Обобщающий урок по разделу "Из детских журналов": игры, викторины и творческие задания

Тема: Обобщающий урок по разделу «Из детских журналов»

Цели урока: помочь детям повторить и обобщить материал разде­ла; развивать внимание и творческие возможности детей с по­мощью игр со словами; развивать навыки работы в группе.

Оборудование:призы для победителей конкурсов; выставка творческих работ учащихся.

Ход урока

I.Приветствие

Сегодня у нас необычный урок
На нём подведём мы работы итог. 
О произведениях для детей
Мы поговорим, 
То, что читали, повторим. 

Орешек знаний тверд, но все же –
Мы не привыкли отступать!
Нам расколоть его поможет…

Наш девиз: «Хочу все знать!»

II.Постановка цели урока

-Знания, по какому разделу мы будем сегодня обобщать? 

Сформулируйте тему урока: Обобщение по разделу «Из детских журналов».

-Какие цели поставим перед собой?

III.Закрепление и обобщение

Обобщающая беседа.

-Кто главные герои этих стихотворений ? Девчонки и мальчишки.
-Похожи ли они на вас? Как мы можем их назвать? Выдумщики, фантазёры, затейники, умники.

-Стихи из каких журналов мы изучили в этом разделе?

-Что такое ОБЭРИУ?

-Какие поэты входили в эту группу ?

-Какие и чьи произведения в этом разделе вы читали по ролям?

2.Чтение по ролям: Д.Хармс «Игра» (Долгирев Денис,Долгаев Степан, Бондаренко Виктор, Чирко Михаил, Суханов Александр).

3.Чтение наизусть:

«Что это было?» (Сальникова В.)

«Очень–очень вкусный пирог» (Гачечиладзе О.)

«Чудаки» (Коршунов С.)(Ю.В.)

4.Выразит.чтение:

«Лошадка» (Суханов С.)(А.В.)

«Весёлый старичок» (Чирко М.)

5.Прочитайте пословицы.

Определите, какие из них больше всего подходят к стихам?

6.Физминутка

На болоте две лягушки, 
Две зелёные подружки,
Рано утром умывались, 
Полотенцем растирались;
Ножками потопали, 
Ручками похлопали,
Вправо, влево наклонялись 
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет! 
Всем друзьям физкультпривет!

7.Работа в группах.(Тест)

-Вспомните правила работы в группе: ( Работать дружно. Слушать и слышать друг друга. Вежливо общаться. Помогать друг другу.)

Каждая группа получает карточки с тестами, выполняют задания.

Самопроверка.

8. «Словарик»

Группам нужно объяснить значение слов.

9.Рассказать о своём любимом журнале (Сальникова В.

Бондаренко В.)

-Как называется журнал?

-Какую информацию можно узнать, посмотрев на обложку журнала?

-Какие рубрики. Разделы есть в журнале?

-Что больше всего нравится в нём читать?

8. А теперь поиграем со словами, как это любили делать поэты, творчество которых мы изучили в этом разделе.

Игра «Отгадай словечко».

Класс делится на две команды.

Назови быстро слово, к которому подходят все
опреде­ления:

Круглое, красное, спелое... (Яблоко.)

Круглая, желтая, спелая... (Дыня.)

Круглый, легкий, воздушный... (Шар.)

Круглое, золотое, жаркое... (Солнце.)

Жаркое, урожайное, дождливое... (Лето.)

Дождливый, серый, хмурый... (Вечер.)

Холодная, морозная, снежная... (Зима.)

Белый, холодный, растаявший... (Снег.)

Белый, пушистый, ушастый... (Заяц.)

Белый, пушистый, вязаный... (Шарф.)

Игра проходит по командам. За каждый правильный ответ команда получает очки.

9.Игра «Найди слово в слове».

Обе команды ищут слова внутри слов. Можно использовать буквы двух слов сразу и в любом порядке. Потом по очереди называют по одному. Выигрывает та команда, которая последняя назовет слово.

«Разноцветные страницы»

Раз, цвет, страна, нос, сон, цыц, ты, тон, ноты.

10.Рифмовки.

11.Игра«Доскажи словечко»

Знайте, не бывает лодки без реки. Праздника без песни, хлеба без ... (муки).Дождика без тучи, розы без шипов, Сказок без начала, леса без ... (грибов).Знайте, не бывает моря без волны, Шутки - без улыбки, марта - без ... (весны).Летчиков - без неба, армий - без полков, Школ - без переменок, драк - без ... (синяков).Знайте, не бывает дружбы без друзей, Лестниц — без ... (ступенек),дома — без ... (две­рей).

Утра - без рассвета, дыма - без ... (огня).В общем продолжайте дальше без меня. (М. Пляцковский)

12.Проверочная работа№5, с.45

III.Итог урока

- Понравилось ли вам играть со словами?

Оцените себя.

IY.Домашнее задание.

Задания к уроку: заполнить таблицу

Тест.

Какой из этих журналов не является детским?

1) «Ёж»

2) «Чиж»

3) «Колобок»

4) «Здоровье»

Как расшифровывается название журнала «Ёж»?

1) ежедневный журнал

2) ежемесячный журнал

3) единственный журнал

4) единый журнал

Какой из этих журналов не издавался?

1) «Ёж»

2) «Мурзилка»

3) «Курочка Ряба»

4) «Весёлые картинки»

Как расшифровывается название журнала «Чиж»?

1) чрезвычайно интересная жизнь

2) честный интересный журнал

3) честный искренний журнал

4) чрезвычайно интересный журнал

Какое стихотворение Д. Хармс и С. Маршак написали вместе?

1) «Весёлые чижи»

2) «Игра»

3) «Что это было?»

4) «Весёлый старичок»

Кто автор стихотворения «Учёный Петя»?

1) Д. Хармс

2) С. Маршак

3) А. Введенский

4) Ю. Владимиров

Какое стихотворение Н. Гернет и Д. Хармс написали вместе?

1) «Очень-очень вкусный пирог»

2) «Весёлые чижи»

3) «Игра»

4) «Что это было?»

Кто автор стихотворения «Чудаки»?

1) Д. Хармс

2) А. Введенский

3) Ю. Владимиров

4) С. Маршак

Найди правильное значение слова кочерёжка.

1) кочерыжка

2) кочка (маленькая)

3) кочерга

4) загнутая палка

Как звучит настоящее имя Д. Хармса?

1) Дмитрий Ювачёв

2) Даниил Хармс

3) Даниил Ювачёв

4) Дмитрий Хармс

Найди правильное значение слова таратайка.

1) двухколёсная повозка

2) трёхколёсная повозка

3) четырёхколёсная телега

4) деревянные сани

Д. Хармс подписывался и другим псевдонимом. Прочитай, найди лишнее.

1) Даниил Ювачёв

2) Иван Торопышкин

3) писатель Колпаков

4) Карл Иванович Шустерлинг

I карточка.

Объясните значения слов:

Кушак –  это…

Таратайка – это…

II карточка.

Объясните значения слов:

Тромбон – это... 
Кухарка – это…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254168-metodicheskaja-razrabotka-uroka