Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей

Организация жизни и воспитания детей

Оқу облыстары

Шамамен жасалған күн тәртібі. Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі –понедельник (03.04.17)

Сейсенбі- вторник (04.04.17)

Сәрсенбі – среда (05.04.17)

Бейсенбі- четверг (06.04.17)

Жұма –пятница (07.04.17)

Социум

Познание

Здоровье

Познание

Социум

Здоровье

Социум

Познание

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг. Пальчиковая гимнастика Дидактические игры.Артикуляционная гимнастика. Трудовое поручение.

Беседа:Как называют людей, которые изучают звёздное небо? Что им помогает увидеть звёзды? Давайте посмотрим в бинокль. Как помогает нам бинокль? Можно ли в бинокль увидеть много звёзд? Что для этого нужно? Астрономы увидели, что кроме земли есть и другие планеты – большие и маленькие (макет солнечной системы или иллюстрацию). И тогда люди полетели в космос.

Дид. игра «Назови как можно больше предметов, которые ты увидишь в телескоп»

Цель: активизировать словарь, развивать внимание (дети становятся в ряд, по очереди называют предметы и делают шаг вперёд. Выигрывает тот, кто оказался впереди всех.

Труд:покормить рыбок.

А /г «Шарик»

Надуть щеки, сдуть щеки, как будто воздушный шарик.

Трудовое поручение: протереть полочки.

Цель: формирование трудовых умений и навыков.

П/г. Капуста

Цель: развитие мелкой моторики рук

Беседа:Что увидели астрономы, когда смотрели на звёздное небо?

Какие планеты вы знаете?

Что ещё есть в космосе кроме планет? (метеоры, кометы, метеориты). Рассмотрим иллюстрации о космосе и космических объектах. Как вы думаете, можно ли полететь в космос на самолёте? Почему?

Но людям очень хотелось узнать есть ли жизнь на других планетах, а если есть, то кто живёт на них, какие они инопланетяне? Похожи ли они на людей?

Что люди изобрели, чтобы можно было изучать планеты из космоса?

Дид.игра «Цепочка ассоциаций к слову космос»

Цель: развивать логическое мышление

А/г."Месим тесто"

улыбнуться

пошлепать языком между губами — "пя-пя-пя-пя-пя..."

покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)

Чашечка

П/г. Бабушка очки надела

И внучонка разглядела.

Труд в уголке природы: вытирать пыль с листьев растений.

Беседа:Ребята, а вы знаете, как выглядит космический корабль? Изобрёл космический корабль К.Э.Циолковский. Он очень хотел полететь в космос и начертил чертёж первого летательного аппарата, но сделать его он не смог. Через много-много лет конструктор С.П.Королёв сделал первый космический корабль, и в космос сначала полетели собаки: Белка и Стрелка, а позже Ю.А.Гагарин (портрет)Как одет космонавт. Как называется его одежда?

Дид.игра «Отправим космонавта в полёт»Цель: закрепитьпредставления о костюме космонавта, предметах, которые ему нужны в полёте – выбрать изображения из многих других

А/г. "Чашечка"

Улыбнутьсяшироко открыть рот

высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки".

Труд:покормить рыбок.

За ягодами

Раз, два, три, четыре, пять,
В лес пойдем мы погулять.
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.

Беседа:Кто изобрёл инопланетный летательный аппарат? Кто сконструировал космический корабль? Кто первым полетел в космос? Назовите имя первого в мире космонавта?

Как вы думаете, каким должен быть космонавт? Почему?

Чтобы стать космонавтом, надо быть здоровым, бесстрашным и умным человеком. Поэтому космонавтов долго готовят в центре подготовки (показ иллюстраций). Какие опасности могут поджидать космонавта в космосе?

Дид.игра «Как стать космонавтом?»

Цель: выкладывать цепочку иллюстраций с этапами подготовки космонавтов, рассказывать о них

А/г"Чистим, зубки"

улыбнуться, открыть рот

кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы

Месим тесто

П/г. Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать,

Все такие нужные,

Крепкие и дружные.

Труд:полить цветочки.

Беседа:Вспомните имя первого космонавта

Каким должен быть космонавт?

Назовите, каких космонавтов вы ещё знаете?

А вы знаете, что все ракеты отправляются с космодрома, который находится в Казахстане – Байконур

(показ иллюстраций)

Среди космонавтов есть и граждане Казахстана. Это Т.Аубакиров и Т.Мусабаев (рассказ о них)

Игровое упражнение «Если бы я попал на Солнце…» (холодную планету, планету без воды, планету, состоящую только из воды и пр.)

Цель: развивать фантазию, творческое мышление

А/г."Окошко"

широко открыть рот — "жарко"

закрыть рот — "холодно"

Чистим зубки

Наперсток

Вышивает, шьет иголка,
Пальцу больно, Пальцу колко.
А наперсток В тот же миг
К девочке на пальчик Прыг!
Говорит иголке:
-Шей, А колоться ты не смей!

Труд:расставим красиво стульчики.

«Ойнайық та, ойлайық»

«Учимся, играя»

Организованная учебная деятельность (общая длительность, включая перерывы).

Совместная деятельность взрослого с детьми.

Физ-ра(З)

Тема:Прыжки через короткую скалку на месте....

Естествознание(п)

Тема:«Весенние первоцветы».

Каз.яз(к)

Рисование(т)

Тема:Украсим покры вало на кровать.

Развитие речи (к)

Тема:Составление рассказа по пейзажной картине.

Ознакомление с окружающим (с)

Тема:Я и окружающие.

