Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по теме: «Пернатые друзья»

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по теме:

«ПЕРНАТЫЕ ДРУЗЬЯ»

Воспитатель Борисова Марина Борисовна,

1980 года рождения,

e-mail:dou436nn@yandex.ru,

тел.: 89108716367,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 436»

Задачи:

Способствовать формированию представлений у детей о зимующих и перелётных птицах: разновидностях птиц, их строении, окраске и т.д.

Развивать интерес к миру пернатых, любознательность, внимание, творческую активность.

Содействовать формированию у детей желания заботиться о птицах.

Предварительная работа:

- чтение детской художественной литературы о птицах,

- отгадывание загадок о разных видах птиц,

- рассматривание иллюстраций с изображением зимующих и перелетных птиц,

- беседы с детьми: «Повадки птиц», «Особенности строения птиц», «Птичья столовая» и др.

- рисование птиц,

- наблюдения за птицами на участке.

Материал и оборудование:

Комплект картинок с изображением птиц (совы, синицы, голубя, снегиря, дятла, ласточки, скворца); нагрудные знаки «Знатоки птиц!» (на каждого ребёнка), письмо, дидактическая игра «Собери картинку», игровые карточки «Покормите птиц зимой».

Ход занятия:

Вступительное слово воспитателя, внесение конверта:

«Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо. Давайте посмотрим от кого оно». Предлагает детям посмотреть от кого письмо.

А в конверте – загадка:

«Различаемся мы цветом

Встретишь нас зимой и летом.

Если крыльями взмахнём

Будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

Нас зимой вы подкормите,

Дети, кто мы?».

«Молодцы, ребята! А вы любите играть?» (варианты ответов детей).

«Я предлагаю вам поиграть в игру - викторину: «Пернатые друзья»».

Предлагает детям разделиться на две команды и объясняет правила игры: внимательно слушать, отвечать на вопросы и выполнять задания. Победителем станет та команда, которая наберёт больше фишек.

Задание № 1.

Загадывание загадки:

«Ночь, как смола, черным - черна.

Серой птице не до сна.

Меж кустов, как тень, скользит,

Караулит, кто не спит,

Ловит каждый шорох чутко,

А как крикнет, станет жутко,

Вздрогнет спящая трава,

Это ухает…» (сова).

Команда, которая первой отгадает загадку и покажет изображение птицы, получает фишку.

Рассказ воспитателя:

«Сова - крупная птица. Голова у совы круглая, как тарелка, по бокам головы перышки торчат ( словно уши ), клюв крючком. Глаза у неё большие, круглые, но днем сова видит плохо и поэтому охотится ночью. Сова ночью издаёт звуки, как -будто охает- «у-ху». Поэтому говорят сова « ухает».

Вопросы к детям:

«Кто из вас видел сову?

Где?

Что вы можете рассказать о сове?»

Задание № 2.

Загадывание загадки:

«Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика» (Синица).

Команды получают фишки за правильный ответ.

Рассказ воспитателя:

«Эта птица встречается чаще других зимующих птиц. У неё чёрная шапочка, жёлтая грудка, зелёная спинка и острый чёрный клюв. Зимой синицам трудно найти пищу, поэтому надо устраивать для них «столовые». К кормушке, куда насыпают сухой корм, можно привязывать кусочки несолёного сала».

Вопросы к детям:

«Какой еще корм можно насыпать в кормушки?

Чем вы подкармливали птиц зимой?»

Задание № 3.

Загадывание загадки:

«Собирает он проворно

Горстью брошенные зёрна,

И гнездится под карнизом

Наш любимый…» ( голубь сизый).

Вопросы к детям:

«Какой окрас у голубя?

Чем питаются голуби?»

Рассказ воспитателя:

«Голуби - это птицы, которых можно научить передавать письма. Для этого к лапкам голубя привязывают письмо, и он приносит его в определённое место- в свою голубятню. Голубь – одна из самых добрых и мирных птиц. За это люди избрали её символом мира и дружбы. А веточка в клюве у голубя означает,что он несёт добрую весть о мире и дружбе».

Подвижная игра: «Перелёт птиц»

Описание игры:

дети – птицы бегают по группе, по сигналу: «Ветер, буря! быстро убегают на свои места. «Солнце выглянуло!», птицы вновь бегают по группе.

Игра повторяется 2 – 3 раза.

Задание № 4.

Загадывание загадки:

«Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это…» (снегири).

Вопросы к детям:

«Слово « Снегирь» связано со словом «снег»?

Чем питаются снегири?»

Команды получают фишки за правильный ответ.

Задание № 5.

Загадывание загадки:

«Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.» (дятел).

Вопросы к детям:

«Какой окрас у дятла?

Почему дятел в лесу часто стучит по дереву?»

Команды получают фишки за правильный ответ.

Задание № 6.

Вопросы к детям:

«Как называются птицы, которые улетают в тёплые края?

Каких перелётных птиц вы знаете?

Как называются птицы, которые остаются зимовать в наших краях?

Каких зимующих птиц вы знаете?»

Дидактическая игра: « Собери картинку»

Цель: Развивать у детей умение собирать из частей целое и называть предмет.

Воспитатель предлагает детям разделиться на пары и собрать картинки с изображением птиц, а затем назвать их. По итогам проведения игры дети получают фишки за правильные варианты ответов.

Рассказ воспитателя:

«Перелётные птицы должны быть хорошо подготовлены к перелёту. Летят птицы в дальние края, где тепло и есть пища. Во время полёта птицы преодолевают большие расстояния. Какие части тела помогают птицам летать? (варианты ответов детей). Некоторые птицы, которые остаются зимовать, делают запасы семян растений и орехов. Другие перебираются поближе к жилью человека в надежде на помощь. Перья и пух помогают им пережить холод. А вот отыскать под снегом пищу птицам бывает очень трудно. Как мы можем помочь птицам пережить холодную зиму? (варианты ответов детей). Правильно, зимой нужно подкармливать птиц. Я предлагаю вам выполнить игровое задание: «Покормите птиц зимой!».

Игровое задание «Покормите птиц зимой»

Детям предлагаются карточки с изображением разного вида корма, где необходимо выбрать то, чем можно покормить птиц зимой и обвести в кружок.

За правильно выполненное задание команды получают фишки.

Поощрительные высказывания детям:

«Молодцы, ребята, вы справились с заданиями».

Подведение итогов игры-викторины:

«Теперь пришло время подвести итоги. Выигрывает та команда, которая набрала большее количество фишек».

Воспитатель предлагает капитанам команды посчитать фишки.

Поздравление команд, вручение нагрудных знаков «Знатоки птиц!» и поощрительных призов детям.

Подведение итогов занятия, вопросы к детям:

«Понравилось ли вам игра-викторина?

Какое задание для вас было самым интересным?

Какое задание для вас было самым сложным?

Что запомнилось больше всего?

О чем вы хотели бы рассказать своим друзьям?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254540-konspekt-neposredstvennoj-organizovannoj-obra