- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Квест-игра «Экскурсия по детскому саду»
Занятие по краеведению в старшей группе
Тема: квест-игра «Экскурсия по детскому саду»
Цель: развитие у детей дошкольного возраста осознанного чувства любви к детскому саду в блоке «Я – частица Ярославии»
Задачи:
формировать представление детей о детском саде, о профессиях людей, которые трудятся в детском саду;
Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, которые заботятся о них, любят их.
Бережно относиться к игрушкам, мебели, гордиться своим детским садом
Оборудование: кукольный платок, записки от Маши, игрушки: кастрюлька, шприц, утюг, скакалка, бубен; стрелочки, куклы Маша и Медведь
Ход занятия.
(В группу входит воспитатель вместе с героем Медведем из м/ф «Маша и медведь». Возможен вариант – игрушка Медведь)
Воспитатель: Миша, здравствуй! Что случилось?
(Медведь молча указывает на письмо)
Воспитатель берет и читает: «Миша, ты крепко спал, а я ушла в д/с№16, который находиться на улице Урицкого дом №30 а. Ищи меня там. Маша»
Воспитатель: дети, мы сможем помочь Мише найти Машу? Как вы думаете, где она может быть? (ответы детей)
(Миша оглядывается, в углу находит Машин платочек, указывает на него. (У-у-у)Воспитатель предлагает посмотреть, что там находится.
(Под платком лежит кукольная поварешка или кастрюлька, миска и записка)
Воспитатель читает: «Ну и кашу я заварила!»
-Дети, чтобы это могло означать? (догадки детей)
- Как вы думаете, куда же нам стоит пойти искать Машу? (на кухню).
(Дети вместе с Мишкой идут на кухню. Спрашивают, не приходила ли сюда Маша?)
Повар в свободной форме рассказывает детям о кухни, кто работает. Где готовят еду для детей
Повар: Была здесь ваша Маша, варила вам вкусную кашу и просила передать вам небольшой подарок (набор кукольной посудки). Понравилось Маше на кухне, но она убежала дальше, а куда – не сказала. Передала вам какие-то картинки.
(Дети рассматривают картинки: градусник, шприц, микстура, таблетки, бинт)
Воспитатель: Ребята, где же нам теперь искать нашу Машу? (ответы детей)- медкабинет
Дети идут в медкабинет. Детей встречает медсестра, которая рассказывает детям кратко о том, что делают в медкабинете, какими инструментамипользуются.
В заключении говорит: «Маша здесь побывала, на кушетке полежала, на весах взвесилась, съела витаминку и убежала, оставив записку: «(загадка или стихотворение о прачке)»
Поход в прачечную. Показ и краткий рассказ о работе прачки, кастелянши, инструментах, которые помогают им работать.
Прачка передает детям корзинку с мячом, скакалкой, кеглей от Маши.
- Что бы это значило? Где теперь может быть наша девочка-шалунья? (в спортзале)
Поход в спортзал: инструктор по физкультуре передает детям записку от Маши: «Если в игру поиграете, может быть меня найдете». (народные игры: «Веселые ребята» и др.)
Машу поискали, не нашли.
- Куда она могла еще пойти? (догадки детей) Находят картинки с музыкальными инструментами.
Записка: «По стрелочке пойдете, может быть меня найдете»
Поход в музыкальный зал.
- Ребята, а что делают в музыкальном зале? Что делает музыкальный руководитель здесь? (ответы детей)
(возможно музыкальная игра)
- Машу не нашли. А в группе мы Машу искали? Тогда отправляемся в группу, по дороге воспитатель рассказывает Мише, как чисто и уютно в детском саду.
Игра «Почему?» Стенки чистые, потому что …. (дети их не пачкают).
Пол чистый, потому что … (дети ноги вытирают при входе в детский сад).
Шкафчики красивые, новые, потому что … (дети их берегут, не ломают).
Игрушек много в группе, потому что … (дети их не ломают)
(Возможны другие варианты по усмотрению педагога)
Поход в группу. Дети ищут Машу (куклу) и находят ее в спальне, спящей в кроватке.
Маша просыпается и радуется встрече с Мишей и детьми.
Маша (воспитатель): Ребята, я бегала по вашему детскому саду. Все посмотрела, все узнала. И теперь хочу ходить в ваш детский сад. Он мне очень понравился, а вам нравится? Почему? (ответы детей)
- Нам с Мишей пора возвращаться, но приходить к вам будем часто. Каждый вечер, когда вы придете домой из детского сада в мультфильме «Маша и Медведь». А это подарки от меня (игрушки: посудка, набор врача, утюг, музыкальные инструменты и спортинвентарь) До свидания! До встречи!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255084-kvest-igra-jekskursija-po-detskomu-sadu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.