Лепка(т)

Тема:Лодка плывет по реке.

В.к «Говорливый язычок».

Основы грамоты (к)

Тема:Звуковой анализ слова «Лиса».

Физ.ра(з)

Тема:Прыжки через короткую скалку с продвижением вперед....

Музыка (т)

Самопознание (с)

Тема:Матушка-природа.

ФЭМП (п)

Тема:Сравнение чисел от1 до 10.

Драма (к)

Тема:«Раз, два, три, четыре, пять, начинай играть опять!»

Аппликация (т)

Тема:Космические ракеты.

В.к «логика»

Анг.яз (к)

ОБП (з)

Тема:О правилах важных – пожароопасных.

Музыка (т)

В.к «Скахки разноцветика»

«Табиғатқа бірге»

Вместе наприроду»

Наблюдение. Подвижные игры. Труд. Дидактическая игра.Индивидуальная работа.

Наблюдение за солнцем
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни рас­тительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Трудовая деятельность 
Расчистка дорожек от мусора и снега.
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры 
«Поймай мяч», «Караси и щука».
Цели:
— продолжать учить самостоятельно договариваться о рас­пределении ролей;

упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа 

Развитие движений. 

Цели:

обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;

— закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Наблюдение за ивой

Цели:

познакомить с характерными особенностями ивы;

научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель:учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро дей­ствовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими дви­жениями кисти).

Цель:развивать ловкость, выносливость.

Наблюдение за погодой
Цели:
- формировать представление о том, что изменения в при­роде весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе. 
Трудовая деятельность
Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
Подвижные игры
«Лесные тропинки», «Караси и щука».
Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, пе­решагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).

Наблюдение за небом.

Цель:уточнить, какое было небо зимой и какое сейчас. Побуждать к самостоятельным наблюдениям, суждениям, умозаключениям.

Трудовая деятельность
Расчистка участка от остатков снега и мусора. 
Цели:
— приучать к чистоте и порядку на участке; 
— воспитывать дружеские отношения. 
Подвижные игры 
«Совушка», «Веревочка». 
Цели:
— учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;

развивать быстроту, ловкость.

Наблюдение за кучевыми облаками.

Цель:учить детей распознавать кучевые облака на небе, видеть их неповторимую красоту; развивать творческое воображение.

Трудовая деятельность.

Расчистка снега на участке.

Цель: совершенствовать умение работать лопатой - сгребать снег в кучи. Относить в определенное место. Формировать умение прилагать усилие в труде, включаться в труд по необходимости.

Подвижная игра.

Ключи.

Цель: учить действовать быстро, ориентируясь в пространстве.

Дид.игра.

На что похоже облако.

Цель: учить находить силуэты разных предметов, животных и.т.п. Развивать фантазию, воображение.

«Алақай! Ойын!» «Ура! Начинается игра!»

Сюжетно-ролевые , творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке. Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно — ролевая игра

« Скорая помощь» умение развивать сюжет игры.

Дидактическая игра «Какой?» умение давать описание предмета используя прилагательные.

Подвижные игры

«Перетяни на свою сторону» - каз.нац. игра – развивать силу, выносливость

Сюжетно-ролевая игра Игрушки у врача

Цель:учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость

Дидактическая игра

«Подскажи словечко» - развивать мышление, внимание, память.

Подвижная игра

« Бубен»- укр. Игра умение придерживаться правил игры, бег, ловкость.

Сюжетно – ролевая игра.

Кругосветное путешествие

Цель:расши­рять круго­зор детей, закреп­лять знания о частях света, разных стран, воспи­ты­вать жела­ние путешествовать, дружес­кие взаимоотношения

Дидактическая игра

«Кто как зимует».

Цель: Закрепить знание детей о способах зимовки животных.

Подвижная игра

«Птички летают» бег, умения двигаться не мешая друг другу.

Сюжетно – ролевая игра.

На дорогах города

Цель:закре­пить знания детей о прави­лах дорож­ного движения, позна­ко­мить с новой ролью – регулировщик, воспи­ты­вать выдержку, терпение, внима­ние на дороге.

Подвижная игра

« Краски» - вспомнить правила игры, умение согласовывать свои действия с текстом.

Сюжетно — ролевая игра «Магазин» уметь действовать соответственно распределения ролей в игре.

Дидактическая игра

«Найдите лишнее слова».

Цель: Развивать умение находить лишнее слова.

Подвижная игра.

«Кто сделает меньше прыжков?». 
Цели:

продолжать учить прыгать гигантскими шагами;

начинать игру по сигналу воспитателя. 

«Қош бол!»

«До свидания!»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры

Дидактическая игра «дорисуй по воображению».- развивать воображение.

Игры детей по интересам - выявить предпочтения детей.

Дидактическая игра «Назови одним словом» - классификация предметов

Книжки-раскраски, рисование по-желанию.- развивать моторику.

Дидактическая игра «Кто позвал?» - развивать умение узнавать по голосу.

Дид.игра: Скажи.

Цель: учить детей подбирать прилагательные к существительным; развивать мышление, речь, внимание.

Дидактическая игра «Повтори за мной» - быстро и внятно произносит скороговорки.

Игры детей по интересам .

выявить предпочтения детей.

Игра. Кто что ест.

Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память, воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Игры детей по интересам выявить предпочтения детей.

