Конспект прогулки в средней группе «Посылка из Простоквашино»

Конспект прогулки «Посылка из Простоквашино»

в средней группе

Программное содержание:

1.закреплять умение считать до 5

2.закреплять умение различать геометрические фигуры

3.учить ориентироваться в окружающей обстановке

4.учить выкладывать предмет из частей

5.закреплять представления о профессии почтальона

6.совершенствовать навыки общения, умение договариваться, умение делать общее дело

7. Развивать внимание, быстроту реакции и координацию движений, самостоятельность

8. Развивать мелкую моторику рук, логику мышления

Предварительная работа:

Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»

Материал:

Карта-схема, посылка, рюкзак, парные предметы (перчатки, носки, восковые свечи, фонарик), лопатки по количеству детей, Монгольская игра, мешок с геометрическими фигурами, кубик с картинками

Ход:

Дети выходят на крыльцо и видят коробку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (посылка). Как выдумаете, кто мог ее оставить? (почтальон). Что делает почтальон? (доставляет письма, посылки, газеты).

Давайте прочитаем, кому эта посылка. (читаю)

Эта посылка нам, мы ее сейчас откроем и посмотрим, что там. (открывают, находят письмо)

«Дорогие ребята, здравствуйте! Пишут вам кот Матроскин и Шарик. Мы собрали для посылку с картой, на которой указано место, где спрятан клад. Если вы справитесь с нашими заданиями – вы его найдете. Задания найдете на указателях. Приз будет ваш. Удачи! Матроскин и Шарик»

Воспитатель: Ребята, вы хотите найти клад? Нам поможет вот эта карта, которую прислали кто и Шарик. Чтобы отправиться в путь нужно собраться в дорогу и взять необходимые вещи, ведь мы не знаем, что нас ждет в пути. (дети выполняют задание – смотрят что лежит в рюкзаке: карта, лопатка, фляжка, бинокль, фонарик).

- Сколько всего предметов? (пять). Давайте посчитаем и сложим их в рюкзак. (дети считают хором)

Чтобы найти клад, нужно точно следовать карте. Если мы собьемся с пути, то клад не найдем. Посмотрите внимательно на карту. Первое задание «Нади пару» (дети выполняют задание). Все встали в пары? Тогда отправляемся в путь!

По дороге мы шагаем. Раз, два! Раз, два!

Мы шагаем и гуляем. Раз, два! Раз, два!

Мы налево повернули. Раз, два! Раз, два!

И кусты мы обогнули. Раз, два! Раз, два!

К ориентиру подошли. Раз, два, три!

Первый ориентир. – «Чтоб до знака вам дойти – мы должны в движениях путь пройти!»

Подвижно-дидактическое упражнение «Весна в Простоквашино»

Детям предлагается добраться до участка различными способами, а каким именно, они узнают, подбросив мягкий кубик с картинками, сопровождая бросок словами «Раз, два, три – картинку покажи».

Дети побрасывают кубик 3 раза и ловят его двумя руками, рассматривая верхнюю картинку, выполняют соответствующие движения.

Справившись с заданием, дети оказываются возле следующего ориентира.

(Дети выполняют движения соответственно картинке:коньки – стойка на одной ноге (другая нога отведена назад, параллельна полу), руки в стороны, удерживать равновесие;лыжи – широкий скользящий шаг, руки согнуты в локтях, кисти рук сжаты в кулак;сугробы – ходьба с высоким подниманием коленей, лужи – перепрыгивание.

Второй ориентир.

Задание от Шарика – «Фотоохоту я люблю, дом конечно сторожу. Приглашаю поиграть, пес Барбос вас будет догонять!»

Игра-физкультминутка «Пес барбос».

Третий ориентир.

Задание от Матроскина – «На машинке вышивает, обо всем еа свете знает. Учит Шарика, Гаврюшу, любит молочко покушать. Вам задание от него: Сложить фигуру из частей для Матроскина скорей!»

Игра «Монгольская игра» (выкладывание животного (кота) из геометрических фигур)

Появляется Галчонок.

-Кто там?!!

- Здравствуй, галчонок! Мы рады тебя видеть.

- Кар, кар!

- Какой ты красивый? Можно мы тебя рассмотрим? (дети описывают внешний вид галчонка)

- Мы хотим с тобой поиграть!

- Я маленький – не умею.

- Мы тебя научим. Сколько раз ты прокричишь, столько раз наши дети хлопнут в ладоши (подпрыгнут, топнут ногой)

Игра «Не ошибись!»

- Вот тебе семечек ладошка, угощайся. А нам пора дальше.

Четвертый ориентир

Задание от дяди Федора – «От дяди Федора мешочек интересный – посмотрите! Вы фигуры разберите, в домики их быстро заселите!»

Игра «Цветные домики»

Детям раздаются разноцветные фигуры. Ребенок берет и рассказывает, какая у него фигура, какого цвета. На площадке нарисованы геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник разного цвета. Дети свободно двигаются на слово «День», на слово «Ночь» - занимают свой домик, соответствующий фигуре

Пятый ориентир – «Весь путь прошли вы до конца, с заданием справились! Ура! А теперь детвора клад вам отыскать пора!»

Игра «Найди клад»

Достаем письменное указание: от кораблика вперед 3 шага, повернуть налево и 4 шага вперед, повернуть направо и сделать 5 шагов.

Посмотрите, здесь веточка, давайте откапаем и посмотрим, что там.

Дети откапывают коробку, в ней игра.

Воспитатель: Мы справились с заданием! Ура!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254655-konspekt-progulki-v-srednej-gruppe-posylka-iz