- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кроссворд на тему: «Лексика и фразеология 7 класс»
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||||||||||||||||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||||||||||||||||||
11 | 12 | |||||||||||||||||||||||||
13 | 14 | |||||||||||||||||||||||||
15 | 16 | |||||||||||||||||||||||||
17 | 18 | |||||||||||||||||||||||||
19 | 20 | 21 | ||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | 25 | |||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | 30 | |||||||||||||||||||||||||
31 | 32 | |||||||||||||||||||||||||
33 | 34 | 35 | ||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | 40 | |||||||||||||||||||||||||
По горизонтали:
1. Раздел языкознания, изучающий происхождение и историю отдельных слов и морфем.
5. Слова, совпадающие по звучанию и написанию, но различные по значению.
9. Разновидность общенародного языка, используемая в общении на небольшой территории.
12. Слова и выражения, употребляемые лицами определенных профессий или социальных прослоек.
14. Устаревшее слово, имеющее в современном языке соответствующий синоним.
15. Слово или выражение, представляющие собой перевод по частям иноязычного слова или оборота речи с последующим сложением переведенного в одно целое.
16. Собственное имя людей.
17. Слово или оборот, входящие в состав какого-либо арго.
19. Слова, тождественные или очень близкие по значению, но не являющиеся однокоренными,
23. Лексически неделимое, устойчивое в своем составе и структуре, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы.
26. Устаревшее слово – название исчезнувшего понятия, предмета, не имеющее синонимов в современном русском языке, так как реалии, ими обозначавшиеся, ушли из жизни.
27. Разновидность общенародного языка, употребляемая сравнительно ограниченным числом людей, связанных общностью территориальной, социальной, профессиональной.
29. Раздел лексикологии, посвященный изучению собственных имен.
34. Новое слово или выражение, отражающее появление в жизни людей новых понятий, явлений или усиливающее выразительность речи.
36. Основная кратчайшая единица языка, выражающая своим звуковым составом понятие о предмете, процессе, явлении действительности, их свойствах или отношениях между ними.
37. Индивидуально-авторское слово, созданное поэтом или писателем в соответствии с законами словообразования языка, использующееся в художественном тексте как лексическое средство художественной выразительности или языковой игры.
38. Слово, противоположное по значению другому слову.
39. Многозначность.
40. Раздел лексикологии, посвящённый изучению географических названий.
По вертикали:
2. Слово или словосочетание, точно обозначающее какое-либо понятие, применяемое в науке, технике, искусстве.
3. Раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения.
4. Эмоционально и экспрессивно окрашенная речь, отличная от общеупотребительной.
6. Употребление слова в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений.
7. Лексикографическое указание путем принятых сокращенных обозначений, которое дается в словарной статье.
8. Значение отдельных языковых единиц
10. Избитое выражение с потускневшим лексическим значением и стертой экспрессивностью.
11. Сниженная разновидность разговорного языка, для которой характерно использование лексики, находящейся за границей литературной нормы.
13. Дополнительные стилистические оттенки, которые накладываются на основное значение слова и выполняют эмоционально-экспрессивную или оценочную функцию, придавая высказыванию характер торжественности, фамильярности, грубоватости и т. д.
18. Слово с более узким значением, обозначающее видовое понятие по отношению к данному слову
20. Фразеологическая единица.
21. Уменьшительно-ласкательная форма слова.
22. Имя собственное, обозначающее название географического объекта.
24. Заключенный в слове смысл, содержание.
25. Запас слов и выражений, характерный для кого-либо, чего-либо
28. Однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своем значении.
30. Алфавитный список заголовочных слов в словаре.
31. Принятое носителями данного языка употребление слов, устойчивых оборотов, форм, конструкций
32. Слово, заимствованное из другого языка и употребляемое для придания речи местного колорита.
33. Заглавное слово словарной статьи.
35. Словарный состав языка.
ОТВЕТЫ: | 1 э | 2 т | и | м | о | 3 л | о | г | и | я | 4 ж | |||||||||||||||
е | е | а | ||||||||||||||||||||||||
5 о | 6 м | о | н | и | м | ы | р | 7 п | к | 8 с | 9 г | о | в | о | р | 10 ш | ||||||||||
е | 11 п | м | о | 12 с | л | е | н | г | г | т | ||||||||||||||||
т | 13 о | 14 а | р | х | а | и | з | м | и | м | о | а | ||||||||||||||
15 к | а | л | ь | к | а | о | н | е | к | 16 а | н | т | р | о | п | о | н | и | м | |||||||
ф | р | с | т | о | н | п | ||||||||||||||||||||
о | а | т | 17 а | р | г | о | т | и | з | м | 18 г | |||||||||||||||
р | 19 с | и | н | о | н | и | м | ы | р | и | и | 20 и | 21 д | |||||||||||||
а | к | р | а | к | 22Т | п | д | е | ||||||||||||||||||
а | е | 23 ф | р | а | з | е | о | л | о | г | и | з | м | |||||||||||||
24 з | ч | 25 л | и | п | н | о | и | |||||||||||||||||||
н | и | е | я | 26 и | с | т | о | р | и | з | м | н | ||||||||||||||
27 д | и | а | л | е | к | т | к | Н | м | а | у | |||||||||||||||
ч | с | и | т | |||||||||||||||||||||||
е | и | 28 п | м | и | ||||||||||||||||||||||
29 о | н | о | м | а | 30 с | т | и | к | а | а | в | |||||||||||||||
и | л | о | р | 31 у | 32э | |||||||||||||||||||||
е | 33 в | о | 34 н | е | о | л | о | г | и | з | м | к | 35л | |||||||||||||
о | в | н | у | з | е | |||||||||||||||||||||
к | н | и | 36с | л | о | в | о | к | ||||||||||||||||||
37 о | к | к | а | з | и | о | н | а | л | и | з | м | т | с | ||||||||||||
б | к | ы | 38а | н | т | о | н | и | м | и | ||||||||||||||||
у | з | к | ||||||||||||||||||||||||
39 п | о | л | и | с | е | м | и | я | 40 т | о | п | о | н | и | м | и | к | а | ||||||||
а | ||||||||||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254412-krossvord-na-temu-leksika-i-frazeologija-7-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.