Организация жизни и воспитания детей

Оқу облыстары

Шамамен жасалған күн тәртібі. Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі –понедельник (10.04.17)

Сейсенбі- вторник (11.04.17)

Сәрсенбі – среда (12.04.17)

Бейсенбі- четверг (13.04.17)

Жұма –пятница (14.04.17)

Социум

Социум

Здоровье

Познание

Социум

Здоровье

Социум

Познание

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг. Пальчиковая гимнастика Дидактические игры.Артикуляционная гимнастика. Трудовое поручение.

Беседа:Какое сейчас время года?

Какие весенние работы люди выполняют в селе?

Что делают весной хлеборобы?

Давайте поиграем (каждому раздаю по 3 квадрата разного цвета: коричневый – распаханная земля, зелёный - всходы, жёлтый – созревший урожай)

Разложите квадраты в правильной последовательности.

Какая техника помогает хлеборобам?

(рассмотреть картинки и спросить как та или иная техника помогает хлеборобам)

Дид.игра «Что (кто) чем (кем) было раньше»

Цель: развивать логическое мышление

А/г."Поймаем мышку"

губы в улыбке

приоткрыть рот

произнести "а-а" и прикусить широкий кончи языка (поймали мышку за хвостик)

П/г.Четыре братца высоки да тонки,

Держатся вместе, а пятый в сторонке.

Но чуть за работу приходится браться,

Четверо кличут пятого братца.

Труд:полем цветочки.

Цель: Развивать трудовые навыки.

Беседа:Откуда хлеб на стол пришёл?

Какие машины помогают хлеборобам?

Где и кто сделал эти машины?

Кто посеял и вырастил урожай?

Кто испёк хлеб?

Кто его продал в магазине?

(беседа строится по серии картинок о труде хлебороба)

Дид.игра «Кто, что делает?»

Цель: упражнять в умении называть слова действия – глаголы, изменять их в роде, числе, падеже

А/г."Лошадка"

вытянуть губы

приоткрыть рот

процокать "узким" языком (как цокают копытами лошадки)

П/г.Машина каша

Маша каши наварила
Маша кашей всех кормила. Положила Ма-ша кашу 
Кошке — в чашку, 
Жучке — в плошку, 
А коту — в большую ложку, 
В миску курицам, цыплятам 
И в корытце поросятам 
Всю посуду заняла, 
Все до крошки раздала. 

Труд:сервировка стола.

Цель:развиватьумение накрывать на стол.

Беседа:Выбери, какие машины помогают человеку в поле?

Кто на них работает? Чем похожи и отличаются эти машины от грузовых и легковых? (рассматривать картинки). Как можно назвать все эти машины? (сельскохозяйственная техника). Для чего нужна сельскохозяйственная техника? Как же люди выращивали хлеб раньше, когда не было такой техники? (картинки с изображением пахаря за ручным плугом, сеятеля с решетом и пр)

Дид.игра «Что сначала, что потом»

Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

П/г. На моей руке пять пальцев Цель: развитие мелкой моторики рук

А/г. «Вкусное варенье»

Трудовое поручение: полить цветы.

Цель: формирование трудовых умений и навыки.

Беседа:(показываю иллюстрации сада и огорода). Как называют людей, которые работают в саду, в огороде? Чем весной занят садовод? Что делает весной овощевод? Вспомните, что мы делали на нашем огороде?

Чтобы получить хороший урожай, садоводу и овощеводу нужна помощь агронома (рассказ воспитателя об агрономе). Для чего нужны овощи и фрукты человеку? Что из них можно делать? (показываю поочерёдно отдельные овощи и фрукты)

Дид.игра «Угадай, кем я работаю?»

Цель: упражнять в узнавании профессии по описанию характерных признаков

А/г."Киска"

губы в улыбке, рот открыт

кончик языка упирается в нижние зубы

выгнуть язык горкой упираясь кончиком языка в нижние зубы

П/г. Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали,
Мы немножко отдохнем
И опять писать начнем.

Труд: (в уголке природы) протирать пыль на полочках

Беседа:(показываю иллюстрации домашних животных на пастбище)

Как называют людей, которые ухаживают за домашними животными?

Кто такие доярка, пастух, ветеринар, чабан? (иллюстрации).

Что они делают?

Для чего люди ухаживаю за домашними животными? Что получают люди от домашних животных?

Дид.игра «Что, где растёт»

Цель: закрепить знания о растениях сада, поля, огорода

А/г."Пароход гудит"

губы в улыбке

открыть рот

с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."

П/г. Флажок.

Я в руке флажок держу

И ребятам им машу.

Труд в уголке природы: вытирать пыль с листьев растений.

«Ойнайық та, ойлайық»

«Учимся, играя»

Организованная учебная деятельность (общая длительность, включая перерывы).

Совместная деятельность взрослого с детьми.

Физ-ра(З)

Тема:Метание мешочков в вертикальную цель.....

Естествознание(п)

Тема:«Космос.Звезды.Вселенная».

Каз.яз(к)

Рисование(т)

Тема:Праздничный салют.

Развитие речи (к)

Тема:Лиса и коза. Пересказ сказки.

Конструирование (п)

Тема:Ёлочка.

Лепка(т)

Тема:Птица клюет зерно.

В.к «Говорливый язычок»

Основы грамоты (к)

Тема:Звуковой анализ слова «Муха».

Физ.ра(з)

Тема:Метание мешочков в вертикальную цель.....

Музыка (т)

Самопознание (с)

Тема: Природа и здоровье.

ФЭМП (п)

Тема:Предмет и его части. Целое и части.

Худ.лит (к)

Тема:Маленький садовод.

Аппликация (т)

Тема:Листья.

В.к «логика»

Анг.яз (к)

Физ.ра (з)

Тема:Игровые упражнения с мячом...

Музыка (т)

В.к «Скахки разноцветика»

«Табиғатқа бірге»

Вместе наприроду»

Наблюдение. Подвижные игры. Труд. Дидактическая игра.Индивидуальная работа.

Наблюдение за ручейками и лужами.

Цель:формировать у детей понятие о том, что с таянием снега появляются ручьи и лужи. Учить устанавливать последовательность в наступлении явлений и связи между ними.

Трудовая деятельность.

Очистка стоков от мусора.

Цель: формировать умение трудиться в коллективе, планировать работу, осуществлять контроль. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Подвижная игра.

Смельчаки.

Цель: закрепить умение прыгать в длину.

Дид.игра:

"Что бывает короткое, длинное" — дети рассуждают о величине предметов. Цель - уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления.

Наблюдение за сосульками.

Цель:рассмотреть с детьми сосульки. Отметить разнообразие объема, величины и формы сосулек.Объяснить как образуются сосульки. Установить зависимость между таянием сосулек и температурой воздуха. Подвести к пониманию причины роста сосулек.

Трудовая деятельность.

Уборка веранды.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра.

Бездомный заяц.

Цель: закрепить умение прыгать на одной ноге; по сигналу занимать домики. Совершенствовать ориентировку в пространстве.

Наблюдаем за небом и облаками

Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактические игры

"Какое небо" — дети наблюдают за небом и описывают его. Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.

"Сосчитай" — дети составляют предложения, включающие в себя числительные, прилагательные и существительные. Цель - сформировать лексико-грамматический строй речи: согласование количественных числительных с существительными и прилагательными.

Подвижная игра.

"Тише едешь — дальше будешь".

 Цель - развить быстроту реакции.

Наблюдение. Капель.

Цель - расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.

Дидактическая игра

"Где звенит капель?" — дети наблюдают за капелью, определяют, используя слова "слева", "справа", где она находится. Цель - развить слух, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра.

Челнок". Цель - тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Наблюдение за перелетными птицами.

Цель - расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.

Дидактические игры

"Угадай птицу по описанию". Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

"Назови одним словом". Цель - активизировать в речи обобщающие слова.

Подвижная игра "Птички, раз! Птички, два!"

Цель - научить детей выполнять движения, счету.

«Алақай! Ойын!» «Ура! Начинается игра!»

Сюжетно-ролевые , творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке. Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно — ролевая игра

Строим дом

Цель:позна­ко­мить детей со стро­ительными профессиями, обра­тить внима­ние на роль техники, облег­ча­ющей труд строителей, научить детей соору­жать пост­ройку неслож­ной конструкции, воспи­тать дружес­кие взаимо­от­но­ше­ния в коллективе, расши­рить знания детей об особен­нос­тях труда строителей, расши­рить словар­ный запас детей: ввести поня­тия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Дидактическая игра

«Чего не стало?» внимание, память.

Подвижная игра

«Поймай комара» - упражнять детей в прыжках, точности движений. Ловкости.

Сюжетно — ролевая игра Нам весело

Цель:прив­ле­кать детей к учас­тию в юморис­ти­чес­ких забавах, воспи­ты­вать навыки самос­то­ятельности при орга­ни­за­ции и подго­товке забав, способ­с­т­во­вать объеди­не­нию детей, разви­вать эмоци­ональную сферу ребенка, воспи­ты­вать оптимизм, жизнелюбие, чувс­тво коллективизма, взаимопомощи.

Дидактическая игра «Повтори за мной» - быстро и внятно произносит скороговорки.

Подвижная игра

«Гуси-Лебеди» - развивать внимание, бег.

Сюжетно — ролевая игра

Аптека

Цель:расши­рить знания о профес­сиях работ­ни­ков аптеки: фарма­цевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заве­ду­ющая апте­кой зака­зы­вает нужные травы и другие препа­раты для изго­тов­ле­ния лекарств, расши­рить словар­ный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

Дидактическая игра «Какой?» умение давать описание предмета используя прилагательные.

Подвижная игра

«Птички летают» бег, умения двигаться не мешая друг другу.

Сюжетно — ролевая игра

Игрушки у врача

Цель:учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Дидактическая игра « Что изменилось?» - развивать внимание и память.

Подвижные игры

« Хитрая лиса» - развивать внимание, координация движений .

Сюжетно-ролевая игра

В кафе

Цель:учить культуре пове­де­ния в общес­т­вен­ных местах, уметь выпол­нять обязан­ности повара, официанта.

Дидактическая игра

«Назови овощи» - развитие знаний об окружающем мире классификация

Подвижная игра

« Краски» - вспомнить правила игры, умение согласовывать свои действия с текстом.

«Қош бол!»

«До свидания!»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры

Дикие и домашние животные.

Цель: учить детей называть диких и домашних животных; классифицировать их, развивать речь, память, внимание; воспитывать любовь к природе.

Игры детей по интересам выявить предпочтения детей.

Анкета для родителей

«Советы покупателю»

Цель: учить детей находить выход из экономической ситуации, формировать основы экономической культуры личности ребенка.

Игры по интересам детей.

выявить предпочтения детей.

Дидактическая игра «Назови одним словом» - классификация предметов

Игры детей по интересам - выявить предпочтения детей.

Консультация:Математика в повседневной жизни детей.

Дидактическая игра «дорисуй по воображению».- развивать воображение.

Д\игра «Какому времени года соответствует следующее описание».

