Конспект ОД по художественному труду «Парусник»

Аппликация «Парусник»

Цель: Обогатить знания о водном транспорте, формирование практических навыков работы. 
Задачи:
- закрепить общие понятия о водном виде транспорта; основные части парусника; 
- развивать внимание, воображение, сообразительность; 
- закрепить название деталей строительного материала. 

- дать представления о строении парусника.
- формирование речевого общения в различных формах и видах детской деятельности; 
- воспитывать эстетический вкус в работе. 
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций водного транспорта, 
игрушек, чтение произведений о водном транспорте. 
Оборудование: на мольберте изображения кораблей, детали парусника (корпус, парус, белые и синие волны) , 1/2 листа голубого картона по количеству детей, клей-карандаш, вата.

Словарная работа: причал, парус, мачта, корпус.

Ход работы:

Воспитатель: Прошу отгадать загадку:

От ветра он не прячется, 
А, грудь подставив,

Катится.
(Парусник)

Воспитатель: Верно, это Парусник. К какому же виду транспорта относятся парусник? 
Дети: К водному. 
Воспитатель: (открывает заранее приготовленные на мольберте изображениякораблей - пассажирский, военный и грузовой) : Согласна, посмотрите и вспомните - какие виды кораблей вы знаете. 
Дети: военный, грузовой, пассажирский.
Воспитатель: У каждого корабля своё предназначение, но у любого судна есть основные части, то, что объединяет все корабли. Давайте назовём их. 
Дети называют основные части корабля (корма, днище, нос, труба, якорь, капитанская рубка). Определения детей сопровождаются показом этих частей на одном из изображений на мольберте

Воспитатель: А что мы знаем о паруснике? (ответы детей)

Воспитатель показывает картинки с изображениями различных лодок, сообщает, что парусник относится к водному виду транспорта. Знакомит со строением лодки: корпус, мачта, парус.

Воспитатель: А кто же управляет любым кораблём? 

Дети: Капитан. 

Динамическая пауза «Капитан»

Дети повторяют движения слова и движения за воспитателем.

Мы плывём по волнам. (Имитируют рекой движение волны.)

Я отважный капитан. (Берут в руки бинокль и смотрят вдаль.)

Ветер по морю гуляет, Ветер лодочку качает.

(Взявшись за руки, качаемся вправо- влево, вперед- назад)

Вёсла в руки мы берем,

Быстро к берегу гребем. (Изображаем, как гребут веслами.)

К берегу пристала лодка,

Мы на берег прыгнем ловко. (Сначала приседаем, потом прыгаем вперед.)

И поскачем по лужайке,

Будто зайки, будто зайки. (Скачем на двух ножках.)

Воспитатель: Предлагаю вам изготовить парусник(воспитатель демонстрирует готовую аппликацию ).

Но прежде чем приступить к работе, давайте разомнёмся. 

Проводится физкультминутка: 
Тихо плещется вода, 
Мы плывём по тёплой речке (движения руками) 
В небе тучки, как овечки, 
Разбежались кто куда (руки в разные стороны) 
Мы из речки вылезаем, 
Чтоб согреться пошагаем (шаги на месте) 
А теперь глубокий вздох 
И присели на песок (присели) 
Над водой летят стрижи (медленно поднимаемся, взмахи руками) 
Под водой плывут ерши (змейка руками) 
Плывёт лодочка-краса, 
Расписные паруса (руки в стороны) . 

После физкультминутки дети садятся за столы, где уже лежат подготовленные детали для аппликации.. 

Этапы работы:

1. Приклеиваем корпус лодки на голубой фон.

2. Приклеиваем синие волны, затем белые.

3. Далее -парус, треугольник сложенный пополам. Намазываем клеем и приклеиваем только одну половинку.

4. В верхней части приклеиваем вату в виде облаков.

В ходе занятия воспитатель напоминает, как нужно работать с клеем.

В конце занятия воспитатель предлагает посмотреть детям на уже готовые аппликации и обратить внимание все ли получилось ровно и аккуратно, а также внимательно посмотреть и проверить все остальное.

Далее воспитатель предлагает рассказать о своём паруснике: название, куда плывёт, что везёт.

Составляют короткий рассказ про свой парусник.

Воспитатель хвалит детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254158-konspekt-od-po-hudozhestvennomu-trudu-parusni