Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи. Вот и пришла Красавица Весна

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи.

Вот и пришла Красавица - Весна.

Подготовила

Нагель Татьяна Валерьевна

Воспитатель МБДОУ № 109 г. Миасс

Возраст детей 6 - 7 лет

Цель: обобщить и закрепить знания детей о характерных признаках весны через изучение литературных и фольклорных произведений (загадки, потешки, чистоговорки, пословицы, поговорки, русские народные сказки). Помочь детям запомнить весенние месяцы.

Практические задачи:

Активизировать словарный запас по теме.

Развивать коммуникативные навыки: память, внимание, мышление.

Развивать звуковую культуру речи детей.

Выполнять лексико-грамматические упражнения.

Развивать связную речь.

Выявлять причинно-следственную связь, делать обобщения.

Научить давать полные ответы на вопросы воспитателя.

Воспитывать интерес к предмету, используя различные игровые приёмы, дидактические игры.

Оборудование: набор картин по теме «Весна», материалы для дидактических игр «Загадки-отгадки», «Угадай, кто это?».

Предварительная работа:

Беседы на тему «Весна», «Времена года», «Что происходит с природой в разное время года», «Что происходит с природой в разное время года».

Просмотр иллюстраций, репродукций картин на весеннюю тему.

Чтение художественной литературы, русских народных сказок.

Загадывание загадок про диких животных, про времена года.

Проведение дидактических и подвижных игр.

Словарная работа: проталины, подснежники, март, апрель, май.

Ход занятия:

Воспитатель: «Ребята, я хочу сегодня пригласить вас в путешествие! А куда? Вы узнаете позже. Я хочу, чтобы у нас с вами было хорошее настроение. Для этого мы поздороваемся друг с другом:

«Добрый день!

Добрый день!

Прочь усталость, грусть и лень!

Дружно за руку возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

Я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь друг другу».

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы внимательно слушайте и постарайтесь правильно их отгадать.

«Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебною полоскою взмахнёт

В лесу подснежник расцветет».

Ответ детей: «Весна».

Воспитатель: «Шагает красавица,

Легко земли касается.

Идёт по полю, по реке,

И по снежку и по цветку».

Ответ детей: «Весна».

Воспитатель: «Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В улей пчела первый мёд принесла.

Кто скажет? Кто знает?

Когда это бывает?».

Ответ детей: «Весной».

Воспитатель: «Ребята, какие вы умные! Вы все загадки отгадали правильно! О каком времени года шла речь в загадках?».

Дети: «Все загадки были о весне».

Воспитатель: «Правильно. Зима заканчивается, а после неё всегда приходит красавица весна. Весне радуются все: звери, птицы, люди, деревья. Всё кругом оживает. Давайте с вами вспомним, какие весенние месяцы вы знаете? Поиграем в дидактическую игру «Доскажи словечко». Слушайте внимательно, а потом я вас спрошу о каких месяцах говориться:

Прошла зима и каждый рад,

Спешит весна и месяц ….».

Ответ детей: «Март».

Воспитатель: «За ним другой стучится в дверь,

Он называется …».

Ответ детей: «Апрель».

Воспитатель: «И третий месяц вспоминай.

Как называется он? …»

Ответ детей: «Май».

(Дети отвечают и повторяют весенние месяцы несколько раз).

Воспитатель: «Молодцы, ребята! А вы любите сказки?».

Ответ детей: «Да».

Воспитатель: «Мне кажется, сказки любят все: и дети и взрослые. А чему нас учат сказки?».

Ответ детей: «Сказки учат нас доброте, дружбе, помогать друг другу, выручать из беды. В сказках всегда побеждает добро, а зло наказывается» .

Воспитатель: «Правильно ребята. Ведь недаром говориться в народе: «Сказка - ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок!».

Воспитатель: «А теперь все возьмёмся за руки и отправляемся в путь.

Чур, в пути не отставайте,

И шагайте вслед за мной.

Ножки выше поднимайте,

На пеньки не наступайте.

Муравейник обойдём -

Ведь жильцов там полон дом.