Цель: закрепить знания о временах года.

Книжки-раскраски, рисование по-желанию.- развивать моторику.

Игры по интересам детей.

выявить предпочтения детей.

Организация жизни и воспитания детей

Оқу облыстары

Шамамен жасалған күн тәртібі. Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі –понедельник (17.04.17)

Сейсенбі- вторник (18.04.17)

Сәрсенбі – среда (19.04.17)

Бейсенбі- четверг (20.04.17)

Жұма –пятница (21.04.17)

Социум

Познание

Здоровье

Познание

Социум

Здоровье

Социум

Познание

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг. Пальчиковая гимнастика Дидактические игры. Артикуляционная гимнастика. Трудовое поручение.

Беседа:Весна, весна на улице, весенние деньки…

Расскажите о первых приметах весны?

Говорят весной природа просыпается. Как вы это понимаете?

Как трудится солнце весной?

Сравните зимнее и весеннее небо. Что изменилось?

Почему так слышны стали голоса птиц?

Какие птицы вернулись к нам с юга? Почему?

птицы заняты весной?

Дид.игра «Когда это бывает»

Цель: систематизация знаний о временах года

А/г."Слоник пьёт"

вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника"

"набирать водичку", слегка при этом причмокивая

П/г.. У печи, печи, печи

Испечем мы пироги.

Трудовое поручение: протереть полочки.

Цель: формирование трудовых умений и навыки.

Беседа:Посмотрите внимательно на землю. Изменилось ли состояние земли с приходом весны? Что изменилось?

Как вы думаете, как меняется лес весной? Какие весенние чудеса здесь можно увидеть?

Как встречают весну животные? (лиса, заяц, медведь, ёж). Что происходит с деревьями весной? Вы пили берёзовый сок? (угостить) Почему его можно попробовать только весной (сокодвижение). Почему только весной раскрываются почки?

Дид.игра «Узнай по описанию»

Цель: упражнять в составлении описательных рассказов о природе

А/г."Лошадка"

вытянуть губы

приоткрыть рот

процокать "узким" языком (как цокают копытами лошадки)

П/г. "Погреемся".

Поиграем-ка немножко Дети хлопают в ладоши. 
Да похлопаем в ладошки. 
Пальчики мы согреваем, Сжимают пальцы в кулак и разжимают.
Их сжимаем, разжимаем.

Трудовое поручение: покормить рыбок.

Цель: формирование трудовых умений и навыки.

Беседа:(показываю картину «Ледоход на реке»)

Что вы видите на картине?

Как вы думаете, какое это время года? Как называется явление, когда по реке идёт лёд? Дружно ударились рыбы об лёд, и на реке начался ледоход. Ребята, может правда, что это рыбы взломали лёд на реке? Вспомните, какой река была зимой? Какие животные не могут жить без воды? (рыбы, земноводные)

Что с ними происходит, когда река покрывается льдом?

Что изменяется в их жизни с приходом весны?

Дид.игра «Кто где живёт, чем питается и как одевается»

Цель: уточнить знания о средах обитания животных и приспособленности к ним

А/г. "Чашечка"

улыбнуться

широко открыть рот

высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки" (т.е. слегка приподнять кончик языка)

Пальчиковая гимнастика

Четыре братца высоки да тонки,

Держатся вместе, а пятый в сторонке.

Но чуть за работу приходится браться,

Четверо кличут пятого братца.

Труд: (в уголке природы) протирать пыль на полочках

Беседа:Ребята, что вы знаете об изменениях в жизни домашних животных с приходом весны? (появляется потомство)

Посмотрите на иллюстрацию

(Весна в ауле)

Что делают взрослые? Что делают дети?

Каким трудом ещё могут заниматься люди весной?

Что будет, если весна не придёт?

В народе говорят: «Весна наступила». Как ещё можно сообщить о приходе весны?

Дид.игра «Похожи-непохожи»

Цель: уметь находить сходные и отличительные черты двух предметов, уметь доказывать свою правоту

А/г. "Дудочка"

с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)

П/г.Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать,

Все такие нужные,

Крепкие и дружные.

Труд в уголке природы: вытирать пыль с листьев растений

Беседа:Объясните пословицу «Март с водой, апрель с травой, май с цветами»

Сколько месяцев продолжается весна?

Назовите весенние месяцы.

Работа с моделью «Весна»

Расскажите о явлениях неживой природы весной.

Что происходит в живой природе весной? (растения, животные, труд в природе)

Дид.игра «Загадки» (о весенних явлениях природы)

Цель: развивать логическое мышление, смекалку

А/г."Заборчик"

улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы

П/г. Зайка книгу нашел,

И открыл, и прочел,

А закрыл, все забыл.

И снова открыл,

И все повторил,

А закрыл, опять забыл.

Трудовые поручения:

польем цветочки.

«Ойнайық та, ойлайық»

«Учимся, играя»

Организованная учебная деятельность (общая длительность, включая перерывы).

Совместная деятельность взрослого с детьми.

Физ-ра(З)

Тема:«Лазанье по гимнастической стенке и спуск вниз....

Естествознание(п)

Тема:«Земля, дающая жизнь».

Каз.яз(к)

Рисование(т)

Тема: Покрытый цветами луг.

Развитие речи (к)

Тема:Как дети подарили дедушке цветы.

Основы экологии (с)

Тема:Братья наши меньшие.

Лепка(т)

Тема:Канат идет с флажком.

В.к «Говорливый язычок»

Основы грамоты (к)

Тема:Звуковой анализ слова «Сани».

Физ.ра(з)

Тема:Лазанье по гимнастической стенке, ходьба по рейке гимн. стенки.

Музыка (т)

Самопознание (с)

Тема: Природа и человек.

ФЭМП (п)

Тема:Повторение. Логические задачи. Геометрические тела и фигуры. ...

Драма (к)

Тема:Знакомство с небылицами.

Аппликация (т)

Тема:Весна.

В.к «логика»

Анг.яз (к)

ОБП (з)

Тема:У меня зазвонил телефон....

Музыка (т)

В.к «Скахки разноцветика»

«Табиғатқа бірге»

Вместе наприроду»

Наблюдение. Подвижные игры. Труд. Дидактическая игра.Индивидуальная работа.

Наблюдение за оседанием снежного покрова.

Цель: Закрепить знание детей о состоянии снега весной.

Дид.игра:Опиши какой снег.

Цель: закрепить признаки снега весной: рыхлый, грязный, темный, зернистый.

Подвижная игра:

Найди дорогу.

Цель: Развивать ориентировку в пространстве.

Наблюдаем за ветром

Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

Труд: уборка от мусора.

П/и.птички – дети.

Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание.

Дид.игры.Кто где живет.

Цель: учить детей называть диких и домашних животных; классифицировать их, развивать речь, память, внимание; воспитывать любовь к природе.

Наблюдение

Цель - закрепить уже известные признаки весны на водоеме, вспомнить водный транспорт, его названия.

Дидактическая игра

"Придумай слово" — дети подбирают однокоренные слова к предложенному воспитателем. Цель - научить составлять однокоренные слова.

Труд

Покормить птиц. 
Подвижные игры

"Гуси-лебеди". Цель - научить бегущего уворачиваться, развить навыки пространственной ориентации.

"Удочка". Цель - научить перепрыгивать через скакалку.

Наблюдение за погодой

Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность

Посыпание дорожек песком (на огороде).

Цель:учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяже­лую работу (носить ведерки с песком).

Подвижная игра:

«Перелет птиц».

Цель:учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель:закреплять умение ходить размашистыми шагами, пере­прыгивать через препятствия.

Наблюдаем за работой дворника

Цель -продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых. Дидактическая игра "Кому что нужно для работы?".

Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

Упражнение "Назови одним словом".

Цель> - закрепить обобщающие слова.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

"Собери из веточек веник".

Подвижная игра "Шлепанки".

Цель - упражнять в отбивании мяча.

«Алақай! Ойын!» «Ура! Начинается игра!»

Сюжетно-ролевые , творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке. Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно — ролевая игра «Магазин» уметь действовать соответственно распределения ролей в игре.

Дидактическая игра « Что изменилось?» - развивать внимание и память.

Подвижная игра

« Бубен»- укр. Игра умение придерживаться правил игры, бег, ловкость.

Дидактическая игра «Сложи картинку и отгадай»

Цель: Учить составлять целое из частей, развивать память, мышление

Подвижная игра.

Воробушки – попрыгунчики

Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание.

Сюжетно — ролевая игра

« Скорая помощь» умение развивать сюжет игры

Дидактическая игра «Какой?» умение давать описание предмета используя прилагательные.

Подвижные игры

« Хитрая лиса» внимание, координация движений - «Автомобили»-

Подвижные игры

« Хитрая лиса» внимание, координация движений.

Сюжетно – ролевая игра.

Парикмахерская

Цель:продолжать зна­ко­мить детей с профес­сией парикмахера, воспи­ты­вать культуру общения, расши­рить словар­ный запас детей.

Дидактическая игра «Сложи картинку

Цель: учить действовать сообща, развивать познавательные способности. (картинки из жизни детей)

Подвижная игра.

птички – дети.

Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание.

Сюжетно — ролевая игра «Уложим куклу спать» умение играть в коллективе, распределять роли в игре.

Дидактическая игра «Повтори за мной» - быстро и внятно произносит скороговорки.

Подвижная игра.

Где позвонили?

Цель: умение ориентироваться в заданном направлении. Развивать слуховой аппарат.

Сюжетно — ролевая игра

Семья

Цель:форми­ро­вать пред­с­тав­ле­ние о коллек­тив­ном веде­нии хозяйства, семей­ном бюджете, о семей­ных взаимоотношениях, совмес­т­ных досугах, воспи­ты­вать любовь, доброжелательное, забот­ли­вое отно­ше­ние к членам семьи, инте­рес к их деятельности.

Дидактическая игра «Назови одним словом» - классификация предметов

Подвижная игра

«Кот и мыши»- реакция, быстрота движений, ловкость

«Қош бол!»

«До свидания!»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры

Дидактическая игра «Назови одним словом» - классификация предметов

Д\игра«дорисуй по воображению».- развивать воображение.

Настольно – печатные игры.

Дид.игра: Скажи.

Цель: учить детей подбирать прилагательные к существительным; развивать мышление, речь, внимание.

Игровое упражнение

«Улыбнись друзьям» - создание положительного фона.

Игра. Кто что ест.

Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память, воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Игры по интересам детей.

выявить предпочтения детей.

Дид.игра:«Когда это бывает?»

Цель: уточнить и углубить знания о временах года

Игры детей по интересам выявить предпочтения детей.

Дидактическая игра «Повтори за мной» - быстро и внятно произносит скороговорки.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Игры детей по интересам выявить предпочтения детей.

Организация жизни и воспитания детей

Оқу облыстары

Шамамен жасалған күн тәртібі. Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі –понедельник (24.04.17)

Сейсенбі- вторник (25.04.17)

Сәрсенбі – среда (26.04.17)

Бейсенбі- четверг (27.04.17)

Жұма –пятница (28.04.17)

Социум

Социум

Здоровье

Познание

Социум

Здоровье

Социум

Познание

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг. Пальчиковая гимнастика Дидактические игры. Артикуляционная гимнастика. Трудовое поручение.

Беседа:Мы говорили с вами как-то о чудесных предметах, которые изобрёл человек. Что это за предметы? (показываю карандаш). Карандаш – это чудесный предмет? Чем писали люди, когда карандаша не было? (перо, палочка, графит). Это графит – камень, который нашли люди очень давно. Он оставляет следы на бумаге и поэтому люди стали писать графитом. Для чего на графит одели деревянную «рубашку» (хрупкий, мажет руки). Какие карандаши вы видели в магазине?

(показ: простые и цветные, круглые и гранёные, гибкие, с ластиком, ароматные)

Дид.игра «Что из чего сделано?»

Цель: упражнять в умении соотносить предмет с материалом, называть качества.

А/г. "Чашечка"

улыбнуться

широко открыть рот

высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки" (т.е. слегка приподнять кончик языка)

П/г.Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.

Трудовые поручения:

польем цветочки.

Беседа:Что вы знаете о себе как о человеке? На какие группы можно разделить людей на этой картинке? (детей и взрослых). Чем вы отличаетесь от взрослых? Вас сейчас называют дошкольниками, а как называли, когда вам был 1 год? Как вас будут называть, когда вы пойдёте в школу? В институт? Когда вы будете работать самостоятельно?

Как называли ваших родителей, когда они были маленькие? Как вас будут называть, когда вы вырастете?

Дид.игра «Позже – раньше»

Цель: упражнять в установлении причинно-следственных связей.

А/г."Окошко"

широко открыть рот — "жарко"

закрыть рот — "холодно"

П/г. На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

кормить рыбок.

Трудовые поручения:

польем цветочки.

Беседа:В чём нуждается человек? (вывешивая условные обозначения: пища, жилище, одежда, медицина, спорт и пр.)

То, в чём человек нуждается, называется потребность.

Найдите общие для всех людей потребности. А если нам предстоит что-то делать или мы отправляемся куда-нибудь в путешествие, у нас может возникнуть потребность в каких-то вещах.

Дид.игра «Отправляясь в дальний путь, взять с собою не забудь…»

(предлагаю детям разбиться на 3-4 команды, которые готовятся в путешествия: на север, в космос, в Африку, на необитаемый остров). Взять с собой нужно только то, что необходимо в тех условиях куда вы собираетесь (дети выбирают вещи или картинки)

Дид.игра «Пятый лишний»

Цель: вычленять предметы природного и рукотворного мира

А/г."Дудочка"

с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)

П/г. Бабушка очки надела

И внучонка разглядела.

Труд: (в уголке природы) протирать пыль на полочках

Беседа:Как вы думаете, что такое привычка? Как вы думаете, все привычки полезные, или бывают вредные? Назовите полезные привычки. (начинаю, а дети продолжают)

А я знаю стихотворение о вредных привычках, думаю что таких привычек у наших детей нет:

Грызть ногти не прилично,

И ковырять в носу

От тех дурных привычек

Я сам себя спасу.

Ещё мы с другом Ваней

Решили заодно,

Что никогда не станем

Курить и пить вино

Дид.игра «Что полезно, а что нет» (карты выбора)

Цель: выбрать из предложенных предметов и ситуаций полезные, объяснить, развивать логическое мышление

А/г. Индюки болтают"

языком быстро двигать по верхней губе - "ба-ба-ба-ба..."

П/г.Листья падают в саду,

Я их граблями смету.

- Ладони на себя, пальцы переплести между собой, выпрямить и направить на себя.

Труд:«Сервировка столов к завтраку» ( работа дежурных)

Беседа:Как можно определить, что ваш товарищ заболел? Что нужно делать, если ты заболел? Знаете ли вы, какими лекарственными растениями можно лечиться?

Внимательно посмотрите на картинки (горчичники, йод, бинт, булка) и ответьте, что лишнее? Почему? Как можно назвать эту группу предметов?

Для чего нужны лекарства? Лекарства - друзья, лекарства – враги. Как это понять? Рассмотрите картинки, к чему могут привести эти привычки? (дети берут лекарства без взрослых)

Давайте придумаем правила обращения с лекарствами (не пить самовольно - все лекарства прописывает врач, хранить в аптечке)

Дид.игра «Хорошо-плохо»

Цель: развивать сообразительность, смекалку.

П/г. У собаки острый носик,

Есть и шейка, есть и хвостик.

- Правая ладонь на ребро, большой палец вверх, указательный, средний и безымянный – вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается.

Труд: (в уголке природы) протирать пыль на полочках

«Ойнайық та, ойлайық»

«Учимся, играя»

Организованная учебная деятельность (общая длительность, включая перерывы).

Совместная деятельность взрослого с детьми.

Физ-ра(З)

Тема:Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке.....

Естествознание(п)

Тема:«Как люди используют кожу и дерево».

Каз.яз(к)

Рисование(т)

Тема:«Казахстанский ковер с элементами орнамента «тюльпан».

Развитие речи (к)

Тема:Составление рассказа на тему «Как Сережа нашел щенка».

Конструирование (п)

Тема:Собачка.

