Особенности употребления предложений с прямой и косвенной речью

9 класс

Тема урока: Особенности употребления предложений с прямой и косвенной речью.

Цель урока: формирование умений преобразовывать предложения с прямой речью в косвенную и получение представления о синонимичности данных предложений.

Обучающие: -дать понятие «косвенная речь»; - научить учащихся разграничивать предложения с прямой и косвенной речью;-выяснить различие и общее в значениях предложений данных конструкций;

Развивающие:-способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;- развивать умение осуществлять самоконтроль, самооценку,самокоррецию.

Воспитательные:- способствовать нравственно-духовному воспитанию.

Формы работы: индивидуальная, групповая

Оборудование: раздаточный материал, листы А3

Ход урока

Организационный этап.

Приветствие. Эмоциональный настрой учащихся.

-Ребята, я уверена в том, что вы понимаете друг друга не только с полуслова, но и с полувзгляда.

Упражнение «Постройтесь!» (Ребятам необходимо выстроиться в шеренгу по месяцу их рождения. При этом они используют невербальную речь, то есть пытаются выполнить упражнение с помощью мимики и жестов).

- Как вы думаете, используя при этом упражнении речь, вам удалосьбы справиться гораздо успешнее?

(Учитель благодарит учащихся за активное участие.Ребята присаживаются и занимают свои места)

2.Вводно-мотивационный этап.

На доске записаны следующие предложения:

Дети громко заявили: «Мы любим и дорожим своими родителями».

Дети громко заявили, что они любят и дорожат своими родителями.

- С помощью каких способов передана чужая речь в данных предложениях? (в первом – прямая, во втором – косвенная)

- Что такое синонимы? (слова одной и той же части речи, близкие по значению).

- А какой раздел русского языка мы изучаем?(синтаксис).

- Что изучает синтаксис?(словосочетания и предложения).

Проблемная ситуация.

- Предложения с прямой и косвенной речью больше лексические или синтаксические синонимы?

Запись темы и постановка цели урока.

3.Актуализация опорных знаний.

«Верные и неверные утверждения».

- Предлагаю вспомнить все, что вы знаете о прямой речи. Отвечая на мои вопросы, заполните таблицу, которая перед вами. Если вы согласны с утверждением, то напротив номера вопроса ставьте «+»,не согласны - «-»

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Вопросы:

1. Прямая речь – это чужая речь.

2. Предложение с прямой речью состоит только из прямой речи.

3. Прямая речь может включать одно или несколько предложений.

4. Прямая речь пишется с маленькой буквы.

5. Прямая речь выделяется кавычками.

6. Прямая речь – это чужая речь, переданная в измененной форме.

7. Прямая речь сопровождается словами автора.

8. Прямая речь пишется с большой буквы.

9.Речь, переданная дословно, без изменений – это прямая речь.

10.В прямой речи не встречаются ни обращения, ни междометия, ни частицы.

11.Прямая речь, как и косвенная, – один из основных способов передачи чужой речи.

12. Прямую речь можно заменить косвенной речью.

Учитель предоставляет ключ, который выводится на экран компьютера. Учащиеся работают с листами самооценивания, подсчитывают баллы за первое задание.

4.Изучение новой темы.

А) Деление класса на три группы (на счет 1,2,3). Каждая группа проводит исследовательскую работу и готовит постер. Далее осуществляется работа в группах по стратегии «Зигзаг».Работа проходит под руководством ученика–консультанта.

1 группа

– Какие изменения происходят при замене прямой речи косвенной?

– В чем различие и сходство прямой речи и косвенной?

- Предложения с прямой и косвенной речью больше лексические или синтаксические синонимы?

Рассмотрите предложенные примеры, разберись, как происходит замена прямой речи косвенной. Обратите внимание на выделенные слова в прямой речи и на то, как они заменяются в речи косвенной.

Предложения с прямой речью

Предложения с косвенной речью

«Мой дед землю пахал», - с надменной гордостью отвечал Базаров.

Базаров отвечал с надменной гордостью, что его дед землю пахал.

Андрей воскликнул: «Я таких людей видел множество!»

Андрей воскликнул, что он таких людей видел множество.

Лесничий сказал: «Я видел на озере лебедей».

Лесничий сказал, будто он видел на озере лебедей.

( Если прямая речь выражена повествовательным предложением, то при замене на косвенную она передается изъяснительным придаточным предложением с союзом что.

При замене прямой речи косвенной личные и притяжательные местоимения (а также личные формы глаголов) передаются от лица автора, рассказчика, а не от того лица, чья речь передается).

2 группа

– Какие изменения происходят при замене прямой речи косвенной?

– В чем различие и сходство прямой речи и косвенной?

- Предложения с прямой и косвенной речью больше лексические или синтаксические синонимы?

Предложения с прямой речью Предложения с косвенной речью

Командир приказал: «Огонь!»

Командир приказал, чтобы  открыли огонь.

Мать просила: "Не опаздывайте к чаю!"

Мать просила нас, чтобы мы не опаздывали к чаю.

«Готовься к экзаменам!» - попросил учитель ученика.

Учитель попросил ученика готовиться к экзамену.

Если прямая речь обозначает побуждение, приказание, просьбу, и сказуемое в ней выражено глаголом в повелительном наклонении, то при замене косвенной речи она передается придаточным изъяснительным с союзом чтобы.

Прямая речь, в которой сказуемое – глагол в повелительном наклонении, может быть передана и простым предложением с дополнением, выраженным глаголом в неопределенной форме.

3группа

«Который час?» - спросил я.

Я спросил, который час.

Врач спросил: «Какая у вас была температура?»

Врач спросил, какая  у меня была температура.

«Имеете вы известия от вашего сына?» - спросил я её наконец.

Я спросил её наконец, имеет ли она известия от своего сына.

Если прямая речь является вопросительным предложением, то при замене на косвенную она передается вопросами косвенных падежей (с частицей ли или без нее посредством союзных слов который, какой, что и др. При косвенном вопросе вопросительный знак не ставится.

Графический диктант слухового типа

( Ребята на слух определяют, какую речь содержат предложения и схематично указывают в таблице ответов)

« Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык», - писал И. С. Тургенев.

Ушинский писал, что язык каждого народа создан самим народом.

Поэт Расул Гамзатов говорил, чтобы люди не стеснялись своей доброты.

Аристотель советовал: « Хочешь узнать человека – заговори с ним».

Великий Абай говорил, что всё должно служить разуму и чести.

6.Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254120-osobennosti-upotreblenija-predlozhenij-s-prja