

- О чём все его рассказы?

- Как никто другой, Виталий Бианки точно описывает природные явления.

Из его небольших рассказов мы узнаём, что происходит с природой, животными, птицами в каждом месяце.

- Сегодня мы познакомимся с его очередным рассказом, название которого совпадает с названием первого весеннего месяца.

- Назовите тему урока.СЛАЙД (тема)

- Как уже было сказано, урок сегодня необычный. Поэтому, мы не только познакомимся с произведением Бианки, но узнаем, чем особенно был привлекателен месяц март у русского народа.

- Сегодня мы будем говорить о весне, о марте, о жаворонках и о празднике с ними связанном.

2.Дыхательная гимнастика. СЛАЙД

- Вдох - носом, выдох - через рот.

- Вдох, задержка дыхания, выдох.

- Вдох, выдох, задержка дыхания.

Чтобы лучше нам читать,  

Надо язычки размять.

Изучение нового материала

3.Чтение рассказа учителем

4. Словарная работа.

Парник - в марте от просыхающей земли теплый пар поднимается.

Капельник - припекает солнце, потому и капели в марте запели.

Равноденствие –день ночи равняется.

5.РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА  СЛАЙД

- Следующее задание речевая разминка.(Текст разминки на доске).

Повторение хором выразительно.

Чтение детьми по строчкам: начинают громко и с каждой следующей строчкой тон снижают, последняя строка произносится шёпотом.

Воробей взъерошил пёрышки,

Жив, здоров и невредим.

Ловит мартовское солнышко,

Каждым пёрышком своим.

6. Чтение учащимися «про себя».

- Прочитайте рассказ «про себя».

7.Физминутка

Я иду и ты идешь

Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)

Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)

Очень дружно мы живем - раз, два, три. (Шагаем на месте.)

8. Чтение рассказа «вслух». СЛАЙД (вопросы).

- Давайте прочитаем текст «вслух».

- Читаем первый абзац по цепочке.

Вопросы:-Как в народе называют март?

- Второй абзац прочитает….

Вопросы:-Прочитайте ещё раз первое предложение этого отрывка.

- Как вы его понимаете?

- Какая работа ожидает весну?

- Что она делает в марте?

- Следующее задание.

- Зачитайте, когда наступает день весеннего равноденствия.

- Зачитайте, чем примечателен этот день.

9.Рассказ учителя об обычае встречи весны. СЛАЙД

В марте на Руси начинался обряд закликания Весны. К празднику выпекали птичек: жаворонков, куликов. (Показываю детям птичек). Люди ходили по улицам с румяными птичками, пели зазывные песни-веснянки. Просили весну не задерживаться в теплых краях. (Прослушивание аудиозаписи). СЛАЙД

- Зачитайте, что начинается с этого дня.

- Зачитайте, кому посвящают дети этот месяц.

- Объясните, почему с приходом весны следует ещё более оберегать птиц.

- Зачитайте, как надо беречь и привечать птиц.

10. Закрепление

Работа с пословицами.

- «Всему своё время», - говорят в народе. Так уж в природе устроено, что одно время года сменяет другое, и происходит это постепенно, не в одночасье. И мы с вами дожили до этой прекрасной поры, которая называется весною.

- Вспомните, пожалуйста, с чего начал свой рассказ писатель.

- Составьте ещё приметы о весне, соединив части предложений.

*Грач на горе – весна на дворе.

Из берёзы течёт много соку – к дождливому лету.

Как ни злится март, а весною пахнет.

Ранний прилёт грачей и жаворонков – к тёплой весне.

Сколько проталинок – столько и жаворонков.

III.Завершающий этап – 5 минуты.

Домашнее задание. СЛАЙД 16-17.

Выр. чтение стр. 149 – 150 выр чт.

Индивидуальное обучение Вернета. (работа по распечатке тема года «Весна»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253762-konspekt-uroka-po-chteniju-i-razvitiju-rechi-