Лепка(т)

Тема: Красивый цветок

В.к «Говорливый язычок»

Основы грамоты (к)

Тема:Различие гласных и согласных звуков (твердые и мягкие).

Физ.ра(з)

Тема:Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом...

Музыка (т)

Самопознание (с)

Тема:Родной мой Казахстан.

ФЭМП (п)

Тема:Ориентировка во времени: времена года, год – 12 месяцев.

Худ.лит (к)

Тема:Заучивание стихотворения П.Воронько «Есть в лесу под елкой хата».

Аппликация (т)

Тема:Скворечник на березе.

В.к «логика»

Анг.яз (к)

Физ.ра (з)

Тема:Построение в колонну по одному, ходьба, бег в среднем темпе...

Музыка (т)

В.к «Скахки разноцветика»

«Табиғатқа бірге»

Вместе наприроду»

Наблюдение. Подвижные игры. Труд. Дидактическая игра.Индивидуальная работа.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели:формировать представления об изменениях в природе .

П/и: Где позвонили?

Цель: умение ориентироваться в заданном направлении. Развивать слуховой аппарат.

Выносной материал: совочки, лопатки, ведерки, пасочки, вертушки.

Труд: уборка участка.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Наблюдение за кустарниками.

Цель - познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.

Дидактические игры

"Найди дерево" — научить детей распознавать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы.

"Угадай по описанию" — научить детей составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

Подвижная игра:

От дерева до дерева.

Цель: Закрепить умение прыгать на двух ногах, передвигаясь вперед.

Наблюдение

Цель - познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Дидактические игры

"Придумай предложение" — воспитатель предлагает детям составить предложение из определенного набора слов. Цель - научить составлять предложение из заданных слов.

"Когда это бывает" — воспитатель описывает время года, дети определяют его. Цель - закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание.

Подвижная игра "Змейка".

Цель - научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего.

Наблюдаем за работой на клумбах

Цель - познакомить детей с правилами посева семян в цветнике. Научить уважать труд взрослых.

Дидактическая игра "Загадай, мы отгадаем".

Цель - закрепить знания детей о растениях, растущих в саду и огороде, назвать их признаки.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

"Выложи узор" — выложить узор из семечек.

Труд

Помочь воспитателю рыхлить землю при посадке, делать бороздки. 
Подвижная игра "Солнышко и дождик".

Цель - научить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучить их действовать по сигналу.

Наблюдение за погодой.

Цель:научить сравнивать погоду в начале весны с погодой к концу весны. Продолжать учить детей замечать и называть изменения, происходящие в погоде. Развивать у них наблюдательность, желание общаться с природой.

Подвижная игра:

«Волк во рву».

Цель:закрепитьумение прыгать с разбега в длину, действовать по сигналу. Соблюдать правила игры. Развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность.

«Алақай! Ойын!» «Ура! Начинается игра!»

Сюжетно-ролевые , творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке. Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

С/ролевая игра : Собираемся на прогулку

Цель:разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия«одежда», «обувь»,воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Дид.игра.«Кто знает, пусть дальше продолжает» - развитие внимания, сообразительности.

П/игра «летатет –не летает»

Цель: Развивать внимание.

С/р игра АптекаЦель:расши­рить знания о профес­сиях работ­ни­ков аптеки: фарма­цевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заве­ду­ющая апте­кой зака­зы­вает нужные травы и другие препа­раты для изго­тов­ле­ния лекарств, расши­рить словар­ный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

П/игра «Гори, гори ясно» - развивать бег, прыжки, вызвать интерес к народным играм.

Дид.игра. Что где растет.

Цель: расширять и уточнять представления детей об овощах и фруктах.

С/р игра «Больница» - умение развивать сюжет игры.

Игра «Подвижные орнаменты» - под музыку дети перестраиваются и формируют композиции: «круг», «змейка», «квадрат» - одной величины.

П/игра «Поймай комара» - упражнять детей в прыжках, точности движений. Ловкости.

Дид.игра. Где живут витамины.

Цель: учить детей отбирать только те картинки, на которых нарисованы полезная для здоровья пища; развивать внимательность, память, мышление.

С/ролевая игра : Парикмахерская

Цель:позна­ко­мить детей с профес­сией парикмахера, воспи­ты­вать культуру общения, расши­рить словар­ный запас детей.

«П/игра «Гуси-Лебеди» - внимание, бег.

Дид.игра. Узнайте животного по описанию.

Цель: совершенствовать знания детей о домашних животных; учить находить картинки по описанию; развивать внимательность, память, мышление.

С/ролевая игра : Зоопарк

Цель:расши­рить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспи­ты­вать любовь, гуман­ное отно­ше­ние к животным, расши­рить словар­ный запас детей.

П/игра «Лиса в курятнике» - развивать внимание, сообразительность.

Д/игра «Собери букет» - уметь подбирать сочетание цветов, закрепить знание основных и дополнительных цветов спектра.

«Қош бол!»

«До свидания!»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры

Дидактическая игра. «Назови предмет, про который можно сказать…».

Цель: расширять словарный запас.

Книжки-раскраски, рисование по-желанию.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: развивать внимание.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Консультация:Учим математику дома.

Дидактическая игра «Кто или что может быть …»

Цель: развивать мышление.

Игры детей по интересам выявить предпочтения детей.

Д\игра «Какому времени года соответствует следующее описание».

Цель: закрепить знания о временах года.

Игры по интересам детей.

выявить предпочтения детей.

Д\игра «Что пропало?»

Цель: развивать память.

Настольно – печатные игры по желанию детей.