Вот мы и оказались с вами на поляне. Посмотрите, какая она?».

На мольберте иллюстрация о весне.

Воспитатель: «Ребята, подойдите и посмотрите на картинах, какое время года изображено?».

Дети: «На картинах изображена весна».

Воспитатель: «А почему вы так решили? Расскажите о признаках весны».

Ответ детей: Когда солнышко выходит, всё кругом становится ярким и весёлым, а на лицах появляются улыбки. Травка зеленеет».

Воспитатель: «А давайте по играем «Назови детёныша». Я буду называть вам животных, а вы их детенышей. Весной у лосихи появился …».

Ответ детей: «Лосёнок».

Воспитатель: «У волчицы…».

Ответ детей: «Волчонок».

Воспитатель: «У зайчихи …».

Ответ детей: «Зайчонок».

Воспитатель: «У медведицы…».

Ответ детей: «Медвежонок».

Воспитатель: «У лисы…».

Ответ детей: «Лисенок».

Воспитатель: «У белки…».

Ответ детей: «Бельчонок».

Воспитатель: «А сейчас давайте отдохнём и проведём физкультминутку:

В лесу, где берёзы столпились гурьбой,

Подснежника глянул цветок голубой

(дети поворачивают голову влево-вправо)

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку.

(дети ставят руки на пояс, попеременно вытягивают вперед ноги)

Потом потянулся из всех своих сил

(дети тянут руки вверх)

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна.

Скажите, ведь правда, что это весна?».

Воспитатель: «Отдохнули? Молодцы! А теперь вместе со мной проговорим чистоговорки:

- ЛА - ЛА - ЛА - к нам пришла весна.

(дети хлопают в ладоши)

- ПЛО - ПЛО - ПЛО - на дворе тепло.

(дети сжимают пальцы в кулачки и разжимают их)

- ПЕЛЬ - ПЕЛЬ - ПЕЛЬ - капает капель.

(дети ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой)

- ЛЯ - ЛЯ - ЛЯ - расцветай Земля!

(Дети поднимают руки вверх и вращают кистями, изображая «фонарики»)

Воспитатель: «Я вам предлагаю поиграть в игру «Угадай, кто это?». Я буду зачитывать описание и если ответ правильный, я покажу картинку - отгадку. Слушайте меня внимательно! Большой, бурый, лохматый, косолапый, неуклюжий».

Ответ детей: «Медведь».

Воспитатель: «Серый, злой, зубастый, сердитый, голодный».

Ответ детей: «Волк».

Воспитатель: «Хитрая, пушистая, рыжая, проворная».

Ответ детей: «Лиса».

Воспитатель: «Маленький, длинноухий, пушистый».

Ответ детей: «Заяц».

Воспитатель: «Молодцы! Вы всё правильно отгадали». Вот и подошло к концу наше путешествие на сказочную весеннюю поляну. Пора возвращаться. Что нового вы сегодня узнали? Что вам запомнилось?».

Ответы детей: «Мы проговаривали чистоговорки. Отгадывали детёнышей зверей. Знаем приметы весны».

Воспитатель: «Вы сегодня были очень дружными, помогали друг другу с ответами, показали свои знания о времени года - весне. Спасибо. А теперь пора и возвращаться».

Список литературы:

Карпухина Н.К. Чтение художественной литературы. Программная разработка образовательных областей Чтение художественной литературы, Коммуникация в подготовительной группе детского сада. ФГОС, Издательство: Учитель Разное.

Кирюшкин В. А., Ляховская Ю. С. Альбом для словарно - логических упражнений на занятиях по родному языку в детском саду. М., Просвещение, 1973.

Корякина Л. В. Весёлые физкультминутки. //Дошкольное воспитание. 1996 - №5.

Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Развитие речи, подготовка к освоению письма - М.: ВАКО, 2005 г.

Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. Изд. 2 - е. М.,Просвещение, 1971.

Ушакова О.В. Знакомство с художественной литературой детей 6 - 7лет. М.: Издательство Оникс, 2008. ТЦ Сфера Москва 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255156